2024年大学试题(教育学)-外语教学心理学笔试历年真题荟萃含答案

2024年大学试题(教育学)-外语教学心理学笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.一般来说，技能经多次重复达到自动化程度可成为（）。 A、熟悉B、稳定C、熟练D、效率2.属于感性直觉类型的人掌握外语有哪些特点？3.语法教学的归纳法4.书写5.在句子层级上进行处理的言语理解，下面哪一个不在影响因素之内。（） A、结构B、功能C、加工D、序列6.认为儿童的心理发展、智力发展、语言发展是内因和外因相互作用的结果是（） A、皮亚杰B、维戈茨基C、巴甫洛夫D、乔姆斯基7.简述活用式掌握与复用式掌握的区别。8.语言的结构层次有哪些？9.试分析外语学习者心理上的个别差异的表现。 10.维戈茨基：提出“内部言语”说，不仅大大丰富了认知心理学，而且创建了当时苏联心理语言学派。11.传授和培养外语知识技能的能力的主要表现有哪些？   12.简述人的知觉的特点。13.什么是阅读教学的心理准备原则？ 14.什么叫言语的产生？ 15.以冯特为代表的“直接法”的主要观点是什么？16.储存在词汇中的第一种信息是语音。第二种信息是有关词的语法信息。第三种是词汇意义。17.写作为一种运动技能具有什么主要特点？ 18.话语中句子的联系也并非任何时候都必须非常明确。有时适当省略，也读者自己去推理，也是可以的。读者的知识在话语理解中起重要作用。19.什么是会话中的质的准则？请举例说明。 20.信息加工（简称IP）21.对外语教学的比较系统的心理学研究，以苏联（）1959年出版的《外语教学心理学概论》为先导。22.托尔曼最突出的贡献，就是他把（）的概念引进了心理学。23.在语言的心理学中，人们关心的是三个过程：（）、（）和（）。24.为什么说向学生提问是外语教学很重要的手段？ 25.语调卷II一.参考题库(共25题)1.人类的观察学习涉及两种表征系统，一是（）的，二是言语的。2.从电话簿上查找一个电话号码并根据记忆拨号，但事过之后就记不的此电话号码了，这种记忆类型是（）A、动作记忆B、长时记忆C、感觉记忆D、短时记忆3.情感4.语言外壳的感知有直觉性质，相应思想的理解则有自觉推理性质。5.简述习得活动之一的吸取新知识活动。 6.对所计划的句子而言，其核心是它的（）. A、主题结构B、言外内容C、命题内容D、词汇意义7.通常在有声言语中起主要作用的是（）。8.认知心理学的模式是：环境信息输入→中枢加工（对信息的编码等）→产生相应行为（输出信息，作出决策）。9.“提供的内容应与谈话的目的有关”是格赖斯会话原则中的（）A、关系准则B、方式准则C、量的准则D、质的准则10.习得活动一般分为哪几类？ 11.副句12.结合教学实践谈谈如何有效掌握课堂。 13.知识14.认为“言语”和“思维”都应归结为“言语的习惯”，认为言语是“大声的思维”，而思维则是“无声的自语”的是（）A、沃森B、沃夫C、维戈茨基D、巴甫洛夫15.托尔曼最突出的贡献是将（）的概念引进了心理学. A、反射B、中间变量C、操作性行为D、完形16.语音之间的主要区别在于（）是否受到阻碍，在何处和怎样受到阻挡。17.关于内部词汇的几种模式的基本内容。 18.言语和语言的区别 19.语言的音高由声音的（）决定。 A、频率B、强度C、振动形式D、音质20.语言的运用，谁的意见认为即是“在人们使用句子是进行着的心理过程”（） A、皮亚杰B、维戈茨基C、巴甫洛夫D、米勒21.技能可分为哪两种类型，相互关系是什么？22.影响阅读教学的相关因素。 23.（）是改变图式使之更好地符合现象世界的过程.A、调节B、内化C、转换D、表象24.格赖斯（Grice）会话原则中的（）要求使用语言明确，尽力避免含糊、歧义、唠叨和混乱。A、量的准则B、质的准则C、关系准则D、方式准则25.沃夫假说强调语言反映现实的结构，是级端的语言决定思维论。卷III一.参考题库(共25题)1.什么是词的中心意义和具体意义？请举例说明。 2.第二信号3.人类的观察学习涉及两种表征系统，一是（）的，二是（）的。4.布鲁纳认为发现学习有哪四个优点？5.活用式掌握6.记忆的基本过程有哪些？ 7.习得活动一般分为哪几类？8.书卷语中用词比较正规和讲究，句子较长而复杂。会话语则常常很简短，而用词也较通俗。9.从心理学观点分析，词的结构包含哪些基本方面？ 10.从心理学到教学法，意味着理论指导实践。从教学法到心理学，则意味着从实践中探索规律。二者结合才能发挥最佳效果。11.沃森侧重条件反射学说，提出了行为主义心理学公式是（）A、R-SB、S-RC、S-O-RD、R-O-S12.引发行为13.（）是用以构成句子或话语的最小单位. A、语段B、音节C、音素D、词14.即使在口语中也存在言语视觉的作用。当然，在感知书面语时，言语视觉才起着主要作用。15.习得16.行为的信息加工理论主要是借助（）模拟人类的认知和行为活动，运用计算机运转程序的形式来进行理论描述。17.词的关系分类主要有：对比，如wet-dry（湿－干）；相似，如blossom-flower（开花－花）；从属，如animal-dog（动物－狗）；并列，如apple-peach（苹果－桃）。18.通过课内外言语实践发展外语口语，是所谓（）采取的途径。它以语言的功能意念为纲，强调教学材料的（）。19.所有这些习得活动中，（）是语言习得最重要的成分。 A、理解输入B、解决问题活动C、交流情感活动D、吸取新知识活动20.外语语音能力21.叙述语法翻译法和听说法的评价。22.词23.用信息加工的观点来研究的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理学观点是（） A、生物学的观点B、行为的观点C、认知的观点D、现象学的观点24.斯金纳的操作条件作用属于反应型条件反射，强化物与反应相结合。操作性行为就是那种作用于环境从而产生结果的行为。在这个过程中，行为是获得刺激的手段，所以这种反射又称工具反射。25.格式塔卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:C2.参考答案: 1、主要通过实践掌握外语。 2、善于模仿。 3、外语常挂嘴边。 4、常力图用外语思维。 5、对翻译不感兴趣。 6、能感觉出别人言语中的错误，但常不能予以说明。3.参考答案:归纳的过程即由特殊到一般的过程。采用归纳法进行语法教学，在学习者就特定结构的使用进行练习之前，先让他们接触一定数量的实例，使从中概括出该结构的有关规则。通常进行大量练习应用所学语法规则。4.参考答案:是人用手握笔在纸张或其它材料表面上写出文字符号的运动技能。5.参考答案:D6.参考答案:A7.参考答案:复用式掌握主要依靠背熟的材料进行言语活动，因此主要侧重在记忆方面，与思维联系较少；而且是用本族语思维。活用式掌握却在于言语活动与思维活动的紧密联系，这时的思维也是用外语思维的。8.参考答案: （1）音素 （2）音节 （3）词素 （4）词 （5）短语或词组 （6）副句 （7）句子 （8）话语式语段9.参考答案:这些差异表现在年龄特征、智力和语言天赋、认知方式、个性因素等诸多方面10.参考答案:正确11.参考答案:善于讲授，善于示范，善于提问启发，善于引导学生进行练习和善于发现错误，改正错误。12.参考答案:人的知觉具有整体性、结构性、恒常性、意义性和具体性等特点。整体性指知觉反映的不是客体的个别属性或标志，而是客体作为整体的形象。结构性在于知觉具有从分散的不必同时感知的单位建立整体形象的能力。恒常性指“保持”真实客体继续变化的特性。意义性指知觉时使我们所看到的或听到的东西产生意义并予指称的特性。具体性在于人们所知觉的不是抽象的形象，而是实际存在的客体的形象。13.参考答案:任何一项学习任务的完成都要求学生从知识、能力、生理及心理上做好准备。阅读教师应了解传授每项阅读技能的最佳时间。过早，所学技能会超过学生的潜力，使其难以接受；太迟，会造成不必要的时间浪费，并影响学生的进取心。两者皆不利于提高阅读效率。另外智力水平、生理心理调件、经济文化背景、兴趣、性格、语言基础外，学生的感知能力也极为重要。充分的知识、经验、文化背景有利于阅读者接近理解作者的原始意图。所以阅读老师有必要了解学生的感知、释义能力，在传授每项阅读技能前确保学生做好感知能力上的准备。14.参考答案:言语产生是一个由起始动机和总的意向，经过内部言语阶段形成深层句法结构，再扩展成为以表层结构为基础的外部言语的编码过程。15.参考答案:以模仿为主，理论无须先行，直接联系，口语为基础，也就是仿照幼儿学习母语的过程设计外语教学过程，主要点在于强调培养语感，强调直觉。16.参考答案:正确17.参考答案:（1）书写是一种连续的技能（2）书写是手脑并用的技能（3）书写是一个包含自动化部分的自觉过程。18.参考答案:正确19.参考答案:会话中的质的准则是指交会会方提会信息的准确、真实和可靠程度，为了达到交会的目的，交会会方真实性原则是必要的。但是，出于碍于情面，或迫于环境，人们不能总是直言相人 。于是就有了于于、隐隐、夸 张等修张手法（包括说包），故意故反合作原则中质的准则，迂迂表达隐含意义 ，接受方如不根据语境推导出"会话含义"，交际就会交交，所谓听话听音所，锣鼓听音所。20.参考答案:任何一种规定得详尽无遗的理论，都可化为计算机程序。计算机模拟这种新理论方法就称为信息加工。21.参考答案:别里亚耶夫22.参考答案:中间变量23.参考答案:理解；表达；习得24.参考答案:有经验的教师与无经验的教师最突出的区别，常常反映在提问启发的能力方面。多提问可以保持学生高度注意，了解学生理解情况，从而提高讲授效果， 可以推动学生运用所学材料积极参加语言实践活动；可以启发学生思维，使学生 更主动更顺利地进行言语交际活动。25.参考答案:即音调变化所构成的旋律模式。卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:形象2.参考答案:D3.参考答案:人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验4.参考答案:正确5.参考答案:吸取新知识活动强调学习题材广泛的新内容。重要特征仍然是保持学生兴趣并保证可理解的输入。这种活动课通过幻灯片、表演、报告和呈现、“看说”活动、音乐、电影、电视报告、新闻广播等形式成为口语教学习得活动中的一部分。6.参考答案:D7.参考答案:言语视觉8.参考答案:正确9.参考答案:A10.参考答案: 1、情感交流活动； 2、解决问题活动； 3、游戏活动； 4、吸取新知识活动11.参考答案:复合句可分解为两个或更多的副句。副句有自己的主语和谓语，可以是主句和从句，也可以是并列副句。12.参考答案:（1）掌握课堂方面最重要的心理特性是注意的分配。而掌握课堂，说到底还是在于掌握学生的注意力。（2）对教师来说，要掌握学生的注意力还须有一定机智。（3）当然更重要的是外语基础好，语言流利，能够容易而迅速地解决语言中的难题，对教师处理各种情况尤为有利，也就不难做到有效地掌握课堂。13.参考答案: 是以经验或理论的形式存在于人脑中的对客观现实认识的结果，反映客观事物的属性与关系。14.参考答案:A15.参考答案:B16.参考答案:气流17.参考答案: 一、层级网络模式。网络模式认为，词的概念在记忆中以网络形式储存。网络是有层级的。记忆中的每个词都表现为网络中一定层级上的一个节点，并与别的词形成各种各样的关系，构成完整的系统。代表人物：柯林斯和奎良。 二、扩展激活模式。是经柯林斯和洛夫特斯修正形成的。他们认为内部词汇中词是以关系的网络为表征的，但其组织并不像原来的模式有那样严格的层级。反之，其组织只是接近于由节点相联的网状，节点之间的距离取决如范畴关系之类的结构特征，如典型性以及各种概念之间联系的程度等功能上考虑。 三、语义特征模式。 代表人物：史密斯、肖本和里普斯。他们区别了两种类型的语义：定义和特性。定义特征是一种必须作为概念部分实例提出的特征。特性特征严格说来对范畴成分并非必要，但仍然典型地与词相联系。18.参考答案: 语言是交际工具， 是社会现象，其创造者和所有者是使用这种语言的民族或人民，为了学习语言的历史，必须注意人民的历史。 言语是用语言工具进行交际的过程和成果，是个人心理现象，其创造者和所有者是个人.言语作为用语言进行交际的过程，即人的言语活动，可划分为听， 说，读，写的过程.言语也可以是实现交际过程的结果，即一定的文字记录，如文章等言语产品，以及用录音设备记录下来的录音制品.19.参考答案:A20.参考答案:D21.参考答案:技能可以分为运动技能和心智技能。运动技能表现为肌肉运动和明显的实际操作；心智技能指借助内部言语在头脑中进行的认知活动。二者的联系：外部运动是心智技能的体现，心智技能是外部动作的调节者，在完成比较复杂的活动过程中，心智技能和运动技能都是必需的。22.参考答案: 一、智力水平。 二、生理条件生理条件包括性别、成熟情况和身体各器官功能发挥好坏等。 三、兴趣和性格。 四、社会经济文化背景。 五、语言基础。语言基础通常指已经掌握的语言知识和言语技能。 六、教学方法。23.参考答案:A24.参考答案:D25.参考答案:正确卷III参考答案一.参考题库1.参考答案: 词的具体意义指的是词对所表客体或现象的关系； 词的中心意义则决定于词与概括地反映着现实的相应概念之间的直接联系。例如；英语词car，在具体情况下可以称谓汽车、轿车、电车、电梯、车厢等等，而其中心意义则为有轮子能运行的车辆。2.参考答案:言语中的词也可以成为条件信号，作为特殊的刺激物，标志着某一事物，成为这一事物的信号，这就是第二信号。3.参考答案:形象；言语4.参考答案:（1）能提高记忆保持，因为要求学生按照有意义的方式组织信息；（2）能增长一般智力；（3）通过使用发现过程中固有的满意和奖励可激发内在的动机；（4）促进习得进取能力和发现的启发性。5.参考答案:是以创造性再现所学材料为标志的，要求编造词的表述形式表达自己的意思，是一种实际运用外语进行交际的技能。6.参考答案:识记、保持、再认和重现是记忆的基本过程7.参考答案: （1）交流情感活动 （2）解决问题活动 （3）游戏