让每一位学生都走向精彩人生

让每一位学生都走向精彩人生大众工业学校前言：我校现有中专学生4000多人，中职学生630人，高职学生400人，合计5000余人。目前分布情况是：本校区学生3500多人，职校校区学生300多人，办学集团所属各校学生1200多人。这么多的学生，要组织管理好，维持正常的教育秩序，难度很大。大家都知道，目前的中专职校学生大都是挤不上普通高中教育，被无情淘汰下来的初中毕业生。这些学生进校起点都非常低，在小学、初中阶段，由于种种原因，他们逐渐成了学习上、品行上暂时落后的群体。在我国目前的教育体制下，他们还未成年就被深深地烙上了失败者的印记，成了一群个性反叛者。他们学习自觉性差，厌学、拒学，甚至逃学，行为习惯、道德品质差，散漫放纵，不服教育，经常滋事违纪，在宿舍里、食堂里、校园内常常因小事动辄打架斗殴。他们经常顶撞辱骂师长，心理封闭，缺乏爱心，集体观念淡薄，以自我为中心，抽烟，谈恋爱、怀孕，上网吧，损坏学校公物，等等。这是一个特殊的人群，他们即将踏上社会，但不能自立于社会，而地方经济建设又需要他们。因此，他们是所有未成年人中最需要进行思想道德建设的群体。中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调，加强和改进未成年人思想道德建设要从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，培养良好的道德品质和文明行为，促进未成年人的全面发展。面对这样的形势，针对这样的学生，我们大力贯彻各级领导的指示精神，把加强和改进未成年人思想道德建设放在学校工作的首位。我们认为，教书育人，育人是本，育人为先，教书为育人服务。如果能规范学生行为习惯，形成氛围，逐步培养良好的道德品质和文明行为，我们的工作就完成了一半。我们以：严细的制度严格的管理严密的监督严明的奖惩这四个方面为抓手，在抓好青少年学生良好思想道德品质的规范教育方面形成了大众工业学校独有的管理风格和管理特色，树立了教书育人的品牌。“四严”工作能落到实处的关键是我们树立了“人人都是德育工作者”管理理念，有效地强化了细节管理，注重岗位责任，每个部门、每位员工都努力做好自己的工作，想方设法完成任务。我校的教育理念是：人人都是德育工作者。一、全体教职员工参与管理1、推出全员管理实施办法，明确全员职责。实施全员管理。齐抓共管，全员育人的管理模式，打破了以往主要由学生处、班主任管理的单一模式，突出了全体教职工的参与意识，体现了人人都是德育工作者的教育理念。每位教职工都有教育、管理、监督学生责任与义务，从规范行为习惯抓起，随时处理和纠正学生不文明行为习惯，弘扬好人好事。每位教职工佩戴胸卡，胸卡内放置记录卡与笔，随时记录学生违纪及好人好事事例。教职工于当天下班前把记录卡交学生档案室，学生档案室老师及时把记录情况挂于网上，即时在网上公示及评析，班主任及时对学生帮助教育。学校领导班子的职责是：根据学校实际情况制定严密的制度，定期召开工作会，推进制度的落实，改进和完善制度，全面检查落实情况。学生处的职责是：具体实施方案，及时做好对行为偏差学生的帮教工作。保卫科的职责是：负责对校园周边环境的整治，每天安排巡逻车对周边500米巡视，预防社会恶少纠缠敲诈学生。落实校园消防和安全措施。总务处的职责是：请营养师设计饭菜，做到荤素合理搭配，保证足够的营养；宿舍做到宽敞明亮整洁，保证让每一位学生吃好、睡好、生活好。班主任的职责是：种好自己的“责任田”，教育好每一位学生。我校班主任的体会是：成为学生的朋友，当好学生的教练，做学生的严师。各部门都有明确的全员管理职责，全员管理细化到每一岗位，每一个人。2、推行学生德育分评定办法，提高德育的实效性。每学期每位学生的基本德育分设为80分，列出具体提倡鼓励学生做到的行为及予以纪律处分的行为。每一位教职工都可以在基本分的基础上根据学生的表的行为习惯。推行学生劳动周活动，每位学生每学期至少参加一周的劳动，让学生参与学校的卫生、值勤、督查、绿化、食堂等劳动，让学生体味劳动是光荣的，劳动能磨练人、造就人，体味幸福生活来之不易。2、充分发挥学生的自主管理作用。学校开展的各类活动均由学生自己组织和管理，包括对班级的各类考核评比打分，教师仅仅是指导把关。以前主要是教职工在管学生，而现在一有学生违纪，马上就有学生去制止和说服。学生良好的行为习惯逐渐内化为自觉行动，有一位街道的同志在校内吸游烟，一名学生忙上前有礼貌地劝阻，这名同志连忙表示歉意。如今在校内敢于制止同学、教职工及外来人员吸游烟、随地吐痰、讲粗话脏话等不良行为的同学越来越多。3、学生积极参与社区共建活动。学生踊跃参加菊园新区、秋霞居委等社区共建单位的活动。同学们还主动邀请消防队官兵来校训练队列，指导宿舍内务，请警署同志来校作法制讲座。校礼仪队的优质服务受到社会好评。三、全员管理产生的效果全员管理实施以来，教职工的全员参与率达100%，家长满意率为100%，学生支持率为98%，我们共收到家长来信150多封，来电500多个，他们对学校的管理措施给予了充分的理解和支持。一份耕耘，一份收获，全校教职工至今共有2500余人次向学生处反馈了3328条信息。其中机械教研组的徐剑老师一人就反馈了100多条信息，及时处理纠正了许多学生不良的行为习惯，体现了强烈的工作责任感，受到了全校师生的称赞。此外，好人好事也层出不穷，我校0291班陈晨同学拾到人民币2650元，当天就交还失主，居委会的来信表扬后我们才方知此事。从反馈的信息中我们可以看出学生中出现的明显变化，其中上学期记录好人好事只占27%，本学期已上升到43%，也就是说，要求上进的同学多了，而违纪的同学在逐渐减少。男生多了些绅士风度，女生多了些淑女形象。结束语：我校的教育目标是教会学生做人、教会学生做事。学校实行一张文凭多张证书，为学生拓宽就业面。学校斥巨资建立了多个实训中心，先进设施在上海同类学校中领先。学校提出，学生一年级必须获得四张初级证书，二年级必须获得一至二张相关专业的中级工证书。学生过硬的技能水平为就业创造了良好的条件。学校为了充分发挥学生的个性和特长，推行了学分制，开设第二专业及选修课，让学生学得活，学得实，学得有兴趣。今年9月，01数控班的王文强同学（我校的学生会主席），在市数控操作比赛中脱颖而出，作为上海市唯一的中等职业学校学生代表赴北京参加全国数控操作竞赛，成了同学们学习的榜样。学校还开设职业道德课和就业指导课，帮助学生树立正确的职业思想。毕业生良好的综合素质深受用人单位青睐，03年、04年连续两年就业率为100%。今年录取各类新生1800余人，创历史新高。明年的毕业生还有半年多毕业，但已经被许多用人单位招去，就业形势一片大好。大众发动机二厂米歇儿.霍夫迈斯特厂长在筹建娄塘发动机三厂时特意到我校与毕业生对话，对学生的素质非常满意，他给谭校长的一封信表达了合作的意向，目前要与我校合作的大中型企业越来越多。我校最大的用人单位——大众汽车厂人事经理王一飞先生对我校毕业生备加厚爱。多年来的实践使我们深切体会到，加强和改进未成年人思想道德建设是树立和落实科学发展观，是促进学校可持续发展的根本所在。嘉定，“科技城”与“汽车城”的完美组合，经济发展迅速，需要大量的适应现代技术发展的产业工人，我们要为嘉定经济持续发展提供源源不断的新鲜血液，我们决心在“三个代表”重要思想指引下，进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，确立新起点，谋划新发展，为继续把我校办成学生安心、教师舒心、家长放心、企业称心的全国名校而努力奋斗！走十年钟山路育百年栋梁材嘉定一中中学生社会实践活动是引导中学生走向社会，全面提高学生综合素质的一项重要的教育活动，是加强德育工作的重要途径。我校坚持“主体——发展性”教育的办学思想，以“基础厚实、主体发展”为目标，构建以“责任感”为核心的德育体系，确立年级分德育目标，分段开展社会实践，高一年级以军训、社会服务、校内服务队及参观考察为主；高二年级以学农劳动和利用寒暑假分组参加社区实践活动为主；高三年级以社会调查，写调查报告为主，让学生在实践中体验，在体验中认知，在认知中内化，由内化进而知行统一。几年来，学校以创建上海市实验性、示范性高中为契机，树立育人为本的思想，构筑灵活、开放的德育模式，尤其在强化以主题教育为中心、实现社会实践活动的课程化、基地化等方面做了一些成功的探索,下面就我校高三年级学生十年多南京社会实践活动情况汇报如下：一、产生背景我校此项活动始于92年组织的青年党校学生的南京考察。当时我们的原始想法是：青年党校的学生尽管各方面表现都不错，但缺乏对社会、对历史、对伟大祖国、对中华民族的基本了解，我们觉得有必要着重补这一课。而南京有深厚的民族优秀文化积淀和丰富的爱国主义教育资源、有独特的历史文化、名人轶事、人文景观，南京又是一座现代化大都市，交通便利，组织考察有一定的保障条件。所以，经过精心设计，整体安排，决定以“民族的灾难——先烈的斗争——伟人的风范”作为当年青年党校学生南京考察的主题。在党总支、学生处、校团委的精心组织下，本次活动取得了圆满成功。十年来，我们更加深刻地认识到在思想教育和道德实践中，只有将外部的教育要求通过学生自身实践转化为自觉道德要求，让学生在生活化、情境化、人性化、养成化的现实氛围中充分体验，完成精神的升华和道德的发展；通过实践——反思的实践模式，创设贴近学生心灵、内容丰富多彩、形式灵活多样的德育活动，让学生亲身实践，德育才具有实效性。所以，考虑到能让更多的学生能接受教育，学校从98年开始，由原来仅有党校学生参加的南京考察改为全体高三学生参加，并作为学校德育活动课程来整体安排，精心设计，在特定的时空中，营造情感体验、思想震荡的教育氛围，创设形式多样的教育活动，并把南京大屠杀纪念馆作为我校的德育基地，活动开展固定在每年11月份进行。二、主要做法1、整体安排、精心设计我校南京考察坚持了整整10年,每年我们都要精心设计、精心组织。每次活动前，由学校统一确定活动目标，安排活动内容、选择活动形式，对活动措施的保证，安全措施的落实，甚至吃、住、浴、睡、行等各项工作都做好充分准备。整个南京考察活动以集体听讲、参观、领悟、体验的教育形式为主，尤其十分重视庄重仪式的教育活动：在南京大屠杀纪念馆受国耻教育的默哀、雨花台成人仪式宣誓、中山陵上沉思、梅园缅怀周总理、夫子庙体味秦淮文化的自主活动等作为考察教育的主要形式。庄重的教育活动，最能震憾学生心灵的，在学生心中投射下一辈子难以忘怀的印象。2、主题教育、主体发展在整个考察活动中，从活动准备到回校后的主题班会，从教育活动的主持到发言，从小结到交流，都让学生组织、学生筹划、学生管理，保证学生在整个教育活动中的主体地位。活动为10人一个小组，每一组选出一个组长，负责本小组同学的吃饭睡觉，集合点名等管理。在南京大屠杀纪念馆，在梅园新村周恩来工作生活的地方，在雨花台纪念碑前的广场上，都由不同的学生主持举行大型仪式活动或凭吊，或纪念或瞻仰；每一次活动我们都确立不同的主题，将革命传统教育与当代形势结合起来，将教育活动与学生的理想和学生行动结合起来。：如“青春、理想、信念”、“让历史告诉未来”、“为中华崛起而读书”、“学总理的风范、继伟人的事业”、“勿忘国耻、振兴中华”“责任、信念”、“党旗在我心中”等。使德育活动成为一种自然的、具有丰富多元的教育意义的活动，成为学生人格和心智双向提升的有效载体。3、联系实际提升素质社会考察活动必须要有针对性、才能具有实效。所以，根据学生实际是我们制定活动目标、规定活动内容、创设活动形式的重要依据。根据学生目前实际，根据高三学生年龄、生理、心理、思想的实际，我们注重把革命传统教育与学生现实思想结合起来，把伟人风范教育与学生理想目标结合起来，把祖国历史民族历史教育与学生人生价值的实际结合起来，让学生在现有知识、学习、思想的基础上，自己寻找学习的内容、考察的要点，感悟人生，并互相交流自己的感受。2-3天的南京社会实际活动，使学生体验了团体协作；学会了处理个人利益和团体利益；培养了学生的自主管理意识；增强了学生的活动能力、自主能力和自我保护能力；强化了公物、文物保护意识；提高了遵守交通规则、社会次序等良好的文明素养；加深了对“人与人、人与社会、人与自然”等基本关系的客观认识。真正起到了抬升学生整体素质的作用。4、总结评价，自我展示学校注重对活动的总结和评价，注重为学生搭建自我展示的平台。展示形式丰富多样——通过班会、广播、黑板、小报、网页去小结、交流自己活动成果；在全校升旗仪式上中向所有师生汇报考察的感想；利用升旗仪式，展示年级活动总貌；利用主题校会、橱窗、黑板报宣传介绍班级活动状况；通过《师生报》（校刊）展出优秀考察报告。学生的自我评价分二个层面展开：以小组为单位，完成自我评价；以班级为单位，完成小组互评；最后班主任根据互评情况和活动整个过程情况给予德育学分，并记入《中学生社会实践记录手册》。这些活动是学生自我展示、自我教育、自我思考的过程，它使学生成了活动的主体、思维的主体和成长的主体。三、收获与思考有一位学生在考察报告中这样写道：“带着沉重的心情，我们来到了南京大屠杀纪念馆。一张张历史照片、一份份文献将南京大屠杀的过程展现在我们的眼前时，我们的心无比的疼痛。尤其是看到那一具具凄惨的白骨时，所有人都沉默了，面对历史，所有的人心里都有说不出的滋味。我们被深深地震撼，也更深刻地明白了，落后就要挨