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文档简介

让每一位成员积聚成长的能量

名师的成长绝不是一朝一夕的事情。作为名师孵化器的工作室，应该孵化什么?如何孵化?我们的做法是：

一、解读童心，让成员们感受教育的真爱

解读童心，就如良医号脉，只有号准脉，方能开准方。如何才能读懂童心呢?我们采用的是现场演练和现成案例剖析两种办法。现场演练，着重练成员的观察技术、解读技巧；现成案例剖析，着重看成员实践程度和实际水平。剖析的案例，一般选自成员每月的作业。下面，我以案例剖析为例，谈谈如何帮助成员提高解读童心的水平。

实例：高老师的《探究智力魔珠之旅》

高老师是刚从小学教导主任调任园长的幼教新兵，这是她入园后做的第一个童心解读案例。工作室成员带着“童心解读的价值与各板块要求”这个研究课题走进了实例研究现场。

首先，呈现案例。高老师结合PPT先介绍了观察对象的相关信息，再从案例摘要、案例背景、情境再现、对话与重温、行者思语、反思与分析六个板块作详细解说。

之后，大家结合研究课题发言。期间，有高老师的求助，例如：“隋境再现部分要求的白描记录法，我做得怎样?”“在‘反思与分析’部分，应该写些什么?有没有规定?”也有成员间的互动，例如：“为什么要观察这几个孩子?”“是带着目的观察还是先观察再说?”……此时，我一般以听为主，不时记录所思所想，因为我需要全面了解每位成员当下的观点，判断其观察、解读水平以及表达、交流能力。我这么做的结果是，大家充分享受到深度对话、激烈碰撞的乐趣。

最后，当大家趋向沉默，把目光投向我时，我除了由衷地表扬之外，就是和大家一起梳理经验，确定当下必须做到的要点。

1．每个案例应由两个部分组成。

第一部分，观察基本信息单，含明确的观察目的和具体的观察内容。这项工作，可以事先做好，也可以后续补做。上述案例可以包括如下内容：

幼儿姓名：×××

年龄：(具体到月)

观察日期：2012年12月5日

观察与记录者：高××

观察地点：大三班智力区

观察时间：1O：15～1O：45

使用方法：取样观察法之目标儿童观察

幼儿人数：4人

成人人数：2人

观察目的：观察幼儿对新材料的反应和使用情况

观察内容：观察幼儿使用材料的顺序和持久性

第二部分：主要内容，分为案例背景、案例描述、重温与对话、分析及对策四个板块。

2．案例形成的过程，是教师观察技术熟练的过程。主要观察技术包括：

技术一，会看会听。我们有如下要求：第一，迈过心理上的两道坎，一是认为“只听只看不说不做，就是不作为不称职”；二是“他肯定想……”的主观推断胜于静观其变的耐心等待。第二，观察需要技巧，如站位不可太近或太正向，不可长时间盯视……总之，尽量不让孩子察觉教师在刻意观察他。第三，观察幼儿，就是仔细听其话、听其“音”，认真观察孩子的举止神情及作品，还有与谁(或什么东西)互动。

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