妈妈的账单教学设计及教后反思

妈妈的账单教学设计及教后反思教学目标：

1、读懂课文讲了一件什么事？

2、相识到母爱的无私。

3、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，明白小彼得为什么把钱还给了妈妈，并从中受到了教化。

课前准备cia课件

教学过程：

一、谈话引入。

在上课之前，老师让你们看一样东西，哪个同学相识它？〔帐单〕对，这是一位妈妈给自己儿子的帐单。既然是帐单，为何没有钱数，而都是0，是不是有点惊异？值得我们探讨吧？这节课，我们就一起来探讨这张妈妈的帐单。

板书课题妈妈的帐单

二、整体感知。

过度：那么妈妈的账单为什么会是这样的呢？让我们一起到课文中去找找吧。

1、请同学们翻开书本第20课，先读读课文前面的导语。把提出的阅读要求画下来。

2、以你宠爱的方式去谨慎读课文，一边读，一边思索以上的阅读要求，读课文时，请尽力把课文读通顺，遇到不相识的字可以向四周的同学请教。

3、检查读文的状况。

4、默读，也是一种好的读书的方法，请同学们默读课文，找到课文中妈妈的账单？

三、形成主题，重点研读

1、谁来读读妈妈的账单？指名读〔出示妈妈的账单〕

2、妈妈为什么会给儿子小彼得开出这样一份账单呢？

3、小彼得开了一份怎样的账单？谁来读一读〔出示小彼得的账单〕从这份账单里，你读懂了什么？

1〕他为什么会开这样的账单？

2)1马克=101芬尼60芬尼相当于60分，你认为这样的酬报多吗？

4、小彼得是一个商人的儿子，付出那么多劳动，索要一些酬报，难到不是天经地义的吗？让我们再来读读小彼得的这份账单？

5、小彼得得偿所愿的得到了60芬尼，但同时他也发觉了妈妈开给他的一份账单。

6、让我们再来看看妈妈的这份账单。读一读。你对小彼得妈妈的这份账单，你有什么看法吗？

7、沟通体会。

出示句字

1〕为在她家里过的十年华蜜生活0芬尼。

十年，3650个日日夜夜呀，87600个小时，在这么长的时间里，小彼得无时不刻不在享受着妈妈给他的华蜜生活，我仿佛想到说话练习〕

2〕为他始终有一个慈爱的母亲0芬尼。

慈爱是什么意思？你认为怎样才算是一个慈爱的母亲？

8、假如，请你来给这份账单定个价，你认为多少比拟相宜呢？〔一千、一万、一亿，我觉得不够。〕妈妈对儿子的这份爱是无价的。

9、这是一份〔〕的账单。〔无价、饱含情义、无私、〕

10、我们怀着对妈妈的无比崇敬与酷爱，再次来深情地读一读这份无价的、饱含情义、无私的账单。

四、学习课文最终一段。

过渡：小彼得读了之后发生了什么变更？

1、请同学们带着问题自由地读一读最终一个自然段。

2、小彼得发生了变更，感到惭愧万分，最终把钱塞进了妈妈的口袋里。

3、你能从这一段里找出描写小彼得的动作、神态以及心理活动的词吗？用划一划

4、从这些词中我们可以看出，彼得是个什么样的孩子？〔懂事，知错就改〕

五、探讨题意，升华内涵

1、我们坚信，妈妈这一份充溢宽容、怜惜、关切、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一每天长大。用这个故事来告知自己：亲情是无私无价的、不求回报的。

2、其实，在这个世界上，不光只有亲情是无私无价的，还有很多无私无价的爱。请欣赏图片。〔播放课件〕

3、此时此刻，你想说些什么？

五、总结。

是啊，在这个世界上母爱是最宏大的，有一首歌是唱给妈妈听的，那是什么歌呢？《世上只有妈妈好》，全班放声齐唱《世上只有妈妈好》。教材分析：

这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬报；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬报时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的酬报塞进了妈妈的口袋。

这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是遵照儿子的要求，把儿子索要的酬报如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告知孩子：假如你觉得帮妈妈做事须要得到酬报，妈妈会满足你；同时，妈妈提示你，妈妈始终全心爱着你，从来没有也恒久不会向你索取酬报。

教后反思：

《妈妈的帐单》是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们相识到母爱的无私，由于此时此刻的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的儿子当成宝，始终在静默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽视了自己也该回报一下父母亲。因此，在教学本课时，我让学生自个反复默读课文，细致体会到小彼得的妈妈的帐单上是0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的根底上，我让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱，孩子们的兴致很高。有的说：我的鞋子坏了，是妈妈带我去买。有的说：我发烧了，是妈妈带我去吊针。还有的说：下雨了，是妈妈给我送来了雨衣。后来，我又问：你为妈妈做过什么？课堂里出现了短暂的缄默，过一会儿，有几双小手举起来了，有的说：妈妈下班回来，我替她拿拖鞋。有的说：我帮妈妈按摩。几个同学说完后，课堂又出现了缄默，看着同学们低下头的样子，我知道他们在思索、在惭愧后来，我笑着对孩子们说：没关系，今日回去后再好好帮妈妈做一些事，做个懂事的孩子