Unit 1 单元解读课件

Unit1

Canyouplaytheguitar?单元解读单元内容研读学情分析单元目标与课时安排课时内容解读目录Contents01020304单元内容研读PART1PARTONE第一章单元内容解读4核心问题：能够使用can表达自己的技能，并提问对方技能2主题语境：主题范畴：人与自我主题群：生活与学习子主题内容：多彩，安全，有意义的学校生活1单元话题：中学生的各种才艺和他们的社团生活3主题意义：认识自己自身能力，找到适合自己的社团，并可以用自己的技能帮助他人单元内容解读01What：该单元语篇内容主要是中学生的不同的个人技能和分丰富多彩的学校生活02Why：该单元语篇引导学生发展不同技能，并找到适合自己的社团用自己的所能帮助别人。并认识到中西方文化中课后活动的不同情况。03How：通过对话和写作的方式，呈现学生们在不同领域的技能，提高听说能力和利用目标语言沟通能力以及写作能力单元内容解读语言能力学会使用can表达及提问自己和他人的技能；了解招聘广告的说明性文本并可以用目标语言撰写广告招聘。1思维品质能在教师的指导和帮助下，注意观察、识别所学语篇中与can相关语言现象以及社团相关的文化现象，发现各种现象的异同，并尝试归纳、概括主要观点和规律。3学习能力能在教师的引导和启发下，感受到学习英语的趣味性，认识到学习英语的重要性。初步具备自主学习、合作探究的学习能力，养成良好的学习习惯。2文化意识能通过语言简单、主题相关的语篇材料获取并归纳中外文化信息，感知与体验文化多样性，具备比较中外在社团方面文化差异性的基本能力4单元语篇研读Grammar-3cAposteraboutstudentswantedforSchoolShow03SectionA2dAconversationaboutchoosingdifferent

schoolclubs02SectionA1a-2c01

Conversationsaboutabilitiesandschoolclubsstudentswanttojoin053advertisementsaboutdifferentneedsfor

peoplewithdifferentabilities04SectionB

2a-2cSectionB

3a-selfcheckAnunfinishedadaboutaskingformusiciansforschoolmusicfestival

Baid单元内容解读主题词汇重点词组句

型dance,swim,sing,draw,write,tell，talk,speak,join,drum,piano,violin,musicianspeakEnglish,playchess,playtheguitar/violinplaychessspeakEnglishbegoodat.....talkto...playthedrumsplaytheviolinbegoodwith...makefriendsplaythepiano

help(sb.)withsth.ontheweekend/onweekends1.-Canyouswim?-Yes,Ican./No,Ican't.2.-Whatcanyoudo?-Icandance./Ican'tsing3.Whatclubdoyouwanttojoin?4.Wewanttojointhechessclub.学情分析PART2PART1第二章已有基础存在问题学情分析发展需求发展途径PartoneParttwoPartthreePartfour学生通过一学期的英语学习，在一定程度上，学习英语的热情较高，而且对于简单句，否定句以及一般疑问句的变化的语法比较熟悉，在七年级上册也学习过Ilike.../Idon’tlike.../Iwant.../Idon’twant...的句型。但学生对于情态动词can的用法不太了解，也不了解如何用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向(What-questions)，对于各种社团的表达也不太熟悉。学生要具备描述自身技能、询问他人技能并根据不同技能选择适当社团的能力，可以写出招募广告为学校招揽所需人才；并能正确使用情态动词can以及can的一般疑问句和特殊疑问句。通过听读输入和说的输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学，听懂询问能力的对话；能读懂广告的短文；通过分析poster的内容和结构，进行仿写，学会如何用书面语言的形式为学校撰写广告招揽所需人才。单元目标和课时安排PART3PART1第三章制定单元目标感知

谈论自己或他人的能力获取和梳理

阅读文本中心思想。获取

听力文本里面的关于俱乐部的表达以及含有情态动词can的句子。学习理解在学校生活中，能用得体的语言谈论他人和自己的能力应用实践可以用所学知识用来为学校或者其他机构撰写广告招揽所学人才迁移创新统筹课时安排教材板块课型第*课时课时目标学习层次第一节SectionA1a-2c听说课第一课时1.掌握各种俱乐部的表达2.能正确使用所学句型，与同学进行简单的交谈。3.认识到中外文化中课后活动的不同学习理解应用实践第二节SectionA2d-3c语法课第二课时1.能正确使用情态动词can2.能正确使用包含can的一般疑问句并作简略回答3.能正确使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向(Whatquestions)学习理解应用实践统筹课时安排教材板块课型第*课时课时目标学习层次第三节SectionB1a-1f听说课第三课时1.掌握各种乐器的单词。2.进一步掌握can的用法3.能与同学进行技能询问的对话学习理解应用实践第四节SectionB2a-2c阅读课第四课时1.读懂广告类文体。2.如何通过预测、寻读和略读文章中找出相关细节信息。3.用思维导图的方式来分析文章内容学习理解应用实践第五节SectionB3a-selfcheck写作课第五课时为自己的学校写一则招揽所学人才的广告。迁移创新课时内容解读PART4PART1第四章第一课时

SectionA1a-2c

课时内容解读单元主题：人与自我教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第一节SectionA1a-2c听力对话1a首先通过主题图展示了学校生活中俱乐部招聘的活动，呈现相关的俱乐部的词汇和询问各种技能的句型，很自然地将学生引入到问候和介绍自己的情景中。2a-2c提供了两段听力对话，对话中不仅重现了各种俱乐部的表达，还呈现了含有can的肯定句，否定句和一般疑问句的句型，为后面的学习和训练输出做铺垫。该语篇展示了学生之间的简单的沟通与交流，让学生能够对各种俱乐部的认识，与此同时，对话的形式也能够加强学生之间的交流。词汇：dance,swim,sing,draw,Englishclub,artclub，musicclub，swimmingclub，chessclub.句型：Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.1.询问和应答有关技能的问题和信息。2.在语境中，根据单词的音，形，义学习词汇第二课时SectionA2d-3b课时内容解读单元主题：人与自我教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第二课时SectionA2d-3b听力对话2d所提供的对话呈现学生之简谈论关于参加不同俱乐部的对话，包括了开头的打招呼，中间的询问彼此想参加的俱乐部，则不仅能够巩固在之前所学的的词汇和重点结构，同时也了解真实交际中如何进行交流和表达。grammarfocus表格呈现了单元重点语法功能结构，包括情态动词can、can的肯定句，否定句和一般疑问句和特殊疑问句。活动3a和3b是两个控制性练习，要求学生根据所给信息造句和填空，进行谈论能力的对话。3c是一个groupwork要求学生为schoolshow进行调查该语篇的语法功能性比较强，能为学生学习语法提供一个很好的语境，让学生在对话和交流中巩固语法。词汇：tell，talk,speak,join,or,show,sing,dance句型:1.Iwanttojointheartclub.2.You'reverygoodattellingstories.3.Canyousingordance?4.PleasetalktoMrZhangafterschool.在看图和听对话的过程中，获取并梳理主人公所有的技能和所参加的俱乐部;学会总结分析语法规律。第三课时SectionB1a-1f课时内容解读单元主题：人与自我教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第三课时SectionB1a-1e听力对话该部分是一篇听力对话，该对话发生在老师和三位学生之间，主要内容为老师为音乐节挑选需要的学生。该语篇内容是在之前的之前知识点的上的巩固，有利于学生巩固谈论能力的方法，与此同时，为之后的阅读语篇的学习奠定了基础。词汇或表达：drum,also,home,todayweekend,violin,playthedrums,playthepiano,playtheviolin

句型:

Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.听对话的过程中，获取并梳理主人公所有的技能第四课时SectionB2a-2c课时内容解读单元主题：人与自我教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第四课时SectionB2a-2c阅读文本2a-2c是阅读部分，为三个招揽具有不同能力人才的广告。阅读材料再现了本单元的重点词汇语法功能，内容丰富，便于学生掌握本单元所学知识.该语篇呈现了招聘人才广告的内容，让学生知道初步了解用如何用书面语言写一篇招聘广告，为之后的写作训练提供一个良好的语言输入。词汇：people,make,center,teach,musician,begoodwith,makefriends,help(sb.)withsth,ontheweekend/on句型：1.Iliketotalkandplaygameswithpeople.2.ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.3.Areyougoodwitholdpeople?1.根据标题推断文章内容2.获取文章细节信息第五课时SectionB3a-selfcheck课时内容解读20单元主题：人与自我教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第五课时SectionB3a-selfcheck写作任务该部分的语篇是一个未完成，需要学生根据语篇内容选择正确的词填空的语篇，语篇主要内容为学校音乐节需要音乐家。该语篇为学生展现了一个招聘人才的广告的内容，为学生的写作输出提供了丰富的语料和结构的输入，有利于提高学生写作能力词汇：people,make,center,