青春期性教育培训课件

青春期性教育青春期的定义和分期定义：

世界卫生组织（WHO）将10-19岁年龄段定为青春期。分期：

早期：指月经初潮前的生长突增阶段；

中期：以第二性征迅速发育为特点；

晚期：性腺发育接近成熟，第二性征发育也近似成人，体格的生长发育缓慢并逐渐停止。2青春期性教育性教育的概念广义：是关于人的心理、社会发展的一项研究和教学，向受教育者传授有关人的性器官和性功能的生理知识，并灌输一定社会文化所认可的性道德规范和社会价值标准以及与性有关的法律规范。3青春期性教育生命的起源4青春期性教育5青春期性教育6青春期性教育7青春期性教育8青春期性教育9青春期性教育10青春期性教育认识我们的身体11青春期性教育12青春期性教育13青春期性教育14青春期性教育15青春期性教育16青春期性教育17青春期性教育青春期的性健康18青春期性教育能够正确认识自我：正确认识自己的身体变化，正确评价与异性的差异，接受性角色，能够平静地对待自己和异性、对待学习和生活。保持开朗的心境：面对青春期的各种困惑、烦恼和急噪，主动接受性教育，解除困惑，甩掉精神包袱，保持愉快、开朗的心境。具有一定自我调适能力：面对性意识的发展和充满各种性信息的社会环境，使自己的性心理处于相对平衡状态，性行为符合性道德规范和社会性行为准则。19青春期性教育个案1：

独生女网恋偷吃禁果

个案2：

一女生做人流两男友埋单个案3：

女生三五成群结伴看女性病20青春期性教育少女妊娠的危害

1、孕产妇死亡率和产科并发症发生率高。2、胎、婴儿的并发症和死亡率高。

3、因不安全的人工流产而影响健康甚至危及生命。

4、感染性传播疾病或妇科病，影响健康和生育。

5、其他：生活被改变。

①在校的学生，只能中途退学，不能完成学业；

②缺少教育和工作技能，失业率较高；

③过早妊娠和生育导致婚姻不稳固或成为单亲家庭；

④被父母及亲友冷落或受社会鄙视唾弃，自暴自弃。

21青春期性教育真实的故事人物：一个女医学生故事：实习期间怀孕意外：宫外孕解决：到外院手术不幸：男友抛弃结局：跳楼自杀22青春期性教育科学避孕方法23青春期性教育1、安全期避孕：不提倡2、药物避孕：口服——包括长效、短效避孕药注射——避孕针皮下埋植3、器具避孕：女用：包括避孕药膏、药膜，宫内节育器男用；避孕套4、永久性避孕法——男扎、女扎5、紧急避孕24青春期性教育性传播疾病25青春期性教育概念：指主要通过性行为传染病原体的疾病。传播途径：人际间性行为的直接传播、医源性传播、间接接触传播、母婴传播。

对妇女健康的危害：

妊娠期合并性传播疾病，常可传给胎儿、新生儿；性传播疾病引起的盆腔炎性疾病中，约20%因输卵管损害造成不育或宫外孕；宫颈鳞状细胞癌的发生发展与性传播病毒感染有关。

26青春期性教育几种性传播疾病淋病：最常见的性传播疾病。由奈瑟氏双球菌引起。梅毒：由梅毒螺旋体引起的生殖器、所属淋巴结及全身慢性病变的性传染病。尖锐湿疣：由人乳头状瘤病毒引起。艾滋病：由人免疫缺陷病毒感染引起。人体一旦感染，将永久携带，存在于组织和体液中，尤其以血、精液、阴道分泌物为多。27青春期性教育尖锐湿疣28青春期性教育梅毒29青春期性教育生殖器疱疹30青春期性教育淋病31青春期性教育什么是艾滋病

艾滋病的医学名称为"获得性免疫缺陷综合症"（英文缩写AIDS）,是一种病死率很高的严重传染病。"艾滋"是它的英文缩写"AIDS"的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。33青春期性教育感染艾滋病的途径主要有三条：血液途径传播性途径传播母婴途径传播

34青春期性教育艾滋病的预防

艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。

（1）不发生婚前性行为；

（2）不以任何方式吸毒；

（3）不轻易接受输血和血制品（4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。

（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；

（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。

（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀。

35青春期性教育---摘自UN人口基金执行主任世界人口日的讲话

或许没有比防治艾滋病斗争对生殖健康服务的需求更为紧迫的了。每天有14000人新感染上艾滋病病毒，而其中一半是25岁以下的年轻人。许多人对艾滋病及其病毒的如何传播知之甚少。在所有人群中，妇女和青年最易感染。在一些非洲国家，年轻女孩感染艾滋病病毒的可能性比同龄男孩高出5倍以上。通过生殖健康服务使妇女和年轻人掌握有关艾滋病防治知识和技能将有助于阻止艾滋病的蔓延和痛苦的加剧以及减轻对社会经济的破坏。36青春期性教育性道德37青春期性教育性是人类生活中自然而健康的成分所有人都是有性的性有其生理的、伦理的、社会的、心理的、情感的和精神的层面个人的性表达方式是多种多样的

38青春期性教育性道德是指调节人类性行为的道德规范。异性相吸，性爱、性冲动和性行为是人类的一种本能，但因为涉及第二者，并产生生物学、社会学后果，为了协调双方及与周围人的关系，必须有性道德。不同的国家和地区，不同历史阶段、不同的家族和社会文化氛围，性道德是不同的。

39青春期性教育

人，能够同禽兽区别开，成为真正的人，其中的一个重要的标志就是道德。人们的各种行为都有各自的道德准则，人们的性行为必须遵守性道德，否则要受到法律制裁和道德谴责。道德是约束人们行为的内在力量。法律是约束人们行为的外在力量。40青春期性教育控制和调节不良情绪行为的方法41青春期性教育

宣泄法：将消极或激烈的情绪释放出来。如诉说心中的烦恼，遇伤心事可以痛哭一场等。

升华法：将一些本能行动转移到自己和社会所能接受的安全范围，求得象征性满足。如把压抑的激情转移到文学艺术中去，如唱歌、绘画、写日记、书写等。42青春期性教育补偿法：即当生理上或心理上有缺陷而感到不适时，设法用种种方法来弥补这些缺陷，以减轻自己的不适感。如把激烈的或不愉快的情绪化为学习与工作的动力，从事业与学业上的成就中得到补偿。

转移法：只把注意力从一种事物转移到另一种事物中，以减轻心理负担。如当