新教师培养专题计划专项方案

新老师培养计划焦山寺小学.2焦山寺小学新老师培养计划

为了使新老师能立即适应学校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格老师，并逐步培养成为骨干老师，经研究特确定我校《新老师培养计划》，以建设一支素质高，能力强，含有奉献精神老师队伍。一、领导小组组长：王璞二、培养对象调入新老师—王楠

三、培养目标培养新老师目标是“十二个月合格，二年胜任，三年成才”。十二个月内使之能基础掌握教育教学常规要求和教学技能，成为一名合格小学老师；两年内使她们能胜任学科教学和班主任工作；三年以后，使她既含有较高专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校教育教学骨干力量。1.热爱教育事业,乐于奉献,勇于进取，认真实施岗位职责。

2.能独立依据教材，备出详案，立即写好“教学后记”，并在学习了她人经验基础上，进行教学再发明设计，逐步形成自己教学风格。

3.熟练掌握必需教学常规，专业知识扎实、业务能力强，能负担多种类型课：汇报课、示范课、观摩课。4.有一定教科研水平，能主动开展教科研活动。四、培养内容和路径

1.培养内容：老师职业道德规范、学科课程标准、《宝坻区实施高效教学基础要求》、学校多种规章制度、学校教育教学常规、学校考评方案、课堂教学评价、校本教研制度、班主任工作、班级管理常规、日常德育要求等等。2.路径：师徒共同学习和讨论、个人自学教育理论，以优异教育理论指导教育教学实践。师徒共同备课研究，相互听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思札记、教学一得、个案。以科研促教改，促教学能力提升。五、具体方法

1.加强师德师风建设，塑造老师健全人格。“学高为师，身正为范”，师德师风是老师职业灵魂。在新形势下，加强师德师风建设，塑造老师健全人格，是老师培养首要工作。目前，对老师师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造老师健全人格，以老师高尚人格力量对学生进行潜移默化教育，“润物无声胜有声”，才是教育最高境界。

2.加强教育科研理论培训，提升老师专业素养。

（1）坚持参与各类培训和科组活动，不停提升理论修养和业务水平。

（2）发明机会组织青年老师外出听课学习，立即上交学习心得。

（3）提倡每学期读一到两本和业务相关书籍，上交读书笔记。

（4）坚持粉笔、钢笔两字训练。

3.全程逐步推进，促老师专业化成长。在学科教学中，由教导处指定高彩霞老师为指导老师，和其结成“一对一”师徒帮带关系。指导老师要指导青年老师树立优异教育理念，全程指导常规教学各个步骤，包含：

(1)备课编写教案和分析教材；(2)课堂教学指导（关键）；(3)作业设计和批阅；(4)统计听课笔记和填写教学提议；(5)教导学生及试卷选编；(6)学生学习习惯培养。（具体指导内容依据青年老师已经有经验而定）

具体要求：

指导老师：

A、指导新老师学习了解《课程标准》，掌握备课常规要求，精心设计教学过程，做到一课时一教案。每个月检验一次新老师教案、作业并作一定指导，并形成统计。

B、指导新老师掌握上课基础步骤和教法，帮助其提升业务能力，每七天听新老师随堂课一节，并立即给课前指导和评课。（注：每学期听课20节以上）

C、每学期带教老师对新老师教案、学生作业批改情况等检验或抽查一次。D、指导老师每七天开放一天，让新老师跟班学习，在上课、听课、作业批改、学生管理等日常教育教学常规工作方面做出示范。E、每学期指导新老师上好一节汇报课。F、每学期结束写一份对所带新老师一学期教育教学工作判定小结。新老师：

A、每个月把教案作业送给指导老师检验一次。

B、每七天听2节老老师课，并有听课统计。

C、每个月上一节课给指导老师听，一学期上一节汇报课，并把教案和反思交教导处。D、每学期交一篇教学设计，两篇教学心得或教学随笔。E、每个月写一篇文章（内容包含教育短讯，教案，教学随笔，教育论文等）。

4.建立青年老师“成长档案”。

A、指导老师听课笔记、评课统计；

B、青年老师研讨课、汇报课教案及反思；

C、青年老师读书笔记和听书本；

D、青年老师教学设计、随笔、工作总结等。

六、考评评价1.考评对象：学校指定指导老师和培养对象均列入考评。2.依据培养计划要求，对培养对象单独进行考评。3.考评标准：依据《小学教学常规要求》及培养方案具体要求，根据中心小学期末对老师教案、作业、听课、班级工作及教学质量考评方案进行考评，再依据青年老师考评总分高低评出一、二、三等，其指导老师分别以指导对象分值评定对应等级指导老师。

一对一帮扶名单青年老师科

目指导老师王楠小学数学高彩霞