人教版英语七年级下册Unit10单元作业设计

人教版英语七年级下册Unitl0单元作业设计

一、单元基本信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

息

信

人教版新目

英语七年级第二学期UnitlOI'dlike

标Goforitsomenoodles.

单元组

织方式0自然单元口重组单元

序号课型对应教材内容

第一课时听说SectionAla-2d；

课时第二课时语法GrammarFocus---3c；

第三课时听说SectionBla-1c；

信息

第四课时阅读SectionB2a-3c；

第五课时复习+写作3a一SelfCheck

二、单元分析

(-)课标及教材内容分析

七年级下UnitlOKdlikesomenoodles,以各种食物名称food为话题，以点餐

orderfood的基本表达为语言学习功能目标，进行教材编排。

SectionA以特色菜special为主线，教学相关的食物单词，以点餐“order

food”为功能话题来教学基本目标语言：Whatkindof...wouldyoulike?l，d

like...noodles.Whatsizewouldyoulike?I'dlikealargebowl.Wouldyoulikesome...?

Yes,please.No,thanks.并在教学中对前面所学过的数词、物主代词和Therebe句

型循环再使用，进一步加深映象；对食物名词进行“可数、不可数、既可数又不

可数”三大块分类以及它们各自的数量表达。

SectionB在A部分的基础上，进一步深化关于点餐的主体内容和语言表达。

先以一张party图片为媒介，谈论上面出现的各种食物，从而教学更丰富的食物

单词；并谈论个人自己的likes和dislikes,注意and和or在使用时的不同。继而

过渡到听力任务，完成"orderform”,进一步深化点餐orderfood内容，丰富

语言输入。阅读部分介绍了世界各地的人们庆祝生日时不同的饮食文化，内容紧

扣单元话题，不仅开阔了学生视野还渗透了文化意识的培养，使学生们具有初步

的世界文化观念和家国情怀。3a和3c主要是语言的输出功能(用英语为商家打

广告)，也就是真正实现了语言学习的终极目标“利用所学内容来解决现实问题”。

SelfCheck主要是利用任务驱动来复习本单元的food食物和drink饮料名词以及

相关的食物英语单词；继续巩固therebe句型，创设语境灵活使用订餐用语，来

解决实际问题。

（-）单元学习目标

O1掌握本单元的食物名词和它们正确的数量表达

。2掌握功能目标语言：如何用英语点餐

。3掌握语法结构wouldlike和"what"questions；some和any、and和or的

正确使用

。4可以运用所学内容来解决生活中的实际问题（如：点餐和打广告），做到“用

中学，学中用”

05了解各国的饮食文化和生日文化，形成初步的世界文化观念和家国情怀

。6体会英语学习的乐趣；养成良好的饮食习惯。

三、作业设计目标

SectionA以语言输入，夯实学生基础为目标，逐步强化基础语言知识；

SectionB和SelfCheck以深化和提升语言知识，培养学生通过阅读进行语言

的自主输入能力，以及灵活运用语言为目标。

四、作业设计整体思路

主要以课后书面作业为主，按课时内容来设计作业。

Oi本单元作业设计分成5个课时的课后作业和1个总的随堂练测试，共6部分

。2紧扣课时内容，有的放矢，目标明确

。有超前课时的作业设计，如：预习任务

。4每个课时的作业设计由浅入深，层层递进，且课时之间的作业设计也是由易到

难，有梯度。

。5严格执行“双减”政策，控制每个课时作业时长，在20分钟左右；

以45分钟的随堂练形式代替100分钟的考试，检查学生的学习情况。

。6课时作业题型多样化，有难度的题目带星*表示；

随堂练以基础知识和重难点为主，面向全体学生，后面添加了challenge附加

内容，供学有余力的学生拔高使用。

五、课时作业（详见各课时作业设计）

特别推荐：第四课时，第五课时作业设计

随堂练听力和书面表达设计

第一课时SectionAla-2d

课时内容分析

本单元的第一课时SectionAla-2do

主要学习各种食物名称和点餐的基本表达。laTe部分首先通过图文展现了

在餐馆里点餐的场景，并根据这一场景的特点呈现各种常见的食物名称，输入

与点餐相关的核心句型。2a-2d则在巩固la-lc的词汇和句型基础上，增加了更

为丰富的语言输入，不仅谈论食物种类，还涉及中餐里常见的“大份、中份、

小份”的词汇和语言表达等。通过这些听说活动，学生学会在相应的语境中运

用核心句型和重点词汇进行初步的口头语言输出。

教学重点：与食物相关的各种词汇，还有点餐时常用的功能句型和不定代

词some和any在不同句式中的用法。

教学难点：让学生区分食物名称的可数与不可数，学会关于食物名称的不

同表达法以及食物份量的表达法，如beefandcarrotnoodles,beefnoodleswith

carrots,twobowlsofbeefnoodles,等等。

课时作业设计

作业1:预习感知类

一.根据图片写出下列单词,并按要求归类（共16小题，建议用时3分钟）。

Vegetables

Meat

Dessert（甜点）

Mainfood（主食）

设计意图与能力素养

通过完成词汇预习作业，丰富学生的词汇库，有利于培养学生主动学习的

习惯和自学英语的能力，学生能总结出适合自己的英语学习方法，不仅增强他

们学习英语的自信心，而且为他们的终身学习打下坚实的基础。相比较直接的

单词翻译题型，图片更能直观地加深学生对新单词的印象。

本部分作业设计背景说明：

la部分主要学习并巩固本单元重点食物词汇。为本单元对话和讨论做好准

备工作。

作业2：巩固应用类

二.默写下面短语（共10小题,建议用时5分钟）。

1.胡萝卜牛肉面_____________________

2.想要一些果汁_______________________

3.两碗米饭__________________________

4.在餐馆__________________________

5.相同的尺码_______________________

6.点一些特色菜____________________

7.一大碗汤_________________________

8.中餐厅___________________________

9.许多种面条_______________________

10.点菜____________________________

三.根据句意及首字母和汉语提示写单词（共5小题，建议用时3分钟）。

1.Alaneatsalargeb（碗）ofbeefnoodlesforluncheveryday.

2.Ourrestauranthassomes（特色菜）today.Wouldyouliketoeat

them.

3.Weoftenhavegongbaochicken,mapotofuandt（西红柿）for

dinner.

4.Heofteno（点菜）deliciouschipsinthisrestaurant.

5.Thereisam（中号的）pizzaonthetable.

设计意图与能力素养

通过完成短语巩固作业，丰富学生的词汇库，使学生在脑海中建构起与食物相

关的短语体系，激发其学习和记忆词汇的主动性，使其能在日常交际中更加自

如地运用英语进行表达；同时通过句子输出，考查学生对本单元重点句型的掌

握和单词在句中的灵活运用和正确使用。

本部分作业设计背景说明：

lb,2a,2b听力部分谈论了食物的大，中，小份，如：onebowlof,a

small/medium/largebowl（of）;Whatsizewouldyoulike?

作业3：拓展应用类

四.用所给单词的正确形式填空。（共5小题，建议用时4分钟）。

根据短文内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有

两个为多余选项。

noodlesspecialfoodfavoritelargekindorder

TodayisSunny,myparentsandIgotoaChineserestaurant.Therearesome

___1inthisrestaurant.Mydadlikesall___2ofvegetablesandsoup.He

wouldliketohavea3bowloftomatoesandbeef___4.Mymom'

s___5aregongbaochickenandmapotofuwithrice.Ilikenoodles,too.SoI

haveamediumbowlofcarrotsandbeefnoodles.

五.补全对话。（共5小题，建议用时3分钟）。

根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有

两个为多余选项。

A:Goodmorning.MayIhelpyou?

B:Yes,please.1

A:Yes.Wehavechicken,potatoes,cabbage,carrots,tomatoesandbeef

noodles.2

B:I'dlikecarrotsandbeefnoodles.

A:3

B:I'dlikeamediumbowl.

A:4

B:Umm...I'dlikesomesoup,too.

A:OK,whatkindofsoupwouldyoulike?

B:Tomatosoup.5

A:Fourdollars.

B:OK.Hereyouare.

A.Whatsizewouldlike?

B.Wouldyoulikesomenoodles?

C.Howmucharethey?

D.Whatkindofnoodleswouldyoulike?

E.Doyouhavenoodles?

F.Whatelsedoyouwant?

G.Howmanywouldyoulike?

设计意图与能力素养

分层设计作业是一种适合我们当前实际情况的教学模式，为每一个学生创

造了良好的学习机会。从学生的实际情况和个别差异出发，根据所授内容及不

同层次学生的特点，有的放矢地分层次来设计布置作业，使每个学生都能提高

说英语的能力。引导学生根据语境和上下文猜测，理解句子的含义。教师设计

布置点餐情景作业，话题继续延伸，进一部鼓励学生发挥自己的想像力和主观

能动性。加深学生对点餐常用语的表达。作业中出现的常见中餐菜名，更贴近

实际生活。

本部分作业设计背景说明

学生己经掌握关于点餐的问答句型，Whatkindof...wouldyoulike?

Whatsizewouldyoulike?Kdlikeplease.等，能够就自身情况进行点餐。

第五大题，补全对话也称情景对话，是使用书面形式考查学生运用口语进行交

际能力的可行性测验方法。把语言知识转化成语言技能，并使这种技能发展为

语言交际能力和语言衔接能力。

本部分作业设计背景说明：

学生已在课堂通过小组合作形式，完成餐馆点餐对话练习。

作业时长：预习感知作业3分钟，

巩固应用作业8分钟，

拓展应用作业7分钟，总共18分钟。

参考答案：

一.根据下列图片写出单词，并按要求归类。（共16小题）

1.beef2.cabbage3.noodles4.mutton5.tomato

6.ice-cream7.potato8.dumpling9,chicken10,carrot

ll.fish12.rice

Vegetables:cabbage,tomato,potato,carrot

Meat:beef,mutton,chicken,fish

Dessert:ice-cream

Mainfood:noodles,dumping,rice

二.默写下列短语。（共10小题）

1.beefandcarrotnoodles/carrotandbeefnoodles

2.wouldlikesomejuice

3.twobowlsofrice

4.intherestaurant

5.thesamesize

6.ordersomespecials

7.alargebowlofsoup

8.Chineserestaurants

9.manykindsofnoodles

10.takeone'sorder

三.根据句意及首字母和汉语提示写单词（共5小题）

l.bowl2.specials3.tomatoes4.orders5.medium

四.用所给单词的正确形式填空。（共5小题）

1.specials2.kinds3.large4.noodles5.favorites

五.补全对话（共5小题）

l.B2.D3.A4.F5.C

学生反馈：难口较难口容易口留言：

教师评价：优秀口良好口及格口态度认真口有进步口要加油口

第二课时SectionAGrammarFocus-3c

课时内容分析

本课时着重梳理SectionA所学的语言结构，主要包括wouldlike用法，

不定代词some和any以及可数、不可数名词的用法。

检查学生对核心语法项目的熟悉程度，培养他们初步运用语法结构进行语

言表达的能力。并在教学中对前面所学过的数词、物主代词和Therebe句型循

环再使用，进一步加深映象；对食物名词进行“可数、不可数、既可数又不可

数”三大块分类以及它们各自的数量表达。

课时作业设计

作业1:巩固复习类

一、用a,an,some填空

1.potato2.beef

3.milk4.strawberry

5.meat6.____egg

7.mutton8.apple

9.tomato10.noodles

二、根据汉语意思写出英文

1.一棵苹果树2.两棵香蕉树—

3.一名女教师4.五名女护士

5.一名男医生6.三名男警察

7.一个运动包________8.六双运动鞋

9.一玻璃杯可乐10.四杯茶

作业2：拓展应用类

三、用括号内所给此的适当形式填空

1.Wedon'thave(some/any)porridge,

(some/any)studentcandoitwell.*

2.Here(be)twolargeglassesofwater.

Here(be)somewater.

3.Therearetwo(cabbage)onthefloor.

Ilikebeefand(cabbage)noodles.

4.Thereareallkindsof(fish)inthesea.

Helpyourselftosome(fish).

5.There(be)some(beef)and(egg)inthekitchen.

There(be)some(onion)and(mutton)inthebowl.

四、选择题

()1.Peterwouldlikesomewith

A.noodlestomatoesB.noodlestomato

C.noodletomatoesD.noodletomato

)2.TomwithMike(be)readingEnglishnow.*

TomandMike_______(be)goodfriends.

A.isareB.isis

C.areareD.areis

()3.Onebowlisenough,_______it'llbeawaste.*

1don'tlikechickenmilk.

A.andorB.oror

C.ororD.andand

()4.I'dlikeabowlofnoodles.

A.havetomatoB.tohavetomatoes

C.havetomatoD.tohavetomato

()5.Wehave_______deliciousfood.

Wouldyoulikedumplings?

A.someanyB.somesome

C.anysomeD.anyany

作业3：拓展创新类

五、改写句子

1、Can1helpyou?（改成同义句）

?

2、Marywouldlikesomemilk.

.（用want改写成同义句）

?（改成一般疑问句）

3、I'dlikeamediumbowlofporridge.（对划线部分提问）

9

4、Mybrotherlikesnoodleswithbeef（对划线部分提问）

9

六、选做题*

HaveSscookabowlofnoodlesfortheirfamilyandintroduceitusingwhat

theyhavelearned.

作业时长：共20分钟

设计意图与能力素养：

考查学生对wouldlike/want,some/any,and/or/with的掌握；

可数、不可数名词以及名词作定语的基本类型及用法的灵活掌握；让他们在练

习中进一步梳理了思路，巩固了知识，也明白了中西方语言的差异。同时在习

题中渗透“光盘行动”、不能浪费粮食，引导学生养成良好的就餐习惯，体现

了英语学科的社会性。

最后一题选做题是真实自然的教学任务：让学生为家人做一碗面条并用所

学知识向家人介绍。这样学生通过体验、参与等方式，实现任务目标，感受成

功。紧密联系生活实际，体现“学以致用”，同时“以用促学”，有效刺激学生

学习英语的积极性。

参考答案:

asomesomeasomeansomeanasome

anappletree,twobananatrees,

awomanteacher,fivewomennurses,

amandoctor,threemenpolicemen,

asportsbag,sixpairsofsportsshoes,

aglassofcola,fourcupsoftea

三、1.any,Any2.Are,is3.cabbages,cabbage

4.fishes,fish5.is,beef,eggs,are,onions,mutton

四、1.WhatcanIdoforyou?

2.Marywantssomemilk.

WouldMarylikesomemilk?

3.Whatsizebowlofporridgewouldyoulike?

4.Whatkindofnoodlesdoesyourbrotherlike?

五、AACDB

六、答案略

学生反馈：难口较难口容易口留言:

教师评价：优秀口良好口及格口态度认真口有进步口要加油口

第三课时SectionBla-lc

课时内容分析

本部分在SectionA的基础上进一步深化关于点餐的主题内容和语言表

达，让学生熟悉更多的食物名称，如dumpling,porridge等，同时这一课时

创设了生活中的打电话点餐的情境，通过真实的语言交际，让学生感悟本单元

的语言功能项目，巩固学生对单元功能(点餐)和语法结构(wouldlike,

some/any等)的理解。

课时作业设计

作业1:基础巩固类

一、根据句意及汉语提示完成句子。

1.Mygrandmotheroftenmakes(烙饼)and(粥)forus.

2.I'dlikenoodleswith(鸡肉)and(土豆)inthem.

3.Wouldyoulikesome(鱼)forsupper?

4.They'remaking(饺子)inthekitchen.

5.Therearethree(洋葱)onthetable.

二、用括号内所给单词的适当形式填空。

1.She/dlike(buy)someonions.

2.Alargebowlofnoodles(be)onthetable.

3.Heoften(order)blackteaintherestaurant.

4.There(be)somebeef,tofuandtomatoesinthefridge.

5.Wouldyouliketogo(fish)withme?

三、单项选择。

()1.Ilikefruitvegetables,butIdon'tlikebeefmutton.

A.and,andB.or,orC.and,orD,or,and

()2.Britishpeopleeatalot,andtheyarecookedindifferentways.

A.potatoB.potatoesC.beefD.fish

()3.-Mom,Kdlikebread.

-Sorry,son.Thereisbreadathome.Ishallbuythis

afternoon.

A.Some,no,someB.any,not,any

C.some,not,anyD.any,no,some

()4.-Whatelsedoyouwantto,Sir?

-Somechickenandtwocupsofgreentea.

A.drinkB.eatC.orderD.find

()5.-Wouldyoulikesomethingtoeat?

-Kmfull.

A.Yes,Iwould,B.Yes,please.

B.No,Iwouldn't.D.No,thanks.

作业2：应用拓展类

四、情景交际（根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两

项多余）

A:Goodevening.（1）

B:Yes,please.Tomorrowismyfather'sbirthday.

Iwanttoorderabirthdaycakeforhim.

A:（2）

B:I'dlikeachocolatecakewithfruitonit.

A:OK.Whatsizewouldyoulike?

B:（3）,please.Therearemanypeopleattheparty.

A:OK.（4）

B/'HappybirthdaytoDad."

A:OK.Isee.£5J

B:Its213-5520.

A:Andyouraddress?

B:ItsNo.56,ChangjiangRoad.

A:OK.Youwillgetittomorrowmorning.

A.MayIhavealook?

B.Small

C.Large

D.What'syourphonenumber?

E.CanIhelpyou?

F.Whatkindofcakewouldyoulike?

G.Whatwouldyouliketowriteonthecake?

作业3：应用创新类

五、任务型阅读（根据短文内容，从短文后的选项中，选出能填入空白处的最佳

选项。选项中有两项为多余选项）*

Summervacationiscoming,butmymomanddadhavetowork.1.

SoIwanttomakesomegifts（礼物）forthem.

Iwanttomakeabirthdaycakeformymother._2.Mymotherlikes

dessert（甜,点）mostandcakeisherfavorite.Herfavoritefruitisthestrawberry,soI

wanttomakeastrawberrycakeforherbirthday.3.

Then,Iwanttomakeacardformyfather._4.Hecooksmealsforusevery

day,too.SoIwanttoshowmythankstohim.I'dliketomakeacardtoexpress俵

达）mygratitude（感谢）tomydad.

Ialsowanttomakeatoyformylittlebrother.EverytimeIgototheshop,he

alwayswantsmetobuytoysforhim.5.Iwanttomakeatoytoshowhimhow

muchIlovehim.

A.ButIdon'thavemuchmoney.

B.lstudyhardbecauseI'mastudent.

C.Thecakeisn'tbigbutdelicious.

D.lhopeshewilllikeit.

E.lthinktheyworkveryhard.

F.Myfatherworksveryhardeveryday.

G.lknowherbirthdayisonAugust18th.

六、（选做题）感兴趣并有条件的同学可以上网了解不同国家的生日习俗，下

节课分享。**

作业时长：共15分钟-20分钟

设计意图与能力素养

一、帮助学生巩固新词，分清可数名词和不可数名词，并掌握不同场合的运用；

二、帮助学生检查自身对本单元语法结构的掌握，如：wouldlike,some/any

的使用；

三、选择题，难度不大。主要是帮助学生巩固本单元的重点语法，would

like句型，and与or的使用，以及不定代词some,any等的用法。学

习语言的最终目的是为了运用，创设情境让学生学会如何订餐；

四、一道情景交际，创设情境让学生体验如何定餐。在设置选项时，有意

识地巩固了本单元中what引导的特殊疑问句，同时培养学生结合对话情

境和上下文的意思，分析解答对话中的缺失部分，从问句求答句，或

者从答句求问句。如第三小空，学生要根据后句Therearemanypeople

atthepartyo来确定答案是C,Large。

五、一篇任务型阅读，有一定的难度，旨在提升学生的语言综合运用能力，

同时为下节课的教学做好铺垫。

六、选做题，难度较大。为了尊重学生的个体差异，让学有余力的同学学

习更多的知识，了解更多的文化，同时分享给身边的同学，让其他同学

也有所收获，同时让自己的能力再一次得以提升！

参考答案：

一、1.pancakes,porridge;2.chicken,potatoes;3.fish;

4.dumplings;5.onions

二、l.tobuy;2.is;3.orders;4.is;5.fishing.

三、l.C;2.D;3.A;4.C;5.D

四、l.E;2.F;3,C;4.G;5.D

五、1.E;2,G;3.D;4.F;5.A

六、略

学生反馈：难口较难口容易口留言：

教师评价：优秀口良好口及格口态度认真口有进步口要加油口

第四课时SectionB2a-2c

课时内容分析

通过短文体会英语学习的乐趣，了解世界各地的饮食文化，生日文化，使

学生们具有初步的世界文化观念。

教学重难点

1.教学重点：

通过读、写的训练，让学生能真正在实际活动中运用所学的知识,达到活

学活用，学以致用的目的。

2.教学难点

阅读训练和一些词汇句型的运用。

课时作业设计

作业1:巩固应用类

一.英汉互译。

1.aroundtheworld2.bringgoodluckto

3.indifferentcountries4.blowout

5.cometrue6.一口气

7.变得流行8.切开

9.在她九岁的生日10.与…不同

二.找出每句中的错误，并改正。

1.Thiskindofpensaregettingpopularamongstudents.

ABCD

2.IntheUK,whenthechildeatthebirthdaycakewiththecandy,

ABC

he/sheislucky.

D

3.Shelikeseg-s,butshedoesn'tlikeeRgsnoodles.

ABCD

4.ThegirlhastwobigblueeyesisfromtheUSA.

ABCD

5.Wouldyouliketocometomytwinsisters'sfirstbirthdayparty?

ABCD

三.完成下列句子，每空一词。

1.今天是你的十二岁的生日，请一口气吹灭这十二根的蜡烛。

Todayisyour_____birthday,pleaseblowoutthe____________inonego.

2.黄山是安徽的象在7你愿意来黄山游玩吗？

TheYellowMountainisAnhuiProvince.Would

youlikeit?

3.我的书包和你的书包不一样,但我的笔袋和你的一样。

Myschoolbagyours,butmypencilbagis

______________yours.

4.红茶正变得流行起来,因为它有益于健康。

Blackteais_________________,becauseit_____________________health.

5.我们班的学生人数是孤

studentsinourclass40.

作业2：拓展创新类

四.做一个家庭小调查并填写下面表格，再根据表格内容造五个句子，然后设

计制作一张生日贺卡。

DateofbirthWaysofcelebrations

grandfather

grandmother

father

mother

Forexample:Mymother'sbirthdayisNovembertheeighth.

Sheusuallyeatslongnoodlesandeggsonherbirthday.

(制作卡片这部分英语程度好，动手能力强的学生选做)

Sampleofthebirthdaycard:

五.阅读这篇材料，然后选择自己喜欢的内容,也可以自己查找相关内容将

Sections2b的文章补充一个新的段落。(此题学有余力的学生选做)

世界各地的人们在生日时有各自不同的庆祝方式，其中有些很奇怪，甚至

很幽默。

在荷兰(Holland)孩子过生日，家长通常会带着生日蛋糕上班，跟同事们

一同分享这个特别的日子。

在挪威(Norway)小孩过生日时要在全班同学面前与舞伴跳舞，班里其他

同学为他唱主日歌祥奏。生日时挪威人(Norwegian)喜欢在家外挂国旗

(nationalflag)□赶上国家重要人物的生日，大街小巷到处都有国旗装点。

在丹麦(Denmark)如果有的人家门口有国旗飘扬，则标志着这家有人在

过生日。趁着过生日的小孩睡着，礼物会被悄悄地摆在他的床边，孩子醒来第

一眼看到的就是礼物(present)-

作业时长：15—20W

设计意图与能力素养

一、二两题是基础题，适合所有程度的学生，设计意图是为了检查学生对

短文所学词汇、句型、文章内容的掌握情况，旨在培养学生课后自主复习，消

化所学内容的能力。

第三题是一个能力提升题，有基本句型和本单元重点句型的练习，在题目

设计时结合我们的风土人情，地方特色，如：黄山是我们安徽的名片，你愿意

来黄山旅行吗？结合本课时知识难点anumberof和thenumberof的

区别等，让学生对这些题目产生亲切感，克服畏难情绪，同时也能让学生更了

解家乡，从而培养他们热爱家乡的情怀。

第四题的设计意图是让学生复习旧知巩固新知，同时让学生学会关爱家人

朋友。如今，父母都牢记孩子的生日，并以各种方式为孩子们庆祝生日，但孩

子们似乎很少知道父母家人的生日，能用心为家人庆祝生日的孩子更是少之又

少，结合这篇文章的内容，布置这样一份作业，既是对文章内容的巩固和提升，

也让孩子学会尊敬，孝顺长辈，为家人朋友做一些力所能及的事情。与此同时，

我还附加了一个手工DIY的题目，让学生自己设计制作一张贺卡，并在贺卡上

写下一段心里话，鼓励学生在不花钱的情况下为家人朋友送上一份独特的礼物

和心意，鼓励学生做一个勤动手懂感恩的人。将情感、德育教育渗透到英语

教学的点滴之中。

第五题是一个选做题，是一种新的尝试，对于初一的学生来说，有一定的

难度，学生可以根据自己的能力来选择适合自己水平的话题进行尝试。这个题

型在给学生练习小作文的同时，也能让学生了解世界各地不同国家的生日习

俗，是课堂教学的一个延伸和拓展，也给程度好的学生一个挑战。

参考答案：

一.1.世界各地2.带来好运3.在不同的国家4.吹灭5.实现

6.inonego7.getpopular8.cutup9.onherninthbirthday

10.bedifferentfrom

二.l.B,is2.B,eats3.D,egg4.B,with5.C,sisters/

三.l.twelfth,twelvecandles2.asymbolof,tovisit

3.isdifferentfrom,thesameas4.gettingpopular,isgoodfor

5.Thenumberof,is

四.（略）五.（略）

学生反馈：难口较难口容易口留言：

教师评价：优秀口良好口及格口态度认真口有进步口要加油口

第五课时SectionB3a-SeIfcheck

课时内容分析

Selfcheck部分是对单元核心知识的一个梳理和总结。帮助学生分类掌

握食物和饮料等词汇，重点是通过wouldlike短语和therbe句型练习等对

本单元基础知识系统回顾，难点是范例广告短文填空，感知广告写作，并且

层层递进掌握广告写作要求，构建写作的逻辑思维，培养学生的表达能力。

作业设计内容

作业1:巩固应用类

一、补全下列句子。

1.Iwouldlike（羊肉汤）.

2.Iwouldlike（喝羊肉汤）.

3.IwouldlikeTom（喝羊肉汤）.

4.Shewouldlikeabowlofporridge.（变成一般疑问句）.

sheabowlofporridge?

5.Wouldyoulikesomeporridge?（肯定答语）

二、单项选择

）6.1don'tlike_________________

A.pancakes,teaorice-cream

B.pancakes,teaandice-cream

C.pancakes,teaorice-creams

D.pancakes,teaandice-creams

）7.—WhatsizeofHuangshanbakedcakes（黄山烧饼）wouldyoulike,smallor

medium?

A.Yes,pleaseB.Medium,please

C.Sorry,Idon'tknowD.Hereyouare

）8.Kdlikesomedumplingsbeef?

A.inB.withC.hasD.have

）9.Theresomeorangeandapplesonthe

table.

A.hasB.areC.isD.have

）10.—MayItakeyourorder,sir?

A.Chickenwithvegetablesandtwobowls

ofrices

B.Chickenwithvegetablesandtwobowlof

rice

C.Chickenswithvegetableandtwobowlof

rice

D.Chickenwithvegetablesandtwobowlsofrice

作业2：拓展创新类

三、根据短文内容5方^选择怆当的单词填的需要变换形式。

size,taste,difference,medium,health

WantonHouse

Wouldyouliketoeatwantons?PleasecometoWantonHouse.Iamfrom

WangYitiao'sWantonHouse（汪一挑馄饨店）,Wehave11kindsof

wantonslikefruitwantons,vegetablewantonsandfishwantons.Youcanget

three12:small,13andlarge.Ifyoulikemeat,you

can14ourbeefwantonsandmuttonwantons.Allofthewantonsare

15anddelicious.Comeandeatourwantonshere?Iamsureyou'lllike

them.

作业时长：20分钟

设计意图与能力素养

一、补全下列句子。（考查了重点词语wouldlike的各种用法。）

二、单项选择。（通过完成练习，检测了学生对知识的掌握，同时也简要回顾

本单元的基础知识。）

6.考查可数名词和不可数名词及and和or表示“和”时用法区别。

7.考查含有whatsizeof的特殊疑问词的选择疑问句用法。

8.考查wouldlike后接名词的一般疑问句和答语的用。

9.考查therebe句型和名词orange果汁的用法。

10.考查练习如何点餐或叫外卖等用语并考查可数名词和不可数名词。

三、根据短文内容，从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式。通

过控制性的选词填空训练，让学生能读懂句意，理解上下文，选出最适合的

词，并且根据需要做出形式上的改变。通过这篇介绍黄山市特色饮食非物质

文化遗产一汪一挑馄饨的广告，感知范例广告的写作，层层递进逐步过渡到

独立写作。

参考答案：

一、1.muttonsoup2.todrinkmuttonsoup3.todrinkmuttonsoup

4.Would,like5.Yes,I'dloveto

二、6-10ABBCD

三、11.different12,sizes13.medium14.taste15.healthy

四、（略）

学生反馈：难口较难口容易口留言：

教师评价：优秀口良好口及格口态度认真口有进步口要加油口

单元随堂练

听力部分：回w线

听短文，根据你所听到的内容完成表格，每空仅填一词，短文读两遍。（每

空2分，10分）

DifferentIdeasaboutDrinkingTea

InPeopledon'toftendrinktea2._______theygoto

1._____________bed.

InEnglandPeopleliketodrinkteawithmilkand3._______init.

InJapanTeaisalso4.__________there.Theydrinkteaevery

day.

IntheUSAPeopleusuallyusetea5.______tomaketheirtea.

笔试部分：

一、单项选择(每小题2分，共20分)

()1.—Wouldyoulikeacupofcoffee,Tom?

—.Iwantsomeblacktea.

A.Yes,IwouldB.No,Iwouldn't

C.Yes,pleaseD.No,thanks

()2.Myparentskeepmany,buttheynevereat

A.chickens;chickenB.chicken;chicken

C.chicken;chickensD.chickens;chickens

()3.Thenumberoftheapplesinthebagfourteen.

A.isB.are

C.hasD.have

()4.Mybrotherlikes,andhelikesnoodlesverymuch.

A.potato;potatoB.potatoes;potato

C.potatoes;potatoesD.potato;potatoes

()5.-Aretherevegetablesinthemuttonnoodles?

—Yes,thereare.

A.some;anyB.some;someC.any;someD.any;any

()6.lt'smybirthdayandIhaveabigcakewithcandlesonit.

A.twelve，twelfthBtwelfth,twelve

C.twelfth,twelfthD.'twelve,twelve

()7.Tom,canyouhelpmegetonionandpotato?

A.a;aB.a;anC.an;aD.an;an

()8.Lucycan'tpl