大学试题(社会学)-儿童社会性发展笔试（2018-2023年）真题摘选含答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大学试题(社会学)-儿童社会性发展笔试（2018-2023年）真题摘选含答案（图片大小可自由调整）卷I一.参考题库(共30题)1.简述四种代表性的攻击理论。2.男孩习惯用（）欺负同伴，女孩习惯用（）和（）欺负同伴。3.进化科学认为，生物机体的发育有具特定基因基础及与之相应的外部性状表现，即（）。4.儿童友谊概念发展的阶段有：第一阶段得失阶段；第二阶段（）；第三阶段（）。5.自我包括两个特征（）、“（）”。6.下列不属于自尊结构模型的是（）。A、单维结构B、二维结构C、七维结构D、八维结构7.考察同伴群体的形成过程的经典实验是“（）”。8.研究自我的心理学家库利和米德提出下列哪个理论（）。A、镜我理论B、攻击理论C、挫折假说D、信息加工理论9.亲子关系影响儿童社会化的机制。10.自我调节机制不包括（）。A、自我观察B、判断C、自我调整D、自我反应11.海因兹偷药故事的提出者是（）。12.在陌生情境中表现出舒适感的依恋类型是（）。13.皮亚杰关于儿童道德判断发展的阶段理论的主要观点。14.冷认知15.社会学习理论的代表人物是（）和（）。16.自律道德17.自我概念18.认为社会环境对儿童的发展起决定作用的理论是（）。19.亲社会道德两难故事法的创立者是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、艾森伯格D、埃里克森20.角色扮演法21.塞尔曼研究儿童观点采择所采用的方法是人际关系（）。22.敌意性攻击23.他律道德24.儿童观25.简答儿童个性和社会性方面的性别差异。26.态度转变27.儿童观点采择与社会互动的关系。28.（）认为，个体社会行为起源于直接学习和模仿。A、弗洛伊德B、班杜拉C、皮亚杰D、埃里克森29.父可教养观念的实质包括3个方曲：（）、（）和（）。30.性别概念卷I参考答案一.参考题库1.参考答案: 1.习性学理论。劳伦兹认为，攻击是人类和动物的一种本能。 2.挫折—攻击假说。多拉德认为，人类的攻击行为是由挫折所致。 3.社会学习理论。社会学习理论认为，儿童的攻击是一种习得的社会行为。 4.认知理论。攻击的认知理论强调人类认知对攻击行为的调节作用。2.参考答案:身体；言语；心理3.参考答案:基因型与表现型4.参考答案:常规阶段；移情阶段5.参考答案:分离感；稳定的同一感6.参考答案:C7.参考答案:罗伯的夏令营8.参考答案:A9.参考答案: 这些机制主要包括态度转变、观察模仿、认同作用及儿童的归因方式。 1.态度转变指父母通过种种方法改变儿童的态度，使儿童接受、内化行为规范的过程。父母用来改变儿童态度的方法主要有：使用权利、爱的回收、信息内化等。 2.模仿父母行为是儿童社会性发展的重要途径之一。 3.弗洛伊德是研究认同作用影响个体行为发展的先驱。他以“奥底普斯”情结来解释儿童对父母的认同。哈根把认同作用看作是一种“获得性认知反应”，认同作用发生的首要条件是儿童对榜样感到钦佩，这种情感导致儿童想要拥有的行为和情感表现的特征，从模仿中获得满足感。 4.儿童的归因方式决定对成功的期望，儿童的归因方式可分为功能良好的归因方式及功能的归因两种方式。10.参考答案:C11.参考答案:柯尔伯格12.参考答案:安全型13.参考答案: 第1阶段：前道德阶段。此阶段大约出现在4~5岁以前，儿童的思维是自我中心的。 第2阶段：他律道德阶段。此阶段大约出现在4、5~8、9岁之间，以学前儿童居多数。此阶段的儿童对道德的看法是遵守规范。只重视行为后果，而不考虑行为意向。 第3阶段：自律道德阶段。自9~10岁以后的儿童不再盲目服从权威，他们开始认识到道德规范的相对性，同样的行为，是对是错，除了看行为的结果外，也要考虑当事人的动机。14.参考答案:具有较高的认知能力但却缺乏移情能力的现象称为“冷认知”。15.参考答案:班杜拉；沃尔特斯16.参考答案:9~10岁以后的儿童不再盲目服从权威，他们开始认识到道德规范的相对性，同样的行为，是对是错，除了看行为的结果外，也要考虑当事人的动机。17.参考答案:就是指个体对自己的知觉，它所表达的是人们关于自己身心特点的主观知识，所回答的是“我是谁”的问题。18.参考答案:后天塑造说19.参考答案:A20.参考答案:是一种使人暂时置身于他人的社会位置，并按照这一位置所要求的方式和态度行事，以增进他人对社会角色及自身原有角色的理解，从而更有效地履行自己角色的心理学技术。21.参考答案:结构分析取向22.参考答案:是以人为指向的，其根本目的是打击、伤害他人。23.参考答案:4、5~8、9岁之间的儿童对道德的看法是遵守规范。只重视行为后果，而不考虑行为意向。24.参考答案:是指对儿童在发展过程中是被动接受外界影响，还是积极主动地获得发展这类问题的基本看法。25.参考答案: 1.玩具偏好的差异。 2.游戏和玩伴选择中的差异。 3.抚养性方面的差异。 4.攻击的性别差异（包括攻击倾向差异和反应性差异）。 5.亲子关系。26.参考答案:指父母通过种种方法改变儿童的态度，使儿童接受、内化行为规范的过程。27.参考答案:儿童的同伴交往或互动能够促进其自我中心或观点采择的发展，因为在同伴互动中，儿童通过扮演不同的角色，为他们更好地认识到自己的观点与他人的观点之间的差异提供了机会，使它们能够有机会了解自己和他人在活动过程中对活动内容和相关问题的观点的差异。同时，在游戏中发生冲突时，为了使游戏继续进行，儿童必须对自己的观点和同伴的观点进行整合，作出妥协。因此这些具有相同地位的同伴间的互动会加快儿童去自我中心化的过程，推动和促进其观点采择和人际理解的发展。28.参考答案:B29.参考答案:儿童观；发展观；父母观30.参考答案:关于社会对男性和女性的期望的理解。卷II一.参考题库(共30题)1.采用观察法研究儿童社会性发展的优缺点及运用时应注意的问题。2.霍夫曼的儿童移情发展的阶段理论。3.早在19世纪60年代，提出了遗传因子说的基因科学家是（）。4.儿童社会性发展研究的两种基本类型有（）和（）。5.塞尔曼的儿童观点采择发展阶段。6.社会行为规范包括三种，分别是（）、（）、（）。7.2—7个月是依恋关系的（）。8.外层系统9.儿童的社会性发展首先是在（）中开始的。家庭是儿童生活发展的最初场所。10.当前儿童社会性发展研究的主要理论主题与新趋势。11.人类行为遗传学确定个体差异的遗传基础主要采用的两种方式。12.人类社会性行为的生物适应意义及其在进化过程中的调节的表现形式。13.简述攻击定义的四种取向。14.使用权利15.采用问卷法研究儿童社会性发展的优缺点。16.父母观17.针对儿童同伴关系困难提出矫治策略。18.鲍姆令特将父母教养方式分为哪三类，各有什么特征？19.依恋形成标志是：（）与（）。20.儿童早期生活中最重要的社会关系是（）。21.利用图片测试儿童性别恒常性的心理学家是（）。22.父母的参与23.榜样示范法24.简述自我概念发展的一般趋势。25.最早提出自我概念的心理学家是（）A、詹姆斯B、刘易斯C、谢弗尔森D、布朗芬布伦纳26.家庭作为一个系统，具有（）、（）、（）、（）。27.家庭关系与同伴关系相互联系的表现。28.最近发展区的概念是由（）提出来的。A、维果斯基B、皮亚杰C、班杜拉D、劳伦兹29.班杜拉认为儿童行为起源于以偶然强化为中介的（）和（）。30.儿童社会化过程中的几种理论模型。卷II参考答案一.参考题库1.参考答案: 优点： 1.由于观察法可以提供儿童日常生活中的行为情况，所以它回答了对心理学研究描述性不强的批评； 2.观察法具有较高的生态效度； 3.避免了实验室中实验变量的操纵可能遇到的伦理问题； 4.现代化电子技术为观察法的使用提供了新的手段； 5.新的统计方法的问世使研究者能够对观察获得的数据作出因果推断。 缺点及问题： 1.他人对被观察者的反应会产生影响，尤其是在家庭互动观察中，他人在场会使结果失真； 2.家庭录像法。但结果并不尽如人意，家庭录像机的存在反而比实验者在场使他们感到更不自在，进一步强化了实验意识； 3.利用母亲报告儿童行为。为了避免陌生研究人员的介入对真实活动的干扰研究者设法培训母亲扮演观察者的角色，由于儿童的母亲在家中的时间较长，而且她作为家庭成员，不容易唤起家庭其他成员的实验意识，其缺点在于为了让母亲观察，研究这就得让她们了解有关行为的知识，母亲的行为就可能发生变化，与平时表现不一样。当儿童表现出不良行为时，母亲甚至可以抑制其发生，这在一定程度上会削弱观察的可靠性和有效性。2.参考答案: 霍夫曼认为，儿童移情的发展要经历以下4个阶段： 阶段1.非认知的移情阶段。人生第一年的移情处于一种非常原始的阶段，即非认知的移情阶段。 阶段2.自我中心的移情。出生第二年，儿童开始能够对他人的情感作出反应。 阶段3.推断的移情。2~3岁开始，儿童形成最初的角色采择的能力，表现出一些利他主义的尝试。 阶段4.超越直接情景的移情阶段。童年晚期以后。儿童能够注意到他人的生活经验和情景，对他人的情感反应超越了直接情景的局限。3.参考答案:孟德尔4.参考答案:描述性研究；解释性研究5.参考答案: 塞尔曼把3岁到青春期儿童观点采择的发展5个阶段或水平： 阶段0.自我中心或未分化的观点（3~6岁），儿童只知道自己的观点，意识不到别人的观点； 阶段1.社会信息的观点采择（6~8岁），儿童认识到人们能由于他们自己不同的观点，但相信这是由于个人所接受到的信息的不同； 阶段2.自我反省的观点采择（8~10岁），他们能够考虑对方的观点； 阶段3.相互的观点采择（10~12岁），儿童能够同时考虑自己和别人的观点并且认识到别人也这么做； 阶段4.社会和习俗系统的观点采择（大致12~15岁以上），青少年期望他人考虑和采纳其社会群体中大多数人所持的意见。6.参考答案:社会责任规；范相互性规范；应得性规范7.参考答案:建立期8.参考答案:指那些儿童并未直接参与但却对个人有着影响的环境。9.参考答案:家庭10.参考答案: 理论主题： 1.认知、情感与行为的关系 2.生物与环境 3.个人与情境 4.儿童的社会互动 5.个人与社会系统 新趋势： 1.强调理论与实践的结合 2.强调儿童在社会化过程中的主动性 3.研究课题从分离走向整合 4.注重在多种不同水平上对儿童社会性发展进行分析11.参考答案: 1.采用相应方式控制基因因素，使之保持个体的相对稳定，以此观察环境变化所产生的影响； 2.保持环境条件的相对均衡，考察基因变异所导致的生物性状的变化状况。12.参考答案: 意义：个体按照基因程序的逐步展开，而在特定的时期表现出特定的行为模式，环境作为一种外在动因驱使个体作出某些具体的调整已达到自身与情境之间的平衡。由于这种内在的调节机制，机体能够实现某种基因程序的“守恒”，即将某种严重偏离基因程序的状态恢复到“正常”。 表现形式：从社会启动者、怯生与依恋、亲社会行为与攻击行为及其社会性行为的生物适应意义及其在进化过程中的调节。13.参考答案: 1.解剖学定义：攻击是指那些导致对方逃跑或给对方造成伤害的行为或行为模式。 2.前提条件定义：强调共计发生的前提条件—即伤害意图或伤害的有意性。 3.行为后果定义：强调要以个体的行为所造成的伤害性结果作为攻击的界定标准。 4.社会判断定义：攻击实际上是人们根据行为者和行为本身的特性而对某些伤害性行为作出的一种判断。14.参考答案:是一种运用强制性的压力手段迫使儿童接受行为规则的方法。15.参考答案: 优点： 1.实施简便，适合于大面积施测，较为省时、省力； 2.其答案可以统一形式，便于整理分析。 缺点： 1.由于问题和答案往往是已规定好的，被试可选的余地较小，因而会丢失许多信息，不利于问题的深入分析和研究； 2.数据收集过程中难以控制无关因素的干扰，因而问卷有效率常常受到多种因素的制约。16.参考答案:是指父母对儿童发展过程中的作用问题的看法。17.参考答案: 1.首先，需要诊断出儿童在社交方面存在什么样的困难；然后，把解决这些困难所需要的技能分解成一些具体的要素。通过儿童加入到其他同伴正在进行的活动中去，或者让儿童与其他儿童一起执行某些特殊任务的方式来进行训练。 2.一些儿童需要别人以某种适当的方式帮助他们。在提供给儿童获得他们所需要的技能方面，不同的方案所采取的具体方法是不同的。 3.练习过程中，在儿童进行角色扮演的同时，成人在一旁对儿童在角色中所展现的社交技能进行评论，以便使儿童意识到他们与同伴交往中存在的哪些问题，并帮助儿童按照正确的要求修正其行为。18.参考答案: 鲍姆令特根据父母行为的控制和温情两个维度把父母教养方式分为三类：权威型、专制型和放任型。 权威型父母对儿童有较多的温情、较明确的要求和较为一致的反应，能够在亲子间相互理解的基础上完成对儿童的约束。权威性父母教养方式被认为是最费时费力的方式，但同时也是最有效地教养方式。 专制型父母对儿童的成熟行为有较高的要求，但对儿童的反应较少，对儿童缺乏热情，用较为绝对的标准来塑造、控制和批评儿童的行为，强调儿童无条件顺从，崇尚权威和传统，不鼓励亲子间相互迁就，对儿童的鼓励和表扬较少，对儿童的控制严厉、不妥协，且带有强制性。 放任型父母教养方式既不期望儿童的成熟行为出现，也不提出要求，他们或者溺爱儿童或者忽视儿童，对儿童的纪律要求不一致，鼓励孩子自由表达自己的愿望，对儿童有中等程度的热情，不主动指导孩子的行为。19.参考答案:分离焦虑；怯生现象20.参考答案:依恋21.参考答案:爱莫勒西22.参考答案:父母爱孩子，关心孩子的利益，尽可能满足孩子的需要。23.参考答案:榜样学习在道德教育及亲社会行为领域的研究中曾引起广泛的注意。对榜样模仿问题