2021年幼儿教师考试题库全部完整版

填空题1、幼儿园教诲应尊重幼儿人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点。2、幼儿园教诲内容是全面、启蒙，可相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。3、各领域内容互相渗入，从不同样角度增进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。4、幼儿园必须把保护幼儿生命和增进幼儿健康放在工作首位。5、树立对的健康观念，在注重幼儿身体健康同步，要高度注重幼儿心理健康。6、既要高度注重和满足幼儿受保护、受照顾需要，又要尊重和满足她们不断增长独立规定，避免过度保护和包办替代，勉励并指引幼儿自理、自立尝试。7、培养幼儿对体育活动兴趣是幼儿园体育核心目的。8、创造一种自由、宽松语言交往环境，支持、勉励、吸引幼儿和教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流乐趣，学习使用适当、礼貌语言交往。9、幼儿园教诲是基本教诲核心构成某些，是中华人民共和国学校教诲和终身教诲奠基阶段。10、尽量减少不必要集体行动和过渡环节，减少和消除悲观等待现象。11、运用图书、绘画和其他各种办法，引起幼儿对书籍、阅读和书写兴趣，培养前阅读和前书写技能。12、语言能力是在运用过程中发展起来。发展幼儿语言核心是创设一种能使她们想说、敢说、爱慕说、有机会说并能得到积极应答环境。13、社会领域规定引导幼儿参加各种集体活动、学习初步人际交往技能。14、在共同生活和游戏中，以各种办法引导幼儿结识、体验并理解基本社会行为规则，学习自律和尊重她人。15、充分运用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化丰富和优秀，感受故乡变化和发展，激发幼儿爱故乡、爱祖国情感。16、幼儿和成人、同伴之间共同生活、交往、摸索、游戏等，是其社会学习核心途径。17、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习办法等方面个体差别，因人施教，努力使每一种幼儿所有能获得满足和成功。18、幼儿科学教诲是科学启蒙教诲，重在激发幼儿结识兴趣和探究欲望。19、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对她们不同样特点和需要，让每个幼儿所有得到美熏陶和培养。对有艺术天赋幼儿要注意发展她们艺术潜能。20、要避免仅仅注重表演技能或艺术活动成果，而忽视幼儿在活动中情感体验和态度倾向。21、向0-6岁小朋友实行学前教诲有两种核心形式，一种是在家庭中实行，另一种是由社会组织实行，由此分别称为学前家庭教诲和学前社会教诲。22、皮亚杰以为小朋友心理发展乃是先天因素和后天学习互相作用不断发展过程。23、环境可分为两大类，即物质环境和精神环境。24、影响个体社会化因素有：家庭、伙伴群体、社区、大众传播媒介、学校、工作单位、社会文化等。25、小朋友观，是指人们对小朋友结识和看法。26、小朋友动作发展包括身体协调和手眼动作协调两个方面。27、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实行保育和教诲机构，属学校教诲预备阶段。28、人活动包括三要素，即活动主体、活动对象、活动过程。29、幼儿园一日生活中生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等。30、幼儿园教诲活动是有目的、有筹划引导幼儿积极活动、各种形式教诲过程。31、学前小朋友心理学是研究从出生到入学前小朋友心理发展规律科学。32、个性是一种人经常体现出来，带有一定倾向性、比较稳定心理特性总和。33、3—6、7岁时人毕生中词汇量增长最快时期。34、记忆包括识记、保持、再认或再现（回忆）三个基本环节。35、心理是人脑对客观现实能动反映。36、反映是指物质互相作用并留下痕迹过程。37、日记法或传记法是一种长期全面观测办法。38、幼儿情绪情感发展核心体当前三个方面：社会化、丰富和深刻化_、自我调节化。39、再造想象是根据一定图形、图表、符号，特别是语言文字描述阐明，形成有关某种事物形象过程。40、危机期是指在发展某些年龄时期，小朋友心理经常发生紊乱，体现出各种否定或抗拒行为。41、理解幼儿掌握概念水寻常用办法有分类法、排除法、解释法、守恒法。42、同伴关系是小朋友在初期生活中，除亲子关系外在同龄伙伴中建立社会关系。43、新生儿最先形成条件发射，所有是在无条件反射基本上建立起来。44、条件发射是通过高档神经中枢实现。45、遗传含相核心作用，它是小朋友心理发展必须物质前提。46、幼儿思维特点是直觉行动思维、详细形象思维、抽象逻辑思维。47、小朋友袭击性行为有两种体现形式，一种是工具性侵犯，一种是敌意性侵犯。48、多通道知觉核心指视觉—听觉、视觉—触觉、视觉—动觉之间联合。49、人对事物认知是从感知开始。50、思维是指人脑对客观现实间接地、概括反映，是以词为中介，通过概念、鉴定、和推理形式反映事物本质属性和内在规律。51、健康是指身体、心理和社会适应健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。52、健康检查是指对健康小朋友定期或不定期地进行体格检查。婴幼儿心理评估办法包括自由交谈、智力测验、观测、筛选检查、诊断测验。幼儿吮吸手指，多因生活环境单调，或缺少爱抚，以吮吸手指自慰。54、小朋友不正常行为体现类型包括行为局限性、行为过度和不适当行为。55、呼吸系统由呼吸道和肺构成。56、新生儿出生时头围不不大于胸围。57、母乳中具有丰富牛磺酸，是增进新生儿脑细胞发育核心物质。58、提高母乳饲养成功率新办法是早开奶和按需喂哺。59、影响婴幼儿心理健康因素包括生物因素、心理因素和社会因素三大类。60、幼儿6岁左右，最先萌出恒牙是“第一恒磨牙”，又称六龄齿。61、幼儿园晨检环节包括一问、二摸、三看、四查62、传染源是被病原体感染人或动物。63、能引起她人对立和争斗行为称为袭击性行为。64、传染病流行过程三个基本环节为传染源、传染途径和易感者。65、影响小朋友生长发育因素有遗传因素、营养、体育运动和劳动、生活制度、疾病和环境。66、铁大某些存在于血液中，是构成血红蛋白原料，并参加体内氧运送和运用。67、在人体内含量少于体重0.01%矿物质元素，称为微量元素，当前已知有14种是人体所必须。68、小朋友期多动综合症是一类以注意障碍为最突出体现，以多动为核心特性小朋友行为问题。69、体温在38℃以上时，应退烧；当药物降温不抱负时，可配合物理降温法。影响人体健康四大因素有环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素和生活办法。70、根据积极健康观，健康可被理解为生物、心理和社会三维组合概念。71、学前小朋友健康教诲评价包括健康教诲活动评价、健康服务评价和健康环境评价。72、

颁布并实行《幼儿园教诲指引纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目的，它表白了身心和谐、保护和锻炼并重和注重健康行为形成三个方面价值取向。73、幼儿园一日生活包括睡眠、盥洗、进餐、饮水、入厕、入园、离园。74、瘦肉、鱼、奶、蛋四类所有是动物性蛋白质核心来源。75、

膳食纤维对人体没有直接营养作用，但它在消化道作用很核心。76、

传染病流行三个基本环节是指传染源、传播途径和易动人群。77、传染源有三类，详细指病人、病原携带者和动物传染源。78、侵入物体称抗原，抵抗它物体叫做抗体。79、学前小朋友体育基本动作有走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡。80、每位学前小朋友占用桌面长度约为50～55cm，宽度约为35～50cm。81、

椅高指上身重量在椅面着力点距地面高度。82、学前小朋友常专心理疗法有游戏疗法、家庭疗法、沙盘疗法行为疗法和感觉统合训练。83、学前小朋友常用性行为问题有性别认同障碍和习惯性阴部摩擦。84、幼儿园体育活动指引包括早操指引、户外体育活动指引和体育教学活动指引。85、环境污染给人类带来了无穷危害，常用环境污染种类有大气污染、水污染和噪声污染。86、学前小朋友心理健康影响因素有生理影响、环境影响和教诲作用。87、骨折急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周边组织，减轻疼痛。这种解决叫固定。88、行为疗法基本办法有惩罚、消退和塑造。89、社会领域教诲具有潜移默化特点。90、幼儿和成人、同伴之间共同生活、交往、摸索、游戏等，是其社会学习核心途径。应为幼儿提供人际间互相交往和共同生活机会和条件，并加以指引。社会学习是一种漫长积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合伙，协调一致，共同增进幼儿良好社会性品质形成。幼儿社会态度和社会情感培养尤应渗入在各种活动和一日生活各个环节之中，样创设一种能使幼儿感受到接纳、关爱和支持良好环境，避免单一呆板言语说教。94、语言是口头语言、寻常生活语言和文学语言统一。95、处在前语言期小朋友环绕语音，发展了三个方面能力：前语言感知能力，前语言发音能力、前语言交际能力。学前小朋友语言教诲目的划分为四大块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和初期阅读四个核心某些。97、学前小朋友基本语言活动核心包括谈话活动、讲述活动、据说游戏、文学活动和初期阅读各种形式。98、幼儿园数学教诲活动能增进幼儿智力发展，特别是_逻辑思维_能力发展。99、幼儿园数学教诲活动内容有集合、_关系概念_和逻辑教诲。100、美国发展幼儿数概念活动核心包括认数和_计数_。101、用绳子、棍子进行测量，在幼儿测量中属于_非正式量具测量_。102、教师提问有两种，一种是封闭式，一种是_开放式_。103、选取种植、饲养内容时，要根据学前小朋友年龄特性和动植物自身特点来进行选取。104、科学区角活动内容普通可分为下列几类：观测阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。105、按科学素养不同样领域分，科学教诲目的包括科学知识教诲目的、科学能力办法教诲目的和科学情感、态度教诲目的。106、专门学前小朋友科学教诲活动，是__教师__按筹划安排专门时间组织全体幼儿参加活动。107、在选取饲养内容时，应选取某些比较温顺，对饲料规定不高，不适当死亡小动物，其根据是学前小朋友年龄小，操作技能差。108、组织开展幼儿园生命教诲活动时应遵循体验性原则、人文性原则和整合性原则。109、科学是有关自然、社会和思维知识体系，是社会实践经验总结，并在社会实践中得到检查和发展。110、学前小朋友科学教诲目的按其纵向构造，普通可以分为四个层次，即学前小朋友科学教诲总目的、年龄阶段目的、单元目的和活动目的等四个层次。111、教师在指引小朋友观测事物同步，应根据观测对象特点，有目的、有筹划地教给她们某些最基本观测办法。在学前教诲阶段，核心是学习顺序观测法、比较观测法和典型特性观测法等各种观测法。112、自然角是指在幼儿园室内、廊沿或活动室一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列小朋友收集非生物及实验用品等场合，是学前小朋友开展区角科学活动地方。113、学前小朋友科学教诲环境包括物理学习环境，也包括心理学习环境。114、文学艺术办法是指在科学教诲过程中，运用低幼文学作品等作为科学教诲活动内容和手段，以达到提高学前小朋友科学素养目的一种办法。115、偶发性科学活动是指学前小朋友由外界情景诱发引起，并环绕着偶尔发生科学现象展开一种科学摸索活动，是科学教诲中特有一种活动。116、幼儿园内房舍以外场地，包括环境绿化、美化，和草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等，这些统称为幼儿园园地。117、音乐教诲功能是音乐社会功能中发展最早功能之一。118、有关音乐来源较具代表性理论有模仿说、游戏说、巫术说和体现说。119、幼儿园音乐游戏从形式来分可以分为歌舞游戏、表演游戏和听辩反映游戏。120、感受和体现是学前小朋友音乐教诲核心。121、幼儿韵律活动能力发展核心包括：身体运动能力、模仿能力、独立性、合伙性和创造性等五个方面。122、音乐游戏指核心侧重于按音乐性质变化进行情节和角色表演游戏。123、学前小朋友音乐教诲活动指引是运用语言、运用范例、运用角色变化。124、音乐才干核心包括音高才干、节奏才干和审美综合能力。125、歌唱活动中培养节奏感活动形式核心运用身体动作、运用视觉材料、运用噪音、运用特别选取歌曲材料。126、韵律动作包括基本动作、模仿动作和舞蹈动作三种。127、音乐游戏是一种在音乐随着下进行，必须依照某种特定音乐规定活动游戏。128、幼儿园歌唱活动基本形式有齐唱、对唱、接唱、轮唱、合唱和领唱等。129、幼儿音乐教诲具有形象性和直观性；趣味性和游戏性、技能性和综合性特点。130、歌唱活动中培养创造性创编活动形式核心有创编动作和创编歌词。131、音乐能力核心指音乐体现力、音乐感受力、音乐创作力。132、音乐欣赏活动材料是指音乐作品和辅助材料。133、教诲研究，是教诲者有目的、有筹划、有环节运用一定办法对教诲规律进行摸索、总结过程。134、学前小朋友美术教诲心理层次目的包括审美感知目的、审美情感目的和审美创造目的。135、小班小朋友绘画教诲目的之一是引导小朋友结识绘画工具材料，掌握其基本用法，养成对的握笔办法和作画姿态。136、小班小朋友美术欣赏教诲目的之一是引导小朋友参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动高兴。137、美术来源学说中“模仿说”是有关艺术来源问题最古老理论，它始于古希腊哲学家。138、图式初期，大概从5岁到7岁左右，是小朋友形象思维发展最敏感时期。139、自由画是在绘画题材、内容、形式和体现手法上对幼儿不加任何限制，完全依照幼儿自己意愿去作画。140、对于艺术，普通可以从三个层面来结识：第一是从精神层面；第二是从活动过程层面；第三是从活动成果层面。141、在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。142、美术核心包括绘画、雕塑、工艺（或工艺美术）、建筑艺术等类型。143、学前小朋友美术教诲是以培养学前小朋友审美创造能力为核心一种创造性教诲。144、美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。145、绘画.是一种运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形象艺术形式，它是造型艺术中最核心艺术形式。146、.在近代学前小朋友美术教诲历史上，为学前小朋友美术教诲作出突出贡献教诲家应首推裴斯泰洛齐和福禄贝尔。147、学前小朋友美术教诲目的可分为心理层次目的和年龄层次目的。148、综观世界美术教诲指引思想，大体上有灌输法、园丁法、综合法和对话法。149、低控制原则指在对学前小朋友进行美术教学时，要创设宽松自由心理环境，尽量少以成人权威去规范束缚学前小朋友艺术活动，让她们自由、充分地体验和表达。150、学前小朋友美术欣赏中，潜移默化原则是用暗示和感染手段影响小朋友。单项选取题1、是幼儿园核心合伙伙伴。（B）A、家长B、家庭C、社会D、自然2、教师应成为幼儿学习活动（B）A、支持者、合伙者、学习者B、支持者、合伙者、引导者C、支持者、协助者、引导者D、教诲者、引导者、合伙者3、尊重、爱惜幼儿，禁止虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿（A）行为。A、身心健康

B、身体健康

C、心理健康

D、思想健康4、在教学过程中，教师向小朋友出示事先准备好各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供小朋友观测，模仿学习，该教师运用了(B)A、示范法B、范例法C、观测法D、参观法5、教师通过运用良好班级氛围，密切师生关系，有安全感平等发展集体，让小朋友进一步其中，从而培养小朋友关爱、互助等良好品质，该教师运用了(C)A、直观形象法B、参观法C、环境体验法D、演示法6、在幼儿园实践中某些教师以为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力唯一途径，不注意运用各环节教诲价值，这种做法违背了(A)A.发挥一日生活整体功能原则B.注重年龄特点和个体差别原则C.尊重小朋友原则D.实践性原则7、20世纪90年代以来，世界各国把学前教诲主线目的定在(B)A.小朋友平均发展B.小朋友全面和谐发展C.创造力培养D.小朋友智力开发8、学前教诲基本活动是(B) A.上课B.游戏C.作业D.户外活动9、幼儿园教诲工作评价以（

B

）为主。A、管理人员评价

B、教师自评

C、家长评价

D、社会评价10、《纲要》中提到五个领域，每个领域所有可以提炼出一种核心能力，艺术是（

C

）。A、感受能力

B、体现能力C、创造能力

D、思维能力11、对幼儿发展状况评估目的是（

D

）。A、筛选、排队

B、教师反思性成长C、提高保教质量

D、理解幼儿发展需要12、是园所生存基本，是园所发展动力和获得成功核心，甚至可以说是园所灵魂。（

C

）A、生源B、师资C、园所文化

D、信誉13、对于中华人民共和国大某些幼儿园来说，课程整合一方面应当关注是（

B

）。A、领域间整合

B、领域内整合C、超领域整合

D、各种领域之间整合14、在幼儿生活经验基本上，协助幼儿理解自然、环境和人类生活关系。从身边小事入手，培养初步（

B

）和行为。A、感性结识

B、环保意识C、人文意识

D、自然规律15、健康领域活动要（

C

）幼儿生长发育规律，禁止以任何名义进行有损幼儿健康比赛、表演或训练等。A、发挥

B、结合C、充分尊重

D、关注爱惜16、幼儿发展评价办法不包括（

D

）。A、作品分析法

B、谈话法C、问卷调查法

D、家长评价17、选取教诲内容根据是（

D

）。A、教材顺序

B、教学筹划安排C、幼儿园规定

D、幼儿兴趣和水平18、幼儿艺术活动能力是在大胆体现过程中逐渐发展起来，教师作用应核心在于激发幼儿感受美、体现美情趣，丰富她们（

D

），使之体验自由表达和创造高兴。A、结识水平

B、情感体验C、创造思维

D、审美经验19、语言能力是在（

D

）过程中发展起来。发展幼儿语言核心是创设一种能使她们想说、敢说、爱慕说、有机会说并能得到积极应答环境。A、一日生活

B、交往C、活动

D、运用20、《幼儿园教诲指引纲要（试行）》是（

C

）颁布。A、1996年7月

B、1996年9月C、7月

D、9月21、小朋友（A）普通指认知能力，包括注意力、观测力、记忆力、想象力、思维力等。A.智力B.智商C.想象D.能力22、（C）是个性中最核心心理特性，代表个体个性本质。A.品质B.人格C.性格D.气质23、自我意识萌芽时间（C）。A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁24、3岁左右，幼儿已经可以掌握（D）个词。A.500左右B.800左右C.900左右D.1000左右25、（A）是由自己或她人举止行为与否符合社会原则而引起情感。A.道德感B.理智感C.美感D.依恋感26、不属于小朋友口吃因素是（C）A.心理因素B.生理因素C.暗示D.模仿27、下列属于新生儿条件反射是（C）A.抓握反射B.惊跳反射C.对喂奶姿势吸吮反射D.游泳反射28、下列有关动作发展规律说法对的是（B）A.从分化动作到整体动作B.从上部动作到下部动作C.从小肌肉动作到大肌肉动作D.从故意动作到无意动作29、幼儿掌握概念办法，不对的有（C）A、排除法B、分类法C、观测法D、守恒法30、幼儿想象基本特点说法不对的是（B）A、幼儿无意性，再造性想象为主B、想象专项稳定C、故意想象和创造性想象刚开始发展D、想象经常脱离现实和现实相混淆31、对出生头4—6个月孩子，最佳食物和饮料是(

D

)

A.牛奶

B.羊奶C.鲜果汁

D.母乳32、乳牙共20颗，于(

C

)出齐。A.1岁半左右

B.2岁左右C.2岁半左右

D.3岁左右33.阳光中紫外线照射到皮肤上可生成(

D

)

A.维生素A

B.维生素B1C.维生素C

D.维生素D34、下列做法中符合营养科学规定是(C)A.6岁左右小朋友每日进食5次B.在每餐食物中加赖氨酸C.干稀搭配、粗细粮搭配D.菠菜和苋菜含钙量高，可用作小朋友摄取钙来源35、小朋友体格发育最核心及最常用形态指标是（C）A.手长、足长B.上下肢长度C.身高和体重D.头围和胸围36、患有“夜盲症”人也许是体内缺少维生素（A）A.AB.B1C.CD.D37、流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起急性中枢神经系统传染病，普通流行于（B）A.春夏季B.夏秋季C.秋冬季D.冬春季38、自病原体侵入人体至浮现症状这段时间称作（

A）A．潜伏期

B．前驱期

C．体现期

D．正常期39、3-6岁小朋友每日户外活动时间应有。（B）A．1小时

B．2小时C．2-3小时

D．3-4小时40、动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动（B）A.优势原则B.镶嵌式原则C.动力定型规律D.抑制原则41、健康是指人（D）健全状态。A．心理和社会适应B．心理适应C．身体和心理适应D．身体、心理和社会适应42、

如下不属于幼儿园健康教诲活动内容是（D）。A．生活习惯和能力B．保护自身安全C．身体活动知识和技能D．能听懂并理解多重游戏规则43、幼儿园健康教诲活动基本形式是（A）。A．正规健康教诲活动B．寻常生活活动C．户外体育活动D．早操活动44、要讨教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排和注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受负荷幼儿园健康教诲原则是（A）。A．适量运动负荷原则B．全面发展原则C．经常化原则D．多样化原则45、小班幼儿户外体育活动时间普通应当控制在（B）分钟之内。A．30B．20C．40D．1546、在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿及时说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期（A）。A．即时、完全模仿B．延迟模仿C．创造性模仿D．即时、不完全模仿47、幼儿语言实践最佳途径是（C）。A．语言教学活动B．初期阅读C．游戏活动D．欣赏文学作品48、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（B）年龄段规定。A．小小班B．小班C．中班D．大班49、在幼儿园语言教诲活动开展过程中，对语言发展比较迟缓孩子来说，选取指引办法合理是（D）。A．直接指引运用要多于间接指引B．运用直接指引C．运用间接指引D．间接指引运用要多于直接指引50、有关幼儿园科学教诲办法和办法表述不对的是（A）。A．幼儿园科学教诲办法办法不包括协助成人劳动B．种植、饲养是核心幼儿园科学教诲办法办法C．非正式测量和正式测量所有是幼儿园科学教诲核心办法办法D．观测是幼儿科学摸索核心办法。51、幼儿科学摸索活动时间，大班普通不超过（C）分钟。A.10B.20C.30D.3552、教师说出秋天，规定幼儿接一句表白秋季特性短句如“树叶枯黄”等，这游戏属于（C）A.实物游戏B.图片游戏C.口头游戏D.情景性活动游戏53、结识10以内序数，这是（B）教诲内容。A.小班B.中班C.大班D.学前班54、活动室、活动角、活动区各种教诲活动属于（B）A.集体教诲活动B.自选教诲活动C.某些教诲活动D.幼儿自发活动55、学前小朋友通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量办法是(B)。A、普通测量B、观测测量C、正式量具测量D、非正式量具测量56、规定学前小朋友按事物外形特性或量差别来进行分类发生在（B）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁57、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（A）A、挑选分类B、感知分类C、二元分类D、多元分类58、事先创设一种情景，以此引起调查者想要观测到幼儿行为，从而来测试幼儿发展水平一种办法是（A）。A、情景观测B、情景评价C、自然观测D、自然评价59、如下物品中可以作为学前小朋友自然测量工具是（A）。A、绳子B、秤C、直尺D、钟表60、自然”作为学前小朋友科学教诲课程出当前中华人民共和国学前教诲体系中是由谁提出（D）。A、雷震清B、陶行知C、张雪门D、陈鹤琴61、学前小朋友美术教诲中，教师应引导小班小朋友在泥工中塑造（B）A.平面物象 B.简朴立体物象C.构造复杂物象 D.物象核心特性和细节62、学前小朋友美术教诲中，教师应引导中班小朋友在绘画中体现感受过物体（C）A.轮廓特性B.基本形态C.基本构造和核心特性 D.动态构造63、对于幼儿来说美术是她们（D），因此人人所有爱慕。A.活动 B.课程C.兴趣 D.游戏64、有关学前小朋友美术欣赏课程目的表述，错误是（D）A.应让幼儿对某些名画有初步印象 B.应培养具有知觉美某些基本要素能力C.应让幼儿有论述和谈论艺术作品能力 D.应让幼儿能开展高质量艺术批评65、寻常生活用品通过艺术化解决，成为具有强烈审美价值产品，这种产品就被称为（C）A.绘画B.雕塑C.工艺美术 D.建筑艺术66、在下面各种有关学前小朋友美术教诲特点表述中，错误一种是（C）A.学前小朋友美术教诲是一种情感教诲B.学前小朋友美术教诲是一种创造教诲C.学前小朋友美术教诲是一种知识和技能教诲D.学前小朋友美术教诲是一种手、眼、脑协调操作教诲67、自由画运动是小朋友美术教诲史上改革运动，它发生在（C）A.美国 B.奥地利C.日本 D.中华人民共和国68、达尔文指出：“我真不明白为什么对艺术兴趣丧失会引起心灵另一某些能力衰退。……事实上，失去这种兴趣和能力就意味着失去了幸福，并且还能进一步损害理智，甚至也许会由于本性中情感成分退化而危及道德之心。”她意思是（B）A.艺术能替代理智和道德活动 B.艺术和人格完整性有密切关系C.艺术只是生活点缀和装饰 D.艺术教诲是为道德教诲服务69、当一种三岁孩子在纸上乱涂乱画时候，教师对的做法应当是（A）A.提供纸张让小朋友自由涂抹 B.问她画是什么，告诉她要画得像C.把画纸收掉，免得她挥霍纸张 D.问她想画什么，教她如何才干画得像70、学前小朋友美术欣赏核心意义在于（C）A.学会鉴赏美术作品质量和价值 B.学会美术批评技能C.开阔眼界，提高美知觉和选取能力D.扩大知识范畴，懂得美术作品时代背景71、新生儿出生时脑重量约为（B）。A300–350克左右B350–400克左右C400–450克左右D450–600克左右72、在良好教诲环境下，3岁幼儿集中注意时间是在（B）。A1-3分钟B3-5分钟C10分钟D20分钟73、幼儿想象一种突出特点是（C）。A独立性B新颖性C夸张性D形象性74、小朋友最初掌握句型是（D）。A疑问句B祈使句C感叹句D陈述句75、教师对幼儿告状时间、频率等进行观测、记录，分析其告状行为因素，得出幼儿告状行为与否有年龄、性别等差别结论，这属于如下哪种学前教诲研究办法（C）。A调查法B实验法C观测法D个案研究法76、.训练小朋友对同伴热情、有礼貌，能和谐地和她人交往和合伙，这属于陶冶小朋友情感（B）方面。A个性B社会性C认知D知觉77、家庭教诲中，应寓教于乐，使家长在较为轻松、高兴氛围中，丰富教诲孩子知识，发展教诲孩子能力，这属于家庭教诲指引（C）原则。A尊重性B针对性C艺术性D直观性78、学前小朋友卫生学是一门研究保护和增进学龄前小朋友，特别是（B）幼儿健康一门学科。A0–6岁B3–6岁C2–6岁D0–5岁79、发育性语言障碍是学前小朋友中一种因发育迟缓而导致语言障碍，它两种类型是（D）。A接受性语言障碍和发泄性语言障碍B理解性语言障碍和发泄性语言障碍C接受性语言障碍和体现性语言障碍D接受性语言障碍和表达性语言障碍80、学前小朋友健康教诲内容应当包括身体、心理和（A）。A社会适应B心理适应C身体适应D情感适应81、婴儿头和身体比例和成人不同样，出生时头占身体（A）。A1/4B1/5C1/6D1/882、感觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物反映，其反映是事物（C）。A普通属性B特殊属性C某些属性D整体属性83、下列不属于小朋友想象萌芽时期特点是（C）。A记忆表象复活B简朴相似联想C做梦D无情节组合84、美国心理学家华生以为，婴儿从出生开始至少存在三种情绪（A）。A怕、怒、爱B哀、怒、乐C爱、怒、乐D怕、怒、哀85、幼儿园里自由活动时，有幼儿选是阅读区、有选美工区、有选科学区，这表白小朋友发展有（C）。A文化差别B地区差别C个体差别D性别差别86、幼儿社会化内容核心包括道德社会化、认知社会化、政治社会化、职业社会化和（A）。A性别角色社会化B情感社会化C个性社会化D情绪社会化87、幼儿教师培训课程核心有（A）。A必修课和选修课B专业课和实践课C专业课和必修课D理论课和实践课88、学前小朋友脑对氧需要量较大，在基本代谢状态下，小朋友脑耗氧量为全身耗氧量（A）左右。A50%B30%C20%D70%89、影响身体健康，这种氨基酸叫做（C）。A赖氨酸B色氨酸C必须氨基酸D蛋氨酸90、托幼机构环境卫生包括（C）。A生态环境和社会环境B物理环境和生态环境C心理社会环境和物理环境D物理环境和社会环境91、“视而不见”，“听而不闻”体现了注意（B）。A指向性B集中性C选取性D稳定性92、人对美好事物所产生情感体验是（B）。A道德感B美感C理智感D责任感93、“死记硬背”属于（A）。A机械记忆B意义记忆C故意记忆D无意记忆94、小朋友最初思维办法是（B）。A详细形象性思维B直观行动思维C抽象逻辑思维D象征性思维95、教师运用一对一师生关系，协助小朋友确立学习目的、筛选学习内容，勉励小朋友自由安排学习进程、运用学习办法。这属于（C）。A小组教诲B小班化教诲C某些教诲D平行教诲96、幼儿游戏各种各样，以不同样尺度为原则，可有不同样分类，从教师指引上分，包括（D）。A构造游戏和智力游戏B联合游戏和合伙游戏C功能游戏和建构游戏D幼儿自发游戏和规则游戏97、教师在于幼儿进行互相作用过程中，不但使教师和幼儿互相成为对方信息源，并且还使幼儿互相之间所有成为同伴信息源，这种交往模式为（B）。A多项交往模式B交叉交往模式C双向交往模式D单向交往模式98、运动系统由3某些构成，包括骨、关节和（C）。A肌肉B血液C骨骼肌D韧带99、大脑皮层工作超过了其工作能力界限，就会产生（A）。A保护性抑制B始动调节C动力定型D镶嵌式活动100、骨骼中有机物多，无机盐少，外层骨膜较厚，在外力作用下可发生“折而不断”现象，称为（D）。A单纯骨折B复杂骨折C闭合性骨折D青枝骨折101、在良好教诲环境下，3岁幼儿集中注意时间是在（B）。A1-3分钟B3-5分钟C10分钟D20分钟102、小朋友最初掌握句型是（D）。A疑问句B祈使句C感叹句D陈述句103、感觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物反映，其反映是事物（C）。A普通属性B特殊属性C某些属性D整体属性104、人对美好事物所产生情感体验是（B）。A道德感B美感C理智感D责任感105、教师运用一对一师生关系，协助小朋友确立学习目的、筛选学习内容，勉励小朋友自由安排学习进程、运用学习办法。这属于（C）。A小组教诲B小班化教诲C某些教诲D平行教诲106、家庭教诲中，应寓教于乐，使家长在较为轻松、高兴氛围中，丰富教诲孩子知识，发展教诲孩子能力，这属于家庭教诲指引（C）原则。A尊重性B针对性C艺术性D直观性107、教师对幼儿告状时间、频率等进行观测、记录，分析其告状行为因素，得出幼儿告状行为与否有年龄、性别等差别结论，这属于如下哪种学前教诲研究办法（C）。A调查法B实验法C观测法D个案研究法108、学前小朋友卫生学是一门研究保护和增进学龄前小朋友，特别是（B）幼儿健康一门学科。A0–6岁B3–6岁C2–6岁D0–5岁109、学前小朋友健康教诲内容应当包括身体、心理和（A）。A社会适应B心理适应C身体适应D情感适应110、骨骼中有机物多，无机盐少，外层骨膜较厚，在外力作用下可发生“折而不断”现象，称为（D）。A单纯骨折B复杂骨折C闭合性骨折D青枝骨折111、“近来发展区”理论是哪位教诲家理论（D）。A、福禄培尔B、蒙台梭利C、皮亚杰D、杜威112、1959年联合国大会通过了（B），宣称小朋友和成人同样，应当得到人尊严和尊重，享有生存、学习和生活权利，成年人和社会应当保障小朋友这些权益。A、《世界人权宣言》B、《小朋友权利宣言》C、《小朋友权利公约》D、《人华人民共和国未成年人保护法》113、五岁小朋友心理征是爱学、好问、抽象思维发展、会话性讲述能力明显进步、故意行为增多和（A）。A、个性初步形成B、活泼好动C、强烈好奇心D、同伴关系发展114、（C）是小儿学习语言核心期，对小儿进行口语培养和训练，面对面某些交谈是十分核心。A、一岁B、三岁C、两岁D、四岁115、中华人民共和国幼儿园保教目的特点是目的全面性和（C）A、目的稳定性B、目的详细性C、目的持续性D、目的系统性116、皮亚杰以为活动是行动和心理统一，即图式——同化——顺应——（D）A、结合B、分类C、比较D、平衡117、（A）和构造游戏所有有想象活动参加，所有是小朋友创造性地反映现实游戏。A、角色游戏B、音乐游戏C、智力游戏D、体育游戏118、幼儿园要制定对的饮食制度，幼儿进餐必须定期定量，进餐时隔时间应为（B）A、2-3小时B、3-4小时C、4-5小时D、5-6小时119、家庭教诲领域包括范畴很广，在不同样家庭生活环境、交往关系、生活办法中，小朋友可随之获得不同样教诲信息和生活经验，这一点体现是家庭教诲（A）A、丰富性B、亲情性C、持久性D、随意性120、详细形象思维是（C）小朋友心理明显特性。A、二岁B、三岁C、四岁D、五岁121、（B）是幼儿数学教诲内容中起着发展思维作用核心因素。A、空间关系B、数量关系C、计算D、图形认知122、幼儿学习数学基本办法是（C）A、演示法B、解说法C、操作法D、游戏法123、在数学中，把具有某种相似属性事物全体称为（D）。A、比较B、总合C、分类D、集合124、（D）小朋友已能感知集合界限，对集合中元素感知也逐渐对的。A、4岁-5岁B、2岁-3岁C、5岁-6岁D、3岁-4岁125、在幼儿数概念发展阶段中，对10以内数大多数能保持守恒、计数能力发展较快，大多数小朋友从表象运算向抽象数字运算过渡是（A）A、数运算初期阶段B、对数量感知阶段C、数词和物体数量间联系建立阶段126、会对的点数10以内实物，并能说出总数是（B）结识10以内基数教诲规定。A、小班B、中班C、大班127、学习对的书写1-10阿拉伯数字，写字姿势和握笔办法对的是（A）结识和书写教诲规定。A、中班B、大班C、小班128、小朋友结识立体图形难易顺序是（D）A、球体、圆柱体、正方体、长方体B、正方体、球体、圆柱体、长方体C、长方体、球体、圆柱体、正方体D、球体、正方体、圆柱体、长方体129、初步感知图形之间简朴关系，如懂得2个正方形可以拼成1个长方形，1个正方形也可以提成2个长方形或2个三角形等是（B）教诲规定。A、小班B、中班C、大班130、可以辨别先后，并且开始学习以自身为中心辨别左右，可以辨别离自己身体比较远物体和稍微偏离上下、先后、左右方向物体方位是（B）空间概念发展年龄特点。A、小班B、中班C、大班131、学前教诲详细活动目的普通由（B）制定，它是指在某一详细教诲活动中要达到目的。A、专门机构B、教师自己C、幼儿园园长D、家长132、（C）是指实行教诲活动评价必须采用客观实事求是态度，而不能主观臆断或掺杂个人情感色彩。这是进行教诲评价最基本原则。A、全面性原则B、实践性原则C、客观性原则D、勉励性原则133、（A）是指要对语言教诲活动各个构成要素进行全面评价。A、全面性原则B、系统性原则C、定向性原则D、详细性原则134、（C）要着重培养幼儿运用口头语言和她人交往意识、情感和能力。A、艺术活动B、社会活动C、谈话活动D、阅读活动135、（B）可以有效提高幼儿语言水平，同步对幼儿认知、社会化发展等方面也产生良好影响。A、社会活动B、讲述活动C、谈话活动D、书写活动136、（A）是指小朋友在初期语言学习和获得过程中浮现了发展性异常现象。A、学前小朋友语言障碍B、学前小朋友思维障碍C、学前小朋友阅读障碍D、学前小朋友行动障碍137、幼儿园讲述活动，是一种有目的有筹划地培养幼儿（C）语言教诲活动，也是中华人民共和国幼儿园教诲中颇具特色一种活动形式。A、阅读能力B、看图讲述能力C、语言表述能力D、复述故事能力138、社会环境作用核心指小朋友参加社会生活、（A）互换和文化教诲影响。A、语言信息B、艺术修养C、情感态度D、认知139、幼儿初期阅读能力发展中，有一种很核心方面是（D）。A、识字B、听故事C、背古诗D、图书阅读行为140、幼儿初期阅读活动第一环节是（A）。A、幼儿自己阅读B、教师和幼儿一起阅读C、环绕阅读核心开展活动D、归纳阅读内容多项选取题1、幼儿园教诲是（

B、C）奠基阶段。A、基本教诲

B、学校教诲C、终身教诲

D、社会教诲2、《纲要》中对每个领域进行论述时,“指引核心点”阐明了（C、D）。A、该领域价值取向

B、教师该做什么、怎么做

C、该领域应当注意普遍性问题

D、该领域教和学特点3、幼儿园应和（B、C）密切合伙，和小学互相衔接，综合运用各种教诲资源，共同为幼儿发展创造良好条件。A、中学

B、家庭C、社区

D、社会4、《纲要》基本指引思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》各某些，它包括（A、

C、D）。A、终身教诲理念

B、“以知识为本”幼儿教诲C、面向世界科学幼儿教诲

D、“以人为本”幼儿教诲5、幼儿语言发展和（A、B、C、D）密切有关A.情感

B.经验

C.思维

D.社会交往能力6、幼儿园家长委员会核心任务是（A、B、C）。A、协助家长理解幼儿园工作和规定，协助幼儿园工作B、反映家长对幼儿园工作意见和建议C、协助幼儿园组织交流家庭教诲经验D、监督检查各项财务支出7、请你说出社会领域教诲目的（A、C、D）。A、乐意和人交往，学习互助、合伙和分享，有同情心B、对周边事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲C、能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感D、爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱故乡、爱祖国8、教师应以（B、C、D）态度和幼儿交往。A、忍让B、关怀C、接纳D、尊重9、创设和教诲相适应良好环境，为幼儿提供活动和体现能力（

B

）和（

D

）。A、舞台B、机会C、场地D、条件10、幼儿健康可以分为（A、B）两某些。A、身体健康B、心理健康C、动作灵活D、情绪高兴11、广义心理发展包括（ＡＢＣ）A、心理总系发展B、心理总族发展C、个体心理发展D、总体心理发展12、心理发展基本性质包括（ＡＢＣＤ）A、心理发展具有一定方向性和顺序性B、心理发展不平衡性C、心理发展普遍性和差别性D、心理发展过程中增长和衰退辩证统一13、处在详细运算阶段小朋友详细特性（ＡＢＣ）A、具有获得了守恒概念B、思维具有可逆性C、可以进行逻辑运算D、解决抽象问题14、婴儿动作发展对心理发展意义（ＡＢＣＤ）A、动作发展是心理发展源泉或前提B、婴儿动作是心理发展外部体现C、婴儿动作发展增进了空间认知发展D、婴儿动作发展增进了社会交往能力发展。15、游戏对心理发展意义（ＡＢＤ）A、增进认知能力B、体现创造性能力C、培养健全性格D、增强体质16、幼儿期语法构造发展体现为（ＢＤ）A、从对话语向独白语发展B、从简朴句发展到复合句从对话语向独白语发展C、从情境语向持续语发展D、从无修饰句发展到修饰句17、幼儿记忆特点是（ＡＢ）A、无意识记占主导地位B、形象记忆占核心地位C幼儿多为瞬时记忆D、记忆反映孩子年龄特点18、小朋友活动基本形式（ＡＣＤ）A、游戏B、兴趣C、学习D、劳动19、空间知觉包括(ＢＣＤ)A、时间知觉B、形状知觉C、大小知觉D、方位知觉20、下列培养幼儿观测力途径和办法对的有（ＡＢＤ）A、保护幼儿器官B、培养幼儿观测兴趣C、协助幼儿去观测D、教给幼儿有效观测办法21、小儿结核病症状(ABCD)(A)病初可有低烧、轻咳、食欲减退(B)病情发展则有长期不规则低烧、盗汗、乏力、消瘦等症状。(C)若给以合理、及时诊断，预后良好，原发病灶钙化.(D)未经合理诊断，病灶长期残留，有也许发展成继发性肺结核.22、幼儿期常用病毒急性出诊性传染病有(ABCD)(A)麻疹(B)风疹(C)幼儿急疹(D)水痘23、防止龋齿办法(ABCD)(A)注意口腔卫生，保护牙齿(B)多晒太阳，注意营养。(C)氟化防龋，用含氟牙膏(D)定期口腔检查，早发现早诊断24、婴儿乳牙生理功能(ABCD)(A).咀嚼食物协助消化(B).和小儿音容笑貌有关，发育正常能使小儿面容端正、和谐、自然(C).发育正常乳牙有助于小儿正常发音，口齿伶俐。(D).对恒牙顺利萌出相核心作用，如乳牙过早缺失，易导致恒牙牙列不齐。25、婴幼儿体内缺铁因素(ABCD)(A).先天储鉄局限性(B).饮食中铁摄入量局限性(C).生长发育过快，铁需要量越大因此越易缺铁(D).疾病影响，如长期腹泻肺炎、气管炎、钩虫病等。26、煤气中毒急救原则(ABCD)(A).及时打开门窗(B).及时将病人移至通风好房间或户外呼吸新鲜空气(C).注意保暖(D)呼吸、心跳已停止，及时进行胸外心脏挤压和口对口吹气，护送至医院。27、蛋白质生理功能(ABCD)(A)构造新细胞新组织(B)修补组织(C).调节生理功能(D).供应能量(E).防御感染功能28、小朋友体格发育规律(ABCD)(A)生长发育既有持续性又有阶段性(B)生长发育速度是波浪式，有时快些，有时慢些(C)身体各系统发育是不均衡，但又是统一(D)每个小朋友生长发育有她自己特点，评价时应观测她发育动态才更故意义。29、幼儿膳食筹划环节和规定(ABCD)(A).选取食物种类(B).计算数量力(C).制定食谱(D).讲究烹调技术，注意饮食卫生。30、小朋友良好饮食习惯内容有（ABCD）（A）准时定位进食，食前有准备(B)饮食定量控制零食(C)不偏食(D)注意饮食卫生和就餐礼貌31、生长体现为各组织、器官和全身各部（ABC）增长；A.大小B.长短C.重量D.厚薄32、发育是指各组织，器官、系统在(ABCD)各方面变化，是质方面变化。A.功能B.技巧C.心理D.智力33、健康教诲是以(ACD)为核心内容教诲。A.传授健康知识B.学习健康技能C.建立卫生行为D.改进环境34、传染病是指(ABCD)称为传染病。A.生物性病原体进入人体B.破坏机体平衡C.并在人群中传播D.引起流行35、环境污染指有害物质对(ABCD)污染，并达到致害限度，和噪声、恶臭、放射性物质等对环境损伤。A.大气B.水质C.土壤D.食物36、为基本手段，(ABCD)为核心目的而进行一系列锻炼身体教诲活动。A.以增进学前小朋友体质B.发展学前小朋友身体素质和初步运动能力C.提高幼儿健康水平D.健康意识37、(ABC)可以在体内产生热能，供应机体能量需要，故又称为三大产热营养素。

A.蛋白质B.脂类C.碳水化合物D.糖类38、教师要注意从小培养孩子对的姿势。对的坐姿应当是：(ABCD)。此外教师在一切活动中，要避免小朋友肌肉过度紧张导致疲倦。A.脚放平，肩不耸B.头不歪，身坐正C.眼距离课本一尺D.胸离桌子一拳头距离39、小朋友开始学写字、绘画时，各种因素容易使骨骼变形，同步也会损害视力如：(ABCD)。A.如果桌子低、椅子高B照明局限性C.如果桌子高、椅子低D.握笔过低40、心理不健康小朋友经常伴随着情绪情感异常，如焦急、忧伤、抑郁、情绪体现异常；常因环境变化而(ABCD)。A.烦躁B.过于敏感C.反映迟钝D.情绪自我调控能力差。41、在创编科学游戏时，应注意游戏（ABDE）。A、科学性B、规则性C、开放性D、趣味性E、活动性42、学前小朋友科学教诲中教师语言应具有（ABCD）。A、启发性B、形象性C、逻辑性D、目的性E、活动性F、开放性43、“小朋友科学”特点（ACD）A.“小朋友科学”是一种经验层次科学知识B.“小朋友科学”是一种解释性科学知识C.“小朋友科学”是一种自我建构过程D.“小朋友科学”是对世界独特理解44、《纲要》揭示了科学办法实质在于探究问题，而幼儿科学探究实质是通过她们感官（）来谋求问题答案(ACD)A.观测B.想象C.动手操作D.动脑思考45、幼儿科学教诲途径包括哪各种方面？(BCD)A.户外活动B.教学活动C.游戏活动D.生活活动46、区角活动设计应满足如下哪几方面规定？(ABD)A.多样性B.层次性C.复杂性D.构造性47、根据评价对象不同样，幼儿科学教诲评价内容分为(ABD)A.课程评价B.幼儿发展评价C.教师教学评价D.环境评价48、集体教学活动具有如下特点（ABD）A.学习内容统一、固定，由教师选取B.学习材料由教师统一提供C.学习过程中教师直接指引较少D.学习时间和空间受限制49、区角活动指引规定应符合如下（AD）A.要注重幼儿学习体验B.要注重集体解说、讨论C.要进行直接指引D.要注重心理环境创设50、下例动物中，适合学前小朋友饲养是（ABDE）。A、乌龟B、金鱼C、娇凤D、蝌蚪E、蚕F、蛇51、韵律活动教学中普通性教学办法核心有（ABCD）。A、律动B、及其组合C、舞蹈D、音乐游戏52、“多通道参加”核心有（ACD）三种形式A、动作辅助材料参加B、教师参加C、视觉辅助参加D、言语辅助材料参加应用及其核心点53、学前小朋友音乐教诲研究范例有（ABCD）A、观测法运用范例B、调查法运用范例C、实验法运用范例D、行动研究发运用范例54、学前小朋友音乐教诲特点（ABC）A、游戏性B、综合性C、音乐性D、自然性55、幼儿美术教诲原则核心有：（A、B、C、D）A、兴趣性B、自主性C、创新性D、超越性56、幼儿美术教诲（A、C）是培养幼儿全面和谐发展特别手段。A、性质B、途径C、功能D、原则57、小朋友画发展四个阶段是（A、B、D、E）A、涂鸦期B、写实期C、创作期D、象征期E、图式期58、小朋友绘画这一学科有其独特发展规律，核心体当前（A、C）A、是小朋友绘画发展阶段特点B、是小朋友绘画写实性特点C、是小朋友绘画造型特点D、是小朋友绘画技巧性特点59、小朋友绘画发展过程是(A、D)统一A、持续性B、单纯性C、对称性D、阶段性60、咱们以幼儿（A、B、D）和她们兴趣为根据理解幼儿欣赏美特点A、知识B、经验C、年龄D、心理发展特点61、幼儿美术教诲对培养小朋友（B、C）具有积极作用A、自信心B、社会责任感C、爱心D、爱国主义62、幼儿美术教诲对培养幼儿审美能力启蒙作用核心体当前（A、B、C）A、通过各种美术活动协助她们深化对美感受能力B、学会发现美事物C、学会创造美形象D、让幼儿变得更美63、幼儿美术教诲核心内容有（A、B、D）A、绘画B、手工C、彩笔画D、美术欣赏64、幼儿美术教诲是帮幼儿树立(A、D)良好手段a、自主性b、忍耐力c、创造力d、自信心65、皮亚杰把小朋友认知发展分四个阶段，分别是（ABCD）A、感知运动阶段B、详细运算思维阶段C、前运算思维阶段D、形式运算思维阶段E、后运算思维阶段66、三岁小朋友心理有如下各种明显特点（ABCD）A、爱慕模仿B、由行为和动作引起思维活动C、思维缺少可逆和相对性D、行为爱情绪支配67、如下是杜威小朋友观及其学前教诲理论有（ABC）A、教诲即生长B、教诲即生活C、教诲即经验不断改造D、近来发展区68、四岁小朋友教诲核心点有（ABCD）A、引导小朋友观测生活B、培养小朋友同情心C、发展小朋友体现力和创造力D、游戏增进小朋友全面发展69、五岁小朋友及时进入小学，对其教诲仍具有学前期教诲普遍特点，适当教诲规定及办法有（ABCDE）。A、采用游戏办法发展小朋友诸方面能力B、运用生活中机会，让小朋友懂得更多事理C、提供条件让小朋友做感兴趣有益活动D、减少紧张，让小朋友多做些运动E、做好幼小衔接70、小儿动作发展教养办法有（ABCDE）A、因材施教法B、兴趣启发法C、积极勉励法D、循序渐进法E、家所同步法71、小儿游戏指引详细做法有（BCD）A、自主选取游戏场地B、安排自由、分散户外游戏C、组织好某些、自选桌面游戏D、领导好集体参加教学游戏72、人活动包括（BCD）要素。A、活动目的B、活动主体C、活动过程D、活动对象73、角色游戏具有如下基本特点。（AB）A、角色游戏是小朋友独立自主活动B、想象活动是角色游戏支柱C、角色游戏材料可以用所有物品替代D、角色游戏时间不受时间限制74、幼儿园游戏分为（ABCDEF）。A、角色游戏B、构造游戏C、表演游戏D、智力游戏E、体育游戏F、音乐游戏75、学前小朋友数学教诲目的和内容制定，核心有如下各种方面根据（BCD）A、兴趣B、小朋友C、社会D、学科76、学前小朋友数学教诲内容有（ABCDE）A、分类、排序和相应B、数、计数和数运算C、几何图形D、量和计量E、空间和时间77、大班分类教诲规定是（BCD）A、学习按物体数量进行分类。B、学习按某一特性必定与否定进行分类，讲述出某种事物所不具有特性。C、学习按两个特性进行分类和在表格中摆放图形。D、学习把集合提成若干构成某些（子集），比较集合和子集数量，初步体验集和子集关系。78、学前小朋友数学教诲活动有（ABCD）A、数学教学活动B、数学角及活动区中数学活动C、数学游戏活动D、寻常生活中数学活动79、学前小朋友数学教学中常用教学办法有（ABDE）A、操作法B、演示、解说法C、相应比较法D、观测、比较法E、游戏法80、幼儿计数能力发展包括（ACDE）各种阶段。A、按物点数B、加减运算C、口头数数D、说出总数E、按数取物81、学前小朋友加减运算概念发展可分为哪些水平层次（ABD）A、动作水平加减B、表象水平加减C、比较水平加减D、概念水平加减82、如下论述对的是（BC）A、学习减法比加法容易。B、幼儿学习加小数、减小数问题容易，学习加大数、减大数问题难。C、幼儿理解和掌握应用题比版式题容易。83、学前小朋友数学教诲评价普通包括（ABCD）环节。A、拟定评价目的B、解决评价成果C、实行评价方案D、设计评价方案84、小班小朋友量概念教诲规定是（ABC）A、会用观测、比较办法，区别大小和长短不同样物体，会对的运用“大小”、“长短”词汇。B、能从4个大小或长短不同样物体中，找出并说出哪个最大（最长）、哪个最小（最短）。C、能按物体外部特性（形状、颜色）或量（大小、长短）差别进行4以内物体排序。D、能区别物体粗细、厚薄、高矮，并掌握相应词汇。85、小朋友认知和语言发展影响因素有（ABCD）A、成熟B、物质环境经验C、社会环境作用D、平衡化E、详细化86、影响语言教诲目的分类各种因素是：（ABD）A、小朋友语言构成B、语言教诲作用C、语言教诲评价D、语言教诲目的自身87、谈话活动有哪些特点（ABCD）。A、有一种有趣中心话题B、拥有宽松自由交谈氛围C、注重多方信息交流D、教师起间接引导作用E、幼儿是核心讲述者88、基本语言教诲活动组织原则是：（ABCD）A、让学前小朋友积极活动原则B、增进学前小朋友语言发展原则C、自由和规范相统一原则D、示范和练习相结合原则89、语言教诲活动评价原则是（ACDE）A、教师参加评价原则B、某些性原则C、客观性原则D、全面性原则E、参照性原则在幼儿教诲机构中，学前小朋友语言教诲活动包括（BC）类型。书面语言教诲活动B、寻常语言教诲活动C、基本语言教诲活动D、社会交往语言活动鉴定对错题1、客观现实核心是指人周边存在一切自然或社会事物，不包括人自身内部生理状态（×）。改正：客观现实核心是指人周边存在一切自然或社会事物，包括人自身内部生理状态。2、心理是客观世界主观映象，这是辩证唯物主义对心理实质理解（√）。3、新生儿眨眼属于无条件定向反射（×）。改正：新生儿眨眼属于无条件防御反射。4、条件反射是通过高档神经中枢实现（√）。5、人对事物认知是从感知开始，感知是认知开端（√）。6、感知觉属于心理活动中较高档形式（×）。改正：感知觉属于心理活动中较低档形式。7、广义空间知觉包括形状、大小、某些和整体关系知觉（√）.8、相似联想和象征性游戏是小朋友想象初期体现（√）。9、创造想象是一种人根据自己创见，独立地去构造新形象过程（√）。10、鉴定可以分为两大类：感知形式间接鉴定和抽象形式直接鉴定（×）。改正：鉴定可以分为两大类：感知形式直接鉴定和抽象形式间接鉴定。11、由膳食供应蛋白质，只有其所含必须氨基酸比例和人体蛋白质必须氨基酸比例相一致，才干被充分运用。(√)12、湿疹是一种较常用过敏性皮肤病，均因食物过敏引起。(×)改正：“均因食物过敏引起”改为“可因食物、灰尘、化纤等各种因素引起”13、喷射性呕吐是由胃肠炎引起，没有感到恶心即喷吐出来。(×)改正：“胃肠炎”改为“颅内压力增高”14、发生扭伤后，损伤部位充血、肿胀和疼痛，可采用热敷办法，以达到止血、消肿、止痛目的。(×)改正：“热敷”改为“冷敷”15、给孩子测体温之前，先要看体温计水银线与否在37℃如下。（×）改正：“37℃”改为“35℃”16、婴幼儿若患钩虫病，或缺锌、缺铁可致异嗜癖。（√）17、袭击性行为、说谎、回绝上幼儿园所有是小朋友品行障碍体现。（√）18、猩红热和水痘、麻疹同样，所有属于病毒性呼吸道传染病。（×）改正：猩红热是细菌性呼吸道传染病。19、手足口病核心发生于学龄前小朋友，在病儿水疱液、咽分泌物及粪便中均可带有病毒。（√）20、终末消毒是指病人隔离后，对她本来活动场合进行一次主线消毒。（√）21、健康包涵身心层面健康。（√）22、幼儿心理健康核心前提是智力发展正常。（√）23、实践证明：运用日光、空气、和水这三种自然因素进行锻炼，可以获得良好锻炼效果，是学前小朋友进行体育锻炼核心活动形式。（√）24、随机教诲法是生活常规教诲中最基本办法。（×）改正：示范解说法是生活常规教诲中最基本办法。25、体育锻炼对生理系统有着核心增进作用，但对学前小朋友心理发展没有太大价值。（×）改正：对心理发展也相核心价值。26、幼儿园健康教诲组织形式核心有：生活教诲和健康教学活动。（√）27、睡眠对的姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样睡姿会使较多血液流向身体右侧，从而相应减轻心脏承担，有助于心脏休息。（×）改正：应向右侧睡。28、保持良好情绪，并懂得适度控制、表达情绪是心理健康核心体现。（√）29、培养学前小朋友保护公共卫生和生态环境行为习惯包括：爱惜公共卫生、不乱扔垃圾、不随处吐痰擦鼻涕、不随处大小便、