张湾区谢家小学博雅主题校园文化专项方案

博学博爱争做雅人——十堰市张湾区谢家小学“博雅”专题校园文化方案一、“博雅”文化及其关键理念解读巍巍武当山，滔滔汉江水，博大精深、源远流长武当文化和汉水文化在谢家小学这片沃土里生根发芽。我们群策群力、发挥广大师生智慧，提出了建设“博雅文化”为专题校园文化，确立关键价值理念为“博学博爱，争做雅人”这八个字。博在《说文》中云：“博，大通也”。“博”包含对诚、智、健、雅、美、乐、行等各个方面博识多通。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学含有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。雅在《荀子·荣辱》中讲到：“君子安雅”。意思是正而有美德者谓之雅。“雅”是对知识、技能综合提升，是文化知识长久内化形成深刻内涵、丰富底蕴、厚重积淀自觉不自觉地溢于言表、展现于言行、外达于形象、内达于思想，这才是“雅”，才是“典雅”。依据《礼记•中庸》“博厚配地，高明配天，悠久无疆”、《后汉书•杜林传》：“博雅多通，称为任职相”、贾谊《新书•道术》“辞令就得谓之雅，反雅为陋”等典籍阐释，“雅”和“俗”相对，“博雅”则是指广博而大雅。而我校“博雅文化”则关键表现在师生宽广胸怀、渊博学识、高贵气质、典雅风范。这一文化伴伴随一代代谢家学子成长和成才。文化，总是伴随大家认识发展和深化，和时俱进。假如说“博雅文化”是朦胧，是从谢家小学多年办学业绩中自然显现，那么今天“博雅文化”则是清楚、广义，是师生共同自觉尊崇和依仗引领学校全方面提升路标和力量；假如说谢家小学传统“博雅文化”关键重视学生外在高雅气质培养，那么今天谢家小学“博雅文化”则更强调对学生素质全方面提升，以期培养出更富有文化素养、更具未来和世界眼光、更有发展力和成功力社会栋梁。二、“博雅”专题校园文化确立背景及意义作为一所和时俱进学校，必需确立学校特色定位，必需树立远大目标，必需拼搏向上，才能卓尔不群。对于谢家小学来说，“博雅”是必需坚持战略目标，也是学校长远发展追求，是必需应正确挑战。“博雅”寄语学校全体师生养圣贤正气，习圣学真艺，博采众长，博学致用，最终实现博学天下、卓然超群宏伟愿景。谢家小学由柴家衡于1944年创办,一间破庙当教室,共有22个学生,名为寺堂小学。1963年搬到窑堡（即现校址），名为窑堡小学，1967年更名为谢家小学，伴随市教育事业发展，1968年发展为带帽中学，设有12个教学班，老师30人，成为张湾片有名气一所村办学校。1989年取帽改为谢家小学。在这方热土上，莘莘学子如饥似渴地汲取华夏文化营养，描绘着“修齐治平”古老梦想，憧憬着文明富强美好未来。学校为社会培养了一大批理想远大、气质高雅社会精英；六十年代，学校确立了“严、实，稳”校风，塑造了一大批博学多能、求真务实、温文尔雅人才。改革开放以来，学校逐步开创出以艺术教育涵养学生优雅气质道路，使谢家小学学生乐观豁达、好学进取、多才多艺。健康校园文化，能够陶冶学生情操、启迪学生心智，促进学生全方面发展。学校特色文化建设，则是将学校文化中最具代表性、最精华部分凸现出来，以引领并促进学校各方面发展。学校在六十九年办学历程中，形成了渊深文化传统。学校将以“博雅”文化为精髓打造绿色书香校园，办出本身特色，办高品质现代精品学校。三、构建校园文化识别系统（一）理念识别系统理念识别系统是学校观念文化系统，它包含学校关键理念、办学理念、治校理念、寄语誓词等。理念文化是学校发展进程中教育观念、教育思想及教育价值高度浓缩和人文积淀，是学校自主建构起来校园教育哲学，是学校文化系统灵魂。办学理念是学校灵魂，优异办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是关键竞争力和品牌。张湾区谢家小学办学理念是“让孩子愉快成长，为学生一生奠基”。谢家小学处于流感人口密集地域，外来务工儿女较多，学校公平对待每一位学生，才能彰显教育均衡发展，表现谢家人博爱精神。学校把提升学生素质、促进学生愉快成长作为一切工作出发点和落脚点，尊重每个学生个性，关爱每个学生进步，为学生争做雅人提升良好环境。校训是一个学校灵魂。校训表现了一所学校办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神高度凝练，是学校和文化积淀。张湾区谢家小学校训是“博爱博学活泼向上”。学校把健康放在第一位就是要教育学生珍爱生命，塑造健全人格，形成主动向上品质。在这种基础上，逐步培养学生博闻强识，高雅情操，从而在愉快中学习、生活、成长。校风是学校风气总称，包含领导作风、学风、教风和学校积淀传统文化精神和学术探索所形成风气和气氛，它能表现学校办学理念、育人方针、价值追求和管理特色，是师生行动座右铭。张湾区谢家小学校风是“绿色阳光，健康愉快”。在民主友好校园气氛中表现师生对真善美追求，彰显博爱精神内涵。师生在求真向上精神中争做高雅、典雅、文雅之人，从而形成谢家小学特有朝气、锐气和灵气。教风是老师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成良好风气。张湾区谢家小学教风是“敬业爱生，善教乐道”。敬业爱生、严谨创新它要讨老师含有高尚师德修养和较高素质，也就需要老师有渊博知识和高尚师德修养。老师在“博雅”校园专题文化中起到关键作用，老师言传身教作用和爱生如子品质，会激励一代又一代谢家学子去报效祖国，成为祖国栋梁。学风是学生在学习过程中应该养成和遵照风气，它一样是学校文化关键组成部分，是确保学习效果前提。张湾区谢家小学学风是“乐学、静思、互助、上进”。学校老师深入学习“生本”教育学习理念，从学生“要我学”转变为“我要学”，培养学生求知欲和孜孜以求精神。在“生本”教育指导下学生在课堂中自主合作学习，培养学生团结互助精神。学风在“博雅”专题校园文化中起着润滑剂作用，潜移默化滋润着谢家学子努力拼搏、主动向上。只有让读书变成一个享受，才能有完美学校教育。让读书产生享受，体味读书愉快，在优异民族文化和校园文化滋养中成长，是我校营造书香校园所追求最高境界。张湾区谢家小学办学特色是“打造绿色书香校园”。依据学校实际情况，我们对各功效区进行系统设计计划。确定专题，进行全方面文化气氛营造，包含大门口、走廊、楼梯、教室、办公室文化部署、学校文化墙及橱窗等。我们努力打造绿化书香校园，努力争取突出特色，意在不停激励全体教职员执着追求，奋发向上工作热情和工作干劲，使校园整体坏境绿化、美化、人文化。张湾区谢家小学办学目标是办高品质现代精品学校。学校应有自己教育梦想，将办成为高品质现代精品学校作为全校奋斗目标，使谢家小学成为家长和社会高度认可有良好声誉学校。连续提升学校各方面品质是学校永远追求，所以学校要建立和家长和学生需求相一致质量改善和质量确保完整体系。一所现代学校应表现在学校现代形象，现代管理制度和文化，现代意识和观念老师，乃至培养既扎根于传统中国又能面向世界学生等方面。高品质教育并不取决于规模，而是取决于针对每个孩子精细化教育计划。为此学校应投入更大成本，并努力提升效能。（二）行为识别系统学校行为识别系统是对学校师生行为进行统一规范动态识别系统。它以学校理念为基础出发点,对内规范学校行为、完善规章制度；对外进行宣传、交流活动等。它是学校教育风格、精神面貌、人际关系动态表现，也是学校精神、价值观折射。1、学校规章制度完善和修订健全、充实、有活力制度是学校治校之本。离开制度建设，学校管理会形成“无源之水，无本之木”。制度建设必需含有系统性、层次性、发展性和权威性。我校从建校早期就确立了《谢家小学老师工作手册》和《谢家小学学生守则》，在创建过程中，依据学校实际情况不停地完善和修订学校各项规章制度。如：《教育教学管理制度汇编》、《行为规范示范学校制度汇编》、《安全制度汇编》等，包含到学生在校学习和生活方方面面。要长久保持校园友好发展，学校规章制度稳定又是相正确，不是固定不变，伴随时间、条件改变要不停进行更新完善，规章制度建设也要和时俱进。2、学校专题活动组织和策划学校加强传统文化活动建设。学校每十二个月全部要定时举行系列活动：春之色——师生书画展，夏之声——六一才艺展示，秋之韵——十一经典诵读比赛，冬之梦——阳光体育活动。尤其让书香飘满校园读书活动是重头戏，大力提倡师生共沐书河，开展丰富多彩师生活动：老师美文诵读、学生词吟读书知识竞赛、班级朗诵比赛、学生诗词背诵比赛、老师优异读书笔记展示、学生读后感评选……经过一系列活动开展，努力使全体师生成为博学、高雅之人。学校丰富学生爱好活动。经过丰富多彩爱好活动表现“博雅”文化丰富内涵，展示学生个性发展良好素质。学校很重视学生个性发展，学校每七天安排一节专长拓展活动课，依据不一样年级分设歌咏、篮球、乒乓球、田径、书法、绘画、英语、阅读、诗词、计算机等爱好小组，让每个学生依据自己爱好来选择，让全体学生参与其中，在促进学生全方面发展同时又让她们个性得到展示。3、学校师生成长工程建设学校明确提出“要想给学生一碗水，老师最好要有一桶水；即使没有这一桶水，一定要能告诉学生舀水方法”工作理念，我们要讨老师每个月读两本书，老师自学和集体组织相结合。我们组织经典诵读、读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动老师读书主动性。学校主动发明条件，引领老师成长，促进老师自主发展，努力构建我校老师终生学习框架，造就一支结构合理，素质精良，博学博爱，开拓创新，能够适应新时代要求老师队伍。学校经过艺术教育陶冶情操，净化心灵，塑造师生儒“雅”品格。（三）、环境识别系统校园环境文化是指校园所处自然环境、校园计划格局和校园建筑、绿化、文化传输工具等方面形成文化环境。校园环境文化必需四处洋溢浓厚育人气氛。优美环境给人以美享受，以它感染力唤起大家对美追求，陶冶人情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人上进心和求知欲。1、教学区环境计划和设计关键包含楼宇命名、教室及走廊等文化设计。我校教学区两栋建筑物分别命名为博爱楼、博学楼。立即动工兴建新教学楼命名为文雅楼。教室文化从教室门口班级标示到教室内黑板周围，四面墙壁和课桌椅全部包含在内。班级牌将以学校校徽为标志，加上动感十足班级名；黑板上方中间张贴国旗，左右两边为各班班风或班训；四面墙壁悬挂和“博雅”文化相关书画、名人名言、励志小小说和班级明星榜、老师寄语、班队介绍等。走廊文化教学楼西楼以博学文化为专题，教学楼东楼以博爱文化为专题，新建教学楼将以大雅文化为专题。2、办公区环境计划和设计办公区关键包含楼宇命名、办公室（校长办公室、老师办公室及会议室等多种功效室及走廊文化设计）。校长室将以“博雅”书法作品挂在墙上。老师办公室将悬挂各部门工作职责，墙上张贴和“博雅”相关名言警句。3、活动区、校园景观区环境计划和设计学校活动区关键有文化长廊、塑胶跑道、篮球场等组成。在校门和教学楼形成夹角处将建校园文化廊、小型景观喷泉。在东教学楼面向校门口墙壁上悬挂“博学博爱，争做雅人”校园文化专题。在新建教学楼形成3米高台壁上将以浮雕形式建博文化廊。在新建教学楼南侧边坡下建雅文化廊。（四）、视觉识别系统学校视觉识别系统是以学校标志、标准字体、标准色彩为关键展开完整、系统视觉传达体系，是将学校办学理念、文化特色、制度规范等抽象语意转换为具体符号概念，塑造出独特学校形象。1、基础元素系统学校校徽设计以字母“X”和汉字“小”作为创意源点，从而直观表现出“谢小”校名。经过字母“X”和汉字“小”变形，将稚嫩春芽、翱翔小鸟蕴含图形之中，寓意着学生在校园里好好学习，茁壮成长，就图形上方冉冉升起太阳。整个图形还似一个阔步前行人，象征着“谢小”师生务实进取，主动向上精神风貌。校徽以主动樱红色和奔放橙黄色搭配而成，活泼、热烈。2、应用要素系统学校办公、衣饰、公关、指示、环境系统等100余个设计元素。学校在纸杯、校服、班级、办公室及各功效室等标示牌在对应位置突显学校校徽，在对外宣传资料上突显“博雅”专题文化。四、校园文化目标和保障方法（一）校园文化目标经过确立“博学博爱，争做雅人”校园文化价值观念，以弘扬中国传统文化为关键抓手，经过健全规范各项管理制度，开展丰富多彩、主动向上校园文化活动，合理利用校园现有建筑物资、资源，优化美化校园环境，努力形成“博雅”专题特色文化积淀和“友好、向上”校园文明风尚。使学校真正成为师生因出色而健康愉快、博学高雅精神家园。（二）校园文化保障方法1、建立和完善校园文化建设领导机制。把学校校园文化建设纳入学校事业发展总体计划之中。加强对学校校园文化建设组织领导，成