2022年高考语文终极综合模拟评估卷（三）（浙江版）（解析版）

2022年高考语文终极综合模拟评估卷(三)

本卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、语言文字运用(20分)

1.下列句子中没有错别字且加点字的注音正确的一项是(3分)

A.与(yu)会国代表说：面对新冠肺炎疫情的冲击，我们没有隔岸观火，坐壁上观，而是

保持战略定力，精心谋划部署，交出了一份举世瞩目、可以善(zai)入史册的答卷。

B.诗人讲究炼字，为了一个字，往往要苦思冥想、W(zud)磨很久，推敲深刻的文意，

冷淬炙热的情感，看似偶然天成的文字背后实则下了“塔(nian)断数茎须'’的苦工夫。

C.余华挥动如核(chuan)巨笔，纵情笔墨：“老人在暮色苍茫中哪(ju)踽独行……我看到

广阔的土地坦露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，土地召唤着黑夜来临。”

D.“文似看山不喜平”，传统章回小说情节摇曳跌宕，兴波造澜，西(qu)尽其妙，带给读

者意犹未尽的审美感受，而平铺直叙的文章虽有条不紊(wen),却索然寡味。

【答案】D

【解析】

本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A.“坐壁上观”的“坐”错误，应写作“作”；

B.“琢磨”的“琢(zud)”错，应读作“zu6”；“冷淬”的“淬”错，应写作“萃”；

C.“坦露”的“坦”错,应该写作“袒”。

故选D。

阅读下面的文字，完成下2-3题。

杳菜是一种有强烈气味的草本植物/甲】对香菜的爱憎，赤裸裸地写在食客的脸色上，

外卖的留言中，火锅的蘸料里。有人觉得,香菜是美食的“灵魂”，任何一盘平平无奇的凉

拌菜只要撤上些许立刻就会惊艳无比；有人认为，香菜是料理的“黑手”，“不要香菜！不

要香菜！不要香菜！”少说一遍都是对自己的不负责任。或是如痴如醉，或是避犹不及，两

派在美食江湖上可谓“藜不争手”。

［乙］“无香不欢”还是“逢香寡欢”，这是每个人“舌尖上的选择”。而当冬接冬到

的喜好遇到瞬息万变的市场，任何关注和猎奇的点都有可能转化为噱头和商机。瞄准消费者

味蕾的，有香菜薯片、香菜饼干、香菜冰淇淋；卷乎消费者日常的，有香菜古龙水、香菜面

膜、香菜沐浴露，【丙】“香菜星人”顶不住了，“买买买”就是对香菜最大的敬意；“反

香菜星人”更顶不住，“一口入魂”是假，“一口惊魂”才是真！竺界只有商家顶住了，收

割了香菜爱好者的钱包，收获了香菜嫌恶者的关注，可谓两头赚！

2.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）

A.势不两立B.天壤之别C.关乎D.结果

3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点误的一项是（2分）

A.甲B.乙C.丙

【答案】2.B3.A

【解析】

2.本题考查学生正确运用词语的能力。

A.势不两立：意思是指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。这里形容爱香菜和

厌香菜的人的矛盾，可用。

B.天壤之别：指天与地相隔很远，比喻差别极大。这里不用作定语。应改为“大相径庭

C.关乎：关系到，涉及、牵连。这里讲与消费者的关系，可用。

D.结果：某个阶段事物发展到最后时的情形、状态。这里表示结论，可用。

故选B,

3.本题考查学生正确运用标点符号的能力。

A“食客的脸色上”“外卖的留言中”“火锅的蘸料里”是并列宾语，用“、”连接。

故选Ao

4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A.作为新冠肺炎疫情发生以来全球首个如期举办的综合性体育盛会，被疫情隔绝了许久的

人们，再次有机会相聚，竞技，交流，有机会以冬奥之名彰显人类的活力。

B.非遗影片热潮让更多沉睡的文化遗产被看见，不仅让非遗技艺有了精彩绽放的舞台，还

吸引了更多人才从事相关工作，为非遗的保护、创新与传承注入了新生力量。

C.遇到迎面而来的“潮人”，不自觉想回避；看到衣着时髦的柜哥柜姐，下意识想远离：“潮

人恐惧症”的背后，有潮流文化的不解和反抗，也不乏偏见和刻板印象。

D.只有把工作做在前面，加强部门联动和协同配合，确保各项促就业政策措施落地落实,

才能为广大青年成长成才搭建起更广阔的舞台。

【答案】D

【解析】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.结构混乱，第一个分句的主语是“体育盛会”，第二个句子的主语则成了“人们”，句子偷

换了主语，造成中途易辙，应在“被疫情隔绝了许久的人们”前加上“使”。或将“作为新冠肺

炎疫情发生以来全球首个如期举办的综合性体育盛会”改为“在新冠肺炎疫情发生以来全球

首个如期举办的综合性体育盛会上

B.语序不当，“保护、创新与传承''按逻辑顺序应为“保护、传承与创新

C.成分残缺，“潮流文化的不解和反抗”前应加介词“对

故选D。

5.下列引用的句子不适合于语境的一项是（3分）

A.迎春花急忙点着头，炫耀它那绚丽的黄；桃花也不甘落后，秀出它那妩媚的红……这一

派春色，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开

B.中美两国企业家应把握机遇，把众多的合作潜力全面转化为互利共赢。“风物长宜放眼

量”，企业家的眼界决定境界，作为决定地位。

C.创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族

禀赚，正所谓“苟日新，日日新，又日新”。

D.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人类所有的美好理想，都不可能唾手可得，都离

不开箪路蓝缕、手脐足脓的艰苦奋斗。

【答案】A

【解析】

本题考查学生理解诗句含义和语言表达得体的能力。

A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是冬天的雪景，此处景色为春天的景色，与语境

不符。

故选Ao

6.阅读下面这幅漫画，按要求完成题目。

随着智能手机的普及，人们的生活在发生变化……

（1）根据这幅漫画拟写一则宣传语，不超过16个字。（2分）

（2）简要分析这幅漫画的创意。（4分）

【答案】（1）示例一：莫让手机疏远了你我之间的距离

示例二：逃出手机的孤岛

（2）以相隔一定距离的手机来表明人与人之间的疏远；将沙滩、棕桐树设置于手机屏幕上，

表达每个人都惬意地活在狭小的孤岛世界（或“人与自然的疏离”）。

【解析】

本题考查学生语言表达之图文转换的能力。

本题包含两个问题，一是根据漫画写宣传语，二是分析漫画的创意。

先看第二个问题。漫画由一部部相隔•定距离的手机组成，手机屏幕上是沙滩、棕檎树。手

机与手机之间的距离寓意人与人之间的疏远，沙滩、棕桐树寓意舒适惬意的海岛，说明手机

给人带来的是如同海岛生活般的惬意，而实际却是虚假的，远离真正自然的孤岛。所以漫画

实际是在表达手机疏远了人与人之、人与自然的距离，让每个人都惬意地活在狭小的孤岛世

界。再看第一个问题，考生在拟写宣传语时要紧扣“距离”“孤立”“隔阂”等意思.此外宣传标

语的语言要简洁，通俗易懂。

二、现代文阅读（30分）

（一）阅读下面的文字，完成7-9小题。（10分）

非物质文化遗产（以下简称为“非遗”）是指各族人民世代相传的各种传统文化表现形

式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非遗是一个国家和民族历史文化成就的重

要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。随着国家对非遗的重视及系列政策的出台，我国

非遗保护与传承工作取得了丰硕的成果。但由于全球经济一体化与信息化的加速发展，非遗

赖以生存的自然生态与社会环境发生了根本性的变化，随意滥用或过度开发非遗的现象严重,

一些仅仅依靠传承人进行传播的非遗项目正在加速消亡，非遗抢救性保护与有效传播已成为

非遗工作者面临的迫切问题。

信息化和数字媒体技术的快速发展，使得非遗传播也必须紧跟时代步伐。当前，非遗数

字化保护已经成为文化保护的一个重要方式。事实上，从非遗数字资源与实体资源的关系中，

可以进一步明确数字化保存对于非遗保护的价值：非遗数字资源来源于非遗资源，但无法替

代非遗资源。没有实体资源作为基础，数字资源将沦为空中楼阁；数字资源包含的信息不等

同于实体资源所包含的信息，特别是无法把非遗资源的许多无形的特征完全保存下来。事实

上，我们要做的是实体资源的最优化保存与呈现，同时，通过数字资源的有效传播，可以“放

大”和“延伸”非遗数字化的价值。

丰富多元的数字化媒介使得非遗有更多更丰富的表现形式，目前主要包含以下几个方面。

首先是基于网络的数字化传播媒介。这是一种在国内应用最早和普及最广的传统传播媒介，

如“中国非遗网”“中国传统村落网”等。其次是基于智能设备的数字化传播媒介。譬如故

宫博物院已发布多款手机应用程序，民众可以利用手机或智能手表很方便地看到故宫内的馆

藏文物。再次是基于公共文化服务平台的数字化传播媒介。如博物馆、美术馆、文化馆等公

共文化平台，除了用传统媒介展示非遗外，其数字化建设也为非道的传播展示提供了良好的

公众平台。以博物馆为例，在陈列展品中加入数字化展示形式，借助全息投影、3D等互动

设备，可以增强受众的参与感，同时受众也会使用互联网设备实现信息传输与共享。最后是

基于电商平台的数字化传播媒介。比如，2017年电商平台唯品会开始探索“电商+非遗”

的创新模式，让更多的利益相关方参与到非遗文化的传承与发展中来。

但是，在迎接科技带来的发展契机的同时，非遗数字化传播在升级和转型中也面临一些

困境。目前我国对非遗数字化传播模式与形态的研究多以应用为主，对基础理论与方法体系

的研究不足，未形成成熟的知识体系，这就导致遗数字化传播工作缺少通用理论与方法的指

导，直接影响到非遗数字化传播的效率。另一个突出问题就是；当前，在我国的非遗数字化

保护过程中，一些非遗数字化平台无论是在形式上还是在内容上都会出现一定的差别。其实

在非遗数字化保护工作中，数据库系统是一个重要的部分，如果规范不标准，机制不统一，

就会造成混乱。再有，在实际的非遗数字化保护建设工作中，容易出现区域建设不平衡问题，

部分市县的不同机构独立主办非遗网站，导致了资源的重复和浪费，也导致了全国各地非遗

数据分布广泛，统计起来十分困难。还有一些偏僻的地方根本就没有建立相关的网站，因此

根本无法实施非遗的数字化保护工作。除此之外，一些非遗成果以及其传承人的相关资料受

到相关法律法规的保护，文化传播部门不能获得相应的资料，也无法进行全面地数字化统计，

开展数字化保护，由此这些非遗就无法被大范围地传播和共享。

7.下列对于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.我国的非遗保护与传承工作固然取得了一定的成果，但非遗被随意滥用、过度开发等现

象严重，对非遗工作者来说，非遗的抢救性保护与有效传播是迫在眉睫的问题。

B.非遗的实体资源是其数字资源的基础，而数字资源的有效传播又能使非遗的实体资源得

到最优化的保存和呈现。

C.通用理论和方法的指导对非遗数字化传播的效率有直接的影响，而目前我们国家在非遗

数字化传播模式和形态的研究方面还有所欠缺。

D.由于某些非遗成果及其传承人的相关资料受到相关法律法规的保护，因此不是所有的非

遗成果都能被大范围地传播和共享。

8.根据材料推断，下列活动中哪一项是基于公共文化服务平台的数字化传播媒介的（3分）

A.某昆曲爱好者上淘宝等电商购物平台花高价购买某昆曲名家的《牡丹亭》正版光碟。

B.某学生利用手机中的APP,查看宁波博物馆中的“十里红妆”展品，了解当地的婚俗文化。

C.某国际友人登录国际非遗博览园网站，观看中国传统技艺一一景泰蓝的介绍视频。

D.某游客在云南丽江东巴文化非遗体验馆，通过照片采集，实现民族服饰的虚拟试穿。

9.结合材料第四自然段，为非遗的数字化传播提一些可行的建议。（4分）

【答案】7.B8.D

9.（1）加强对非遗数字化传播模式与形态中基础理论与方法体系的研究，形成成熟的知识

体系。（2）构建规范标准、机制统一的数据库系统。（3）整合各地的非遗数字资源，打破各

地各自为阵的局面。（4）采取多样灵活的知识产权保护方法。

【解析】

7.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“数字资源的有效传播又能使非遗的实体资源得到最优化的保存和呈现”错，根据原文“事

实上，我们要做的是实体资源的最优化保存与呈现，同时，通过数字资源的有效传播，可以

‘放大'和'延伸'非遗数字化的价值”，应是“通过数字资源的有效传播，可以‘放大'和'延伸'非

遗数字化的价值

故选B。

8.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

根据“基于公共文化服务平台的数字化传播媒介。如博物馆、美术馆、文化馆等公共文化平

台''来判断。

A.基于电商平台的数字化传播媒介，

B.基于智能设备的数字化传播媒介，

C.于网络的数字化传播媒介。

D.基于公共文化服务平台的数字化传播媒介，

故选D。

9.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思以及提出自己的见解的能力。

根据“目前我国对非遗数字化传播模式与形态的研究多以应用为主，对基础理论与方法体系

的研究不足，未形成成熟的知识体系，这就导致遗数字化传播工作缺少通用理论与方法的指

导，直接影响到非遗数字化传播的效率”，可知”对基础理论与方法体系的研究不足，未形成

成熟的知识体系''是存在的问题，可就此提出加强对非遗数字化传播模式与形态中基础理论

与方法体系的研究，形成成熟的知识体系的建议。

根据“另一个突出问题就是；当前，在我国的非遗数字化保护过程中，一些非遗数字化平台

无论是在形式上还是在内容上都会出现一定的差别。其实在非遗数字化保护工作中，数据库

系统是一个重要的部分，如果规范不标准，机制不统一，就会造成混乱“，可知在我国的非

遗数字化保护过程中，如果数据库系统规范不标准，机制不统一，就会造成混乱，可就此提

出构建规范标准、机制统一的数据库系统的建议。

根据“再有，在实际的非遗数字化保护建设工作中，容易出现区域建设不平衡问题，部分市

县的不同机构独立主办非遗网站，导致了资源的重复和浪费，也导致了全国各地非遗数据分

布广泛，统计起来十分困难。还有一些偏僻的地方根本就没有建立相关的网站，因此根本无

法实施非遗的数字化保护工作”，可知存在区域建设不平衡问题，可就此提出整合各地的非

遗数字资源，打破各地各自为阵的局面的建议。

根据“除此之外，一些非遗成果以及其传承人的相关资料受到相关法律法规的保护，文化传

播部门不能获得相应的资料，也无法进行全面地数字化统计，开展数字化保护，由此这些非

遗就无法被大范围地传播和共享“，可知存在一些非遗成果以及其传承人的相关资料受到相

关法律法规的保护，使得这些非遗无法被大范围地传播和共享，可就此提出采取多样灵活的

知识产权保护方法的建议。

（二）阅读下面的作品，完成10-13题。（20分）

猿①

李修文

那年春天，在云南，一座小县城里，他见到过一只猿。为了谋生糊口，他跟着几个人来

这里，劝说一位企业家给他们投资拍电影，企业家好吃好喝地招待，但就是不松口。这几个

人反正也吃了上顿没下顿，干脆便乐不思蜀，成天在小旅馆里睡到黄昏，天黑之前，再赶到

企业家的庄园里去喝酒，他们来的时候，花都还没怎么开，倏忽之间，不管走到哪里，梨花

樱花海棠花的花瓣已经落得人满身都是了。

小旅馆所在的巷子走到尽头，再往西，过了一个废弃的水果市场，就来到了一座无人问

津的动物园。据说，这动物园是民办的，即将改为房地产开发项目，但是手续还未齐全，所

以，就还有一天没一天地开着，那些孔雀、大象和云豹，也只好有一天没一天地继续在这里

打发时日。

一旦起得早，又或心乱如麻的时候，他便去看那些无所事事的动物，当然，他并不买票

进园子，每回都只是远远地站着，隔着铁栅栏去眺望它们，大多都只是影影绰绰，但是，他

知道，自己根本不需要将它们看得多么清楚，似乎是，只要看见动物们是在厮混与无所事事

的，他就放心了，因为瞬时之间，他也原谅了自己的厮混与无所事事。

话虽如此，说不清道不明的焦虑终究还是如影随形：花瓣们落下来的时候，只要有一朵

落在他身前，他便用脚去踩，神经质般，一脚一脚地，直到将花瓣踩成了赤粉和烂泥。

然后，他就看见了那只猿------个下雨天，他亲眼见到它被五花大绑运进了园子，他以

为这只是暂时的，毕竟，初来乍到有可能令它愤怒。哪里知道，他天天去看，发现它天天被

绑着。直到他在铁栅栏外面遇见饲养员，终于忍不住好奇，去问他，那只猿，为何在这里是

这般下场。哪里知道，饲养员竟然对他说：那只猿，是一只终日里都在寻死的猿。来这园子

之前，它在四川的一个游乐场里，成天表演钻火圈和踩自行车，在观众鼓掌的时候，它还得

作揖和做鬼脸，一只被驯养过的猿，过这样的日子难道不是应该的吗？可是，那只猿的自尊

心却特别强，从第一天登台表演，它就不愿意，不驯服，终于有一天，它就开始寻死了，好

几度被人救下，但它却执意要死，没办法了，游乐场的老板将它送给了眼前这座园子的老板，

可是，新老板也拿不准它会不会再寻死，只好一样将它终日里五花大绑起来。

他被震惊了，不知道被什么人砸了一拳，这一拳砸得他的太阳穴炸裂般疼痛。自此之后，

管他是在喝醉了的迷幻中，还是在睡着之后的梦境里，饲养员对他讲起过的一幕，便不时在

他的脑子里电影场景一■般闪过：游乐场，暴雨，闪电，高耸的假山上，那只猿，爬到了假山

的顶峰，闭上眼睛，而后，头朝下，纵身一跃，跌入了山下；但它却发现自己并没有死，而

它只是要死——它爬起来，重新上山，仍然是暴雨，闪电，仍然是闭上眼睛，头朝下，纵身

一跃。

它始终都没死成，然而，它竟然一直都还在寻死。

夜晚里，他又和同伴们一起，去企业家的庄园里喝酒，企业家叫来了一帮姑娘跟他们喝，

自己却并不喝，为了让企业家早日痛下决心，他和同伴们一如既往，全都拼尽了气力去和姑

娘们喝酒，间或还要给企业家说上几个段子。他不擅长讲段子，只好一次次起身，给那些姑

娘敬酒，第三轮敬过的时候，一道闪电当空而下，照亮了庭院，还有庭院里的假山，他打了

个冷战：闪电里，他似乎见到那只猿就站在假山之巅。

一瞬间，他觉得自己像个小丑，而且，那只猿正在见证着他如何扮演一个小丑，他竟然

慌张得要命，差点捂住自己的胸口，只好硬下心肠，对幻觉视而不见，再去敬酒。又一轮敬

过，他坐下来，面红耳热，喘粗气，身边的同伴，还有那帮姑娘，尤其是那帮姑娘们，大都

喝得神志不清了。这时候，企业家端起了酒杯，让他和同伴们先走，他自己接着和姑娘们喝。

走出来后，他在假山底下摔倒，接着呕吐，呕吐的间隙，一抬头，他又看见了那只猿，

那只猿也冷漠地看着他，他们对视着，但他知道，他正在被鄙视。

也许是，他需要更加真实地被鄙视，大雨中，他竟然丢下同伴，一个人发足狂奔，奔向

了那座隐秘的、无人问津的动物园。

铁栅栏上了锁，他就去攀爬那铁栅栏，雨水滂沱，闪电接连而下，掉落在地上好几次，

他仍然一心一意地去攀爬，看上去，他就像一个心如死灰的盗贼，临死之前要再大捞一把；

越过了铁栅栏，他在黑暗里环顾，辨认了好一阵子，总算找到了那只猿被关押的所在------

座高大的、从前曾经关押过长颈鹿的铁笼。铁笼的一步之隔，有一棵苦楝树，他便马不停蹄，

跑到苦楝树下，抹去脸上的雨水，现在，他终于可以领受真实的被鄙视了，似乎唯有如此，

他才能够继续自轻自贱，才能跟自己说：什么都没用的，继续这么混下去就好。

然而，那只猿根本不曾理会他，它只是安静地端坐于铁笼之内，全身上下都是湿漉漉的，

它当然看见了自己，但却跟没看见一样，在它眼里，似乎众生已然平等，他和一株苦楝树别

无二致。这下子该怎么办呢？他未能满足，但却也不至于去激怒它，就横下了一条心，持续

不断地去和它对视，也不知道时间过去了多久，他终究未能在那只猿的眼神里找出自己和苦

楝树的区别。雨越下越大，他不断地打着寒战，一个闪念袭来，他的身体里却骤然生出了崭

新的震惊：实际上，他有可能真正是配不上那只猿的鄙视的——现在的它，是尘缘了断的它，

是一身清凉的它，所谓的隘口与关卡，它早已渡过了，证悟和执迷，故乡和他处，等等等等。

确切的是，这世上的一切语词，语词背后的迷障，都和它一干二净了，现在的它，只剩下死

亡一件事。

雨水继续浇淋苦楝树和他，当然还有那只猿，猛然之间，他开始仇恨那只猿，他嘲笑它：

想死还不容易吗？你倒是绝食啊！说来说去，你还是智力不够，绝食这么简单的事情都没想

到嘛！可是，一念既罢，他觉察到了自己的脏，于是，他如坐针毡，在雨水里茫然四顾，最

终，他仓皇着，从苦楝树底下跑出去，再次翻越了铁栅栏，一步步，落荒而逃。

【注】①节选自李修文《猿与鹤》，有删减。

10.前四段两次写到“花”，有何用意？（5分）

11.赏析文中画线句子的语言特点。（5分）

12.有人评价李修文的作品“情绪饱满得要溢出来“，请结合本文加以分析。（6分）

13.从“猿''与"他"的关系入手，探究本文中“猿''的象征意味。（6分）

【答案】10.①表现出时间的匆匆流逝和“他”的虚度年华、无所事事。

②“踩碎花瓣'’的细节生动刻画出“他”想原谅自己厮混又无法全然心安理得的焦虑、矛盾和烦

躁。

③两次描写相互照应，写出“他”的外在和内在状态，为后文“他“因见到猿而产生强烈的精神

震动作铺垫。

11.①运用“爬”“闭上眼”“头朝下”“纵身一跃”等动词，生动表现出猿求死的决绝。

②多用短句，甚至独词成句，舒缓语气，放慢节奏，渲染悲壮氛围，体现出“电影场景”的特

征。（多用短句，甚至独词成句，以电影快镜头的方式迅速闪过，体现“电影场景”的特征，

演染悲壮氛围。）

③反复刻画猿求死的过程，两个“仍然”强调了环境的恶劣和猿的坚决，强化悲壮意味。

12.①大量真实细腻且情感强烈的心理描写。如最后一段直接呈现“他”内心的矛盾纠结和迷

茫软弱。（最后段用对话形式直接表现真实强烈的情感）

②强烈情感驱使下近乎反常的人物行动。如陪酒后为领受更为真实的“鄙视”而“发足狂奔”

至动物园，雷雨中“一心一意”攀爬铁栅栏，“持续”与猿对视等。

③饱含情绪张力的描写语言。如第六段中通过拟人等手法形象生动地刻画猿的决绝求死，营

造了浓厚的悲壮色彩。

④情绪饱满的叙述语言。如“它竟然一直都还在寻死”“他竟然慌张得要命”“他竟然丢下同伴”

等句中“竟然”的使用，增强了情感表达力度。

13.①游乐场里登台表演的“被驯养的猿”象征现实中的“他”，每日厮混，无所事事，为了生

计在众人面前活成一个小丑。

②“求死的猿”象征内心不甘（或理想）的“他”，不满于庸碌的现实，以悲壮的形式追求自尊和

有信念的生活。

③安静站在笼中无视“他''的"猿"，象征坚决不向现实妥协又最终不得不领受自己命运的人。

④“猿''在"他”的幻觉中反复出现，象征着“他”对自身生存处境的反省；而“猿”的求死不得，

又象征着“他'’无法摆脱的生存困境。

【解析】

10.本题考查学生鉴赏作品的物象的作用的能力。

第一处，结合“正也吃了上顿没下顿，干脆便乐不思蜀，成天在小旅馆里睡到黄昏，天黑之

前，再赶到企业家的庄园里去喝酒，他们来的时候，花都还没怎么开，倏忽之间，不管走到

哪里，梨花樱花海棠花的花瓣已经落得人满身都是了“分析，花开花落表现出时间的匆匆流

逝；“他”在浑浑昏睡到黄昏，醒来就喝酒的生活和工作状态中虚度年华、无所事事。

第二处，结合前文“心乱如麻的时候，他便去看那些无所事事的动物”“只要看见动物们是在

厮混与无所事事的，他就放心了，因为瞬时之间，他也原谅了自己的厮混与无所事事”“说不

清道不明的焦虚终究还是如影随形”分析，他“便用脚去踩”“将花瓣踩成了命粉和烂泥”属于

细节描写，他的这一动作是他想原谅自己厮混又无法全然心安理得的焦虑、矛盾和烦躁心情

的外化。

两次都描写代“花”，在结构上前后形成照应；同时，下文写到“他被震惊了，不知道被什么

人砸了一拳，这一拳砸得他的太阳穴炸裂般疼痛”，文中写到的这两处“花”为后文“他”因见

到猿而产生强烈的精神震动作铺垫；内容上，通过花开花落和“他''踩碎花瓣的动作，表现了

“他”的外在和内在状态。

11.本题考查学生赏析精彩语句的表现力的能力。

(1)“爬到了假山的顶峰，闭上眼睛，而后，头朝下，纵身一跃，跌入了山下”中运用“爬”“闭

上眼”“头朝下”“纵身一跃”等一系列动词，生动表现出猿求死的决心之大。

(2)“游乐场，暴雨，闪电，高耸的假山上，那只猿”“闭上眼睛，而后，头朝下，纵身一跃，

跌入了山下”“头朝下，纵身一跃”等，用短句，甚至用“游乐场”“暴雨”“闪电”这样的独词成

句，语气舒缓，节奏放慢，渲染悲壮氛围，以电影快镜头的方式迅速闪过，此处对猿求死的

描写体现出“电影场景”的特征。

(3)“那只猿，爬到了假山的顶峰，闭上眼睛”和“它爬起来，重新上山……仍然是闭上眼睛”，

'‘头朝下，纵身一跃，跌入了山下''和"仍然是闭上眼睛，头朝下，纵身一跃”，此句采用反复

的手法，刻画猿求死的过程；”仍然是暴雨，闪电，仍然是闭上眼睛，头朝下，纵身一跃”

中的两个“仍然”一词，强调了环境的恶劣和猿的坚决，强化悲壮氛围。

12.本题考查学生赏析作品的表现手法和思想情感的能力。

(1)根据“他开始仇恨那只猿，他嘲笑它……可是，一念既罢，他觉察到了自己的脏，于是，

他如坐针毡，在雨水里茫然四顾，最终，他仓皇着，从苦楝树底下跑出去，再次翻越了铁栅

栏，一步步，落荒而逃”分析，最后一段直接呈现“他”内心的矛盾纠结和迷茫软弱。

(2)根据“他不擅长讲段子，只好一次次起身，给那些姑娘敬酒”“他觉得自己像个小丑”“他

竟然丢下同伴，一个人发足狂奔，奔向了那座隐秘的、无人问津的动物园”“他就去攀爬那铁

栅栏，雨水滂沱，闪电接连而下，掉落在地上好几次，他仍然一心一意地去攀爬”“他便马不

停蹄，跑到苦楝树下，抹去脸上的雨”他……横下了一条心，持续不断地去和它对视”分析,

陪酒后，他为领受更为真实的鄙视而发足狂奔至动物园，雷雨中一心一意攀爬铁栅栏，持续

与猿对视等。可见，强烈情感驱使他做出了近乎反常的行为。

(3)根据第六段中“游乐场，暴雨，闪电，高耸的假山上，那只猿，爬到了假山的顶峰，闭

上眼睛，而后，头朝下，纵身一跃，跌入了山下；但它却发现自己并没有死，而它只是要死

—它爬起来，重新上山，仍然是暴雨，闪电，仍然是闭上眼睛，头朝下，纵身一跃”分析，

作者通过拟人等手法，生动地刻画猿的决绝求死，营造了浓厚的悲壮色彩。可见，文中的描

写语言饱含情绪张力。

（4）根据“猿竟然一直都还在寻死”“他竟然慌张得要命”“他竟然丢下同伴”等句中使用“竟然”

一词，有出人意料之外的意思，饱满的叙述语言增强了情感表达力度。

13.本题考查学生分析文章标题的丰富内涵的能力。

（1）根据“为了谋生糊口……成天在小旅馆里睡到黄昏，天黑之前，再赶到企业家的庄园里

去喝酒”“夜晚里，他又和同伴们一起，去企业家的庄园里喝酒……他和同伴们一如既往，全

都拼尽了气力去和姑娘们喝酒，间或还要给企业家说上几个段子。他不擅长讲段子，只好一

次次起身，给那些姑娘敬酒”“又一轮敬过，他坐下来，面红耳热，喘粗气”“他在假山底下摔

倒，接着呕吐”和“它在四川的一个游乐场里，成天表演钻火圈和踩自行车，在观众鼓掌的时

候，它还得作揖和做鬼脸”“一瞬间，他觉得自己像个小丑”分析，表演中“被驯养的猿”象征

现实中的“他”，他每日厮混，无所事事，为了生计在众人面前活成一个小丑。

（2）根据“一抬头，他又看见了那只猿，那只猿也冷漠地看着他，他们对视着，但他知道，

他正在被鄙视”“他需要更加真实地被鄙视，大雨中，他竟然丢下同伴，一个人发足狂奔，奔

向了那座隐秘的、无人问津的动物园”“他终于可以领受真实的被鄙视了，似乎唯有如此，他

才能够继续自轻自贱，才能跟自己说:什么都没用的，继续这么混下去就好”“横下了一条心，

持续不断地去和它对视“分析，他不满于庸碌的现实，以悲壮的形式追求自尊和有信念的生

活。所以，“求死的猿”象征不甘心的他。

（3）根据“那只猿——一个下雨天，他亲眼见到它被五花大绑运进了园子”“那只猿，是一只

终日里都在寻死的猿”“将它终日里五花大绑起来”“那只猿的自尊心却特别强，从第一天登台

表演，它就不愿意，不驯服，终于有一天，它就开始寻死了”“发现它天天被绑着”“那只猿根

本不曾理会他，它只是安静地端坐于铁笼之内，全身上下都是湿漉漉的”“他终究未能在那只

猿的眼神里找出自己和苦楝树的区别''和"夜晚里，他又和同伴们一起，去企业家的庄园里喝

酒％为了让企业家早日痛下决心，他和同伴们一如既往，全都拼尽了气力去和姑娘们喝酒，

间或还要给企业家说上几个段子“分析，安静站在笼中无视“他''的“猿”，象征坚决不向现实

妥协，最终又不得不领受自己命运的人。

（4）根据“他不擅长讲段子，只好一次次起身，给那些姑娘敬酒，第三轮敬过的时候.....

闪电里，他似乎见到那只猿就站在假山之巅呕吐的间隙，一抬头，他又看见了那只猿，那

只猿也冷漠地看着他，他们对视着，但他知道，他正在被鄙视”分析，“猿”在“他”的幻觉中

反复出现，象征着“他”对自身生存处境的反省；

根据“它就开始寻死了，好几度被人救下，但它却执意要死，没办法了，游乐场的老板将它

送给了眼前这座园子的老板，可是，新老板也拿不准它会不会再寻死，只好一样将它终日里

五花大绑起来”“它始终都没死成，然而，它竟然一直都还在寻死”分析，"猿”的求死不得，

又象征着“他'’无法摆脱的生存困境。

三、古诗文阅读（40分）

（一）阅读下面的文言文，完成14-18题。（20分）

论叙迁幸之由状®

［唐］陆贽

臣前日蒙恩召见，陛下叙说泾原叛卒惊犯宫阙②，及初行幸之事，因自克责，辞旨过深。

臣奏云：“陛下引咎在躬，诚尧、舜至德之意，臣窃有所见，以为致今日之患者，群臣之罪

也。"陛下又目：“卿«君臣之礼，不忍归过于朕，故有此言，然自古国家兴衰，皆有天命，

今遇此厄运，虽则是朕失德，亦应事不由人。”未及对诏之间，陛下遂言及宗桃，涕泗交集，

主忧臣愤，人理之常，情激于衷，不觉呜咽。旋属游瑰④请对，臣言未获毕辞，今辄上烦，

以尽愚恳。

臣所谓致今日之患，是群臣之罪者，非敢徒饰浮说，苟宽圣怀，事皆有由，言庶可复。

自安史之乱，遗患未除，朝廷因循，久务容养，事多僭越，礼阙朝会。……陛下急于靖难，

累遣东征，边备空虚，亲军寡弱，寻又搜阅私牧以取马，建责将家以出兵。

凶卒鼓行，白昼犯阙。重门无结草之御，环卫无孽勺■之人。自古祸变之兴，未有若斯之

易。陛下有股肱之臣，有耳目之任，有谏谆之列，有备卫之司，见危不能竭?诚，临难不能

效其死，所谓致今日之患，是群臣之罪者，岂徒言欤？

圣旨又以家国兴衰，皆有天命，今遇此厄运，应不由人者，臣志性令劣，学识庸浅，凡

是占算秘术，都不涉其源流，至于兴衰大端，则尝闻诸典籍。……盖人事著于下，而天命降

于上，是以事有得失，而命有吉凶，天人之间，影响相准。人事理而天命降乱者，未之有也；

人事乱而天命降康者，亦未之有也。

臣闻理或生乱乱或资理有以无举而朱守有因多难而兴■邦理或生乱者情理而不修也乱或

资理者遭乱而能惧也。今生乱失守之事，则既往不可复追矣；其资理兴邦之业，在陛下克励

而谨修冬。当至危至难之机，得其道则兴，失其道则废，其间不容复有所悔也。

泾原乱兵，仓卒犯禁，盖上玄保祐陛下，恐陛下神武果断，有轻天下之心，使知艰难，

将永福祚耳。伏愿悔前祸以答天戒，新圣化以承天俘，勿谓时”厄运而自疑，勿谓事不由人

而自解。勤励不息，足致升平，岂止荡涤妖氛，旋复宫阙而已。愚臣不胜区区忧国奉君之至，

诚有所切，辞不觉烦。伏惟陛下不以人废言,不以言废直，千虑一得，或有取焉。谨奏。

（选自《陆贽集》，有删节）

［注］①迁幸：帝王迁居他处。陆贽，唐政治家。②建中四年（783年），藩镇作乱，唐德宗发

泾原兵救襄城。军士冒雨而来，五千兵至京城，希望能得重赏，未果，只有一些粗食作为慰

劳。众军士大怒，于是发生哗变，立太尉朱池为秦帝。陆贽随德宗避乱，出奔奉天。泾源，

在今甘肃省。奉天，今陕西乾县。③宗桃：宗庙。④游瑰：韩游瑰，德宗朝大臣。

14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.环卫无串包之人谁何：盘查诘问

B.臣志性介劣介：微末

C.新圣化以承天体休：福祉

D.勿谓时钟厄运而自疑钟：聚集

15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.卿以君臣之礼?其无礼于晋，且贰于楚也

B.是群臣之罪者以为凡是州之山水有异态者

C.见危不能竭基诚郑子之徒，塞贤不及孔子

D.在陛下克励而谨修之不知将军宽之至此也

16.下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是

A.在被召见时陆贽劝德宗不必自责，将“今日之患”归罪于群臣，以安君心宽君怀。这样既

守了君臣知止之道，又全了君臣进退之礼。

B.自安史之乱平定以后，祸患并没有消除。朝廷因循守旧，一直容忍藩镇的骄横跋扈。诸

侯臣属行为超越本分，朝见天子也缺少礼仪。

C.陆贽将泾原兵变的原因归之于人，认为“亦应事不由人”，激励德宗谨修人事，恢复大业，

希望德宗能采纳自己建议，“不以人废言，不以言废直

D.本文叙议结合，感情诚挚，意实愤激，言则委婉。先叙动乱之颓势引君自警，继驳君之

托辞去君之非，后献治理方略励君奋发以致升平。

17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

臣闻理或生乱乱或资理有以无难而失守有因多难而兴邦理或

生乱者恃理而不修也乱或资理者遭乱而能惧也

18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）旋属游瑰请对，臣言未获毕辞，今辄上烦，以尽愚恳。

（2）愚臣不胜区区忧国奉君之至，诚有所切，辞不觉烦。

【答案】14.B15.C16.C

17.臣闻理或生乱/乱或资理/有以无难而失守/有因多难而兴邦/理或生乱者/恃理而不修也/乱

或资理者/遭乱而能惧也。

18.（1）不久恰好韩游瑰请求奏对，我没能尽所欲言，于是就写了这个奏折，来表达我的愚

衷。（2）我担忧国家、尊奉圣上的一片至诚之心，实在迫切，顾不得言辞絮烦。

【解析】

14.本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。

B.句意：我性情耿直、不好。介，耿直。

故选Bo

15.本题考查学生理解文言虚词在句中的意义和用法的能力。

A.介词，按照。句意：您按照君臣之礼。/连词，因为。句意：因为郑国曾对文公无礼，并

且郑国同时依附于楚国与晋国。

B.助词，无实义。句意：这是群臣的罪。/助词，定后标志。句意：认为凡是这个州的有奇

异姿态的山水。

C.都是代词，他（们）的。句意分别为：面临危难不能竭尽他的真心。/知子这些人，他们

的贤能都比不上孔子。

D.代词，那些事。句意：皇上要刻苦自励敬慎修习那些事。/代词，自己。句意：想不到将

军宽容我到这种地步！

故选C。

16.本题考查学生分析和概括文章内容的能力。

C.“陆贽将泾原兵变的原因归之于人，认为，亦应事不由人，”错误，“亦应事不由人'’是唐德宗

的观点。

故选C。

17.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我听说天下安定有时也会发生祸乱，祸乱有时也会帮助安定。有因为没有困难而防地

沦陷，有因为多灾多难而使国家兴盛。安定也许会发生祸乱，仰赖天下安定而不修炼；祸乱

也许会帮助安定，遭遇祸乱而有所畏惧。

“生乱”为动宾结构，后一个“乱”是下句的主语，所以两个“乱”中间停顿；“乱或资理”为主谓

结构，“有以无难而失守”“有因多难而兴邦”结构相同，应在“理”“守”“邦”后分别断句；“理或

生乱者”对应后文“乱或资理者”，”恃理而不修也”对应后文“遭乱而能惧也”，所以应在

“者”“也”“者”“也,，后分别断句。

18.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

（1）得分点：“旋”，不久；“属”，恰好；“毕辞”，尽所欲言。

（2）得分点：“区区”，真情挚意；“诚”，实在；“切”，迫切。

参考译文：

我前日蒙皇上召见，皇上叙说泾原叛兵惊犯皇宫，以及当初避乱出奔奉天之事，很是自

责，文辞意旨很深沉。我启奏说：“陛下把过失归于自己，实在是尧舜一样至高无上的品德。

我私下认为，导致今日这样的祸患的，是群臣的过错。"皇上又说：“你按照君臣之礼，不

忍心将过错归于我，所以才这样说。然而自古以来国家的兴衰，都是天命。现在遭遇这个厄

运，虽然是我的失德，也应是事不由人。”我还没来得及对答皇上发问，皇上就说到了宗庙，

大声痛哭，皇上的忧虑臣子的激愤，都是正常的道德规范。内心激动，不禁伤心哽咽。不久

恰好韩游瑰请求奏对，我没能尽所欲言，于是就写了这个奏折，来表达我的愚衷。

我说今天的祸患是群臣的罪，不是只在修饰虚浮不实的言谈，姑且使圣上宽心。我的话

都有事实根据，差不多可以得到脸证。自从安史之乱，留下的祸患没有消除，朝廷遵循旧习

而无所改动，一直容忍藩镇，以致他们行为超越本分，朝见天子也骄横跋扈缺少礼仪。……

皇上急于平定叛乱，连续派兵东征，边防空虚，亲兵势孤力小，接着搜寻考核私人牧场来获

取战马，根据册籍——责成那些封强大吏来出兵。

泾原叛兵公然行动，光天化日侵犯宫阙。宫门里没有结草报恩的侍卫防御，没有宫廷的

守卫军队稽查诘问。自古以来祸变的发生，没有如此容易的。皇上有辅佐的大臣，有任命的

监视人员，有直言规劝的列位谏官，有负责防卫的官员，面临危难不能竭尽他的真心，不能

誓死效忠，我所说的现在这个祸患，是群臣的过错，难道只是说说吗？

皇上圣旨里认为家国兴衰，都是天命。现在遭遇这个厄运，应不是由人来（决定）。我性

情耿直、不好，学识平庸浅陋，凡是占卜方术，都未有所涉猎（唐朝好几个皇帝都信任方士，

比如唐代宗、唐德宗时期著名的方士桑道茂），至于兴衰的事由，则曾经在典籍里听说过。……

人所能做的事显现在世上，上天旨意从天而降。所以事情有得有失，命运有好坏。天人之间，

影响互相抵消。人所能做的事得到治理而上天降下混乱，是没有这种事的；人所能做的事混

乱而上天降下安宁，也是没有这种事的。

我听说天下安定（理，治也。唐人避唐高宗讳，皆以“治”为“理”）有时也会发生祸乱，

祸乱有时也会帮助安定。有因为没有困难而防地沦陷，有因为多灾多难而使国家兴盛。安定

也许会发生祸乱，仰赖天下安定而不修炼：祸乱也许会帮助安定，遭遇祸乱而有所畏惧。现

在发生祸乱防地沦陷的事，已经发生的不能再追回来了；那些帮助天下安定、使国家兴盛的

功业，皇上要刻苦自励敬慎修习它。在这十分危难的时机，得到道义就能使国家兴盛，失去

道义就会使国家衰败，这之间不容许再有所后悔的。

泾源乱兵，仓促触犯禁令，这是上天在护佑皇上，担心皇上神明英武果敢决断而有轻慢

天下之心：使皇上知道治理天下的艰难而将江山永祚。谨愿皇上能追悔前面的兵变之祸来酬

答上天的警示，创新天子的教化来顺应上天的美善。不要说时下聚集（钟，聚也）厄运而怀疑

自己，不要说事情不由人决定而自我松懈。勤劳奋勉而不停止，足可以使天下太平，哪里只

是清除妖孽（乱兵），回还皇宫呢。我担忧国家、尊奉圣上的一片拳拳之心，实在迫切，顾不

得言辞絮烦。谨愿皇上不要因为某人有不足的地方而不听取他正确的言论，不要因为某人的

话就否定他的价值。愚者千虑必有一得，还是有值得取用的地方。我郑重地向皇上奏议。

（二）阅读下面这首词，完成19-20题。（8分）

水龙吟

［清］文廷式

落花飞絮茫茫，古来多少愁人意。游丝②窗隙，惊飙树底，暗移入世。一梦醒来，起看

明镜，二毛③生矣！有葡萄美酒，芙蓉宝剑，都未称，平生志。

我是长安倦客，二十年、软红尘里。无言独对，青灯一点，神游天际。海水浮空，空中

楼阁，万重苍翠。待修鸾归去，层霄回首，又西风起。

［注］①文廷式，曾任翰林综修、传读学士。因支持光绪亲政，甲午战争时力主抗战，触犯慈

禧，故被革职驱逐出京。此词作于此时。②游丝：飘动着的蛛丝。③二毛：鬓发黑白相间。

19.上阕中，“茫茫”“古来”“多少”三个词语，分别从空间、时间、数量上，形容，'（原

文中的一个字）之广、之久、之多；",”两句，暗示词人曾经的荣耀、征

战疆场的豪情。（2分）

20.下阕如何通过“虚实”转换，逐层推进情感表达？请结合词句简析。（6分）

【答案】19.愁有葡萄美酒芙蓉宝剑

20.①下阕起笔为虚，“我是长安倦客，二十年、软红尘里”回忆往事，表达了对凶险仕途的

厌倦。

②‘'无言独对，青灯一点”实写眼前之景，寄寓壮志难酬的失意、报国无门的孤寂。

③“海水浮空’'三句又为虚写，想象高远阔大、雄奇壮丽的幻境，寄托美好的政治理想（或通

达超脱的“出世”情怀）。

④末三句再以虚笔渲染，表达词人对内忧外患、风雨飘摇的朝廷的深切忧虑。［或答：末三

句以“回首”表明由虚转实，从云霄直坠人间，见眼前“西风起”，表达词人对内忧外患、风雨

飘摇的朝廷的深切忧虑。］

【解析】

19.本题考查学生理解诗歌内容的能力。

“落花飞絮茫茫，占来多少愁人意”，落花飞絮飘扬茫茫无归处，占往今来的人们又有多少数

不清的愁绪。此句以景写情，多角度体现“愁”，故第一空填“愁”。

“葡萄美酒''表庆贺，可暗示诗人曾经有过的荣耀；“芙蓉宝剑''表明曾征战疆场。故后两空填

“有葡萄美酒”“芙蓉宝剑

20.本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。

下阕起笔“我是长安倦客，二十年、软红尘里”，我是那长安城中倦客，红尘辗转二十年仍碌

碌无为。这是作者回忆往事，表达了对凶险仕途的厌倦。回顾过去，为虚写。

“无言独对，青灯一点“，万千愁绪在心头却无言，只独对青灯。这是写眼前之景，寄寓壮志

难酬的失意、报国无门的孤寂。写眼前实景，为实写。

“海水浮空，空中楼阁，万重苍翠”，营造的景象高远阔大、雄奇壮丽，超凡脱俗，寄托了作

者美好的政治理想，也可理解为表达通达超脱的“出世”情怀。这三句是想象之景，又为虚写。

“待修鸾归去，层霄回首，又西风起”，仙人驾驭鸾鸟云游而去；西风又起，现实满目疮痍。

这三句再以虚笔渲染，表达词人对内忧外患、风雨飘摇的朝廷的深切忧虑。

（三）阅读下面的材料，完成21-22题。（6分）

材料一：

哀公问日：“何为则民服？”孔子对日：“举直错①诸枉，则民服；举枉错诸直，则民

不服。”（《论语•为政》）

材料二：

或谓孔子曰：“子奚不为政？”子曰：“《书》云：'孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。'

是亦为政，奚其为为政？”（《论语•为政》）

材料三：

子口：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”（《论语•子路》）

材料四：

仲弓为季氏宰，问政。子日：“先有司，赦小过，举贤才。”（《论语•子路》）

【注】①错：放置。②施：推及，延及。

21.材料一中“枉''字的意思是。材料一指出了的重要性.（2分）

22.结合以上材料，简要概括孔子对“为政”的看法。（4分）

【答案】21.不正选拔贤才

22.①为政者想要百姓敬服，必须公正地选拔贤能。②“孝悌友爱”是为政的基础，这体现了

孔子的“德政”思想。③为政先要'‘正身"，为政者要起到表率作用。④为政要'‘有容"，要原谅

小的过失。

【解析】

21.本题考查名著阅读能力。解答此类题目，注意常见题目类型：简单记忆型情节概括型结

合表达型简评推荐型。复习重点：①识记作者（含国籍）及作品风格或主题。②仔细体会作

者的意图，概括小说故事情节。③品味小说的精彩片断，结合人物描写，分析归纳人物性格

特征。本题考查对重点词语意思的理解与对材料整体内容的把握能力。

本题中“举直错诸枉，，意思是，，推举正直的人去管理邪枉的人，"可见"杆”是与“直”相对的，应

理解为“邪枉”“不正

根据材料一的大意，哀公问政，即用什么方法让臣民服从管理，孔子回答说：“推举任用正

直的人，废置邪僻罔曲之人，那么老百姓就服从管理，如果说推举任用邪曲之人，废置正直

的人，那么老百姓就不服从管理。”这与后世诸葛亮上书刘禅说的“亲贤臣，远小人”的意思

一样，是一条重要的选拔任用人才的标准。可见材料一是指出了“选拔贤才”的重要性。

22.本题考查对名著中的观点态度的分析概括能力。解答此类题目，首先要翻译名著的大意，

如果儿则材料都是关于一个内容的，那么还要分析材料的角度、观点有何异同；再抓住关键

词来理解作者的看法，最后用自己的话来概括。本题问孔子对“为政”的看法。

材料一，哀公问孔子，怎么样才能让人民服从我，顺服我，心悦诚服的听我的？孔子说，你

启用正直的君子，让君子领导小人，人民就服。你让奸佞小人当官，让君子听从小人的，则

人民就不服。也就是，为政者想要百姓敬服，必须公正地选拔贤能。

材料二，孔子一直看重孝道价值，并把它提高到治国方略的地位，认为将友爱、孝顺之心延

及社会事务之中，就是在完善政治。他指出，要是将家庭关系、朋友关系都处理好了，整个

社会自然就会和谐，这也是参与政治的--种方式。在孔子眼中，孝亲也是为政，没有必