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文档简介
第第页《我和祖父的园子》教学实录第一课时
师:请问你们是几班的?
生:八班
师:八班,很厉害了。我们五班级一共几个班?
生:八个班。
师:还有没有比五班级班多的班级,四班级几个班?
生:不知道。
师:三班级几个班?
生:六个班。
师:六个班已经许多了。我再问一问,今日有没有混进来的,比如哪位老师的孩子,今日于老师讲课,你跟着去听听吧。
生:没有。
师:没有啊,有也没关系,有的话,我们也欢迎他。现在可以上课了吗?
生:可以了。
师:好,上课。
生:老师您好!
师:问个好,搞这么繁复。老师您好,说老师好就可以了。上午问好,可以说老师早。说话越简洁越好。再来一次。
生:老师好。
师:嗯,这次好多了,记住,说话越简洁越好。
一、导入新课
1.板书课题"我和祖父的园子'
师边写课题,便讲解这个"我'和"和'的留意笔画,"和'的"口'要上宽下窄。(舞台上的黑板颤巍巍的,于老师说:"这个黑板对我是严峻的挑战',72岁高龄,膝关节严峻钙化的.他依旧忍着剧痛扎着马步写板书。)
2.齐读课题,谈预习
师:预习过了,生词确定不用检查了。你们老师确定比我焦急,肯定要读好,好好表现,是不是这么说的?
生:是。
师:课文读了几遍?
生:五遍。
生:四遍
师:读三遍就行,假如没有时间,读一遍也行,但肯定要预习。
二、朗读感知文章主要内容
1.引导朗读
师:让我们再走进这个故事,同学们朗读课文。看清祖父的园子有什么?肯定要看清看全,从头读到尾,看你能记住什么。
生自由读书。读书过程中,师表扬两名同学边读书边做记号。
2.读书反馈,说说祖父园子里有什么
师:当你一眼看到祖父的园子,你看到了什么?看谁看得准、看得清、记得多。
有的同学打开书再找,老师说:不准再看书。
师:他记住了三种动物,很好。
生:蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂、蝴蝶
师:多了蝴蝶,重复的不说。
生:小白菜、黄瓜
师:他记得比你多,他记忆力比你好,承认吗?读书要上心记,看过的东西要记住。读书不记等于没读。
生:韭菜、谷子
师:谷子就是谷穗脱皮留下的粒,也就是带皮的小米。还有什么?
生:花、鸟
生:倭瓜
师:什么是倭瓜?
生:就是瓜,曲曲折折的瓜。
生:就是南瓜。
师:对,倭瓜就是南瓜,记住了吗?你还记住了什么?
生:谎花
师:什么叫谎花?
生:黄瓜上的花
师:黄瓜的花许多都是谎花吗?
生:只开花不结果的花。
师:是的,只开花不结果的花,就是谎花。花有雄花、雌花,雄花不结果,但雄花很重要。
师:我把你们说的概括一下,无非是两种:植物、动物,没有人吗?
生:祖父
师:有人还有事?什么事?
生:种小黄瓜
生:吃谎花,追蜻蜓
生:玩累了,找个阴凉的地方睡大觉
师:同学们再一次走进祖父的园子,看到了许多物和人(板书"物'"人')
三、默读体会文章情感
1.默读,写感受
师:同学们再走进课文,默读全文,这次上心去看,在这些物、人和事之间看到了什么?
一生举手,师走过去让同学把手放下,告知她:"这可不是一眼就看到的,上心读书。'
师:把你上心读书之后的感受写到第106页下面,可以是一个词,也可以是一句话,假如没有读懂,可以再返回头去读
师巡察"这个词很好,咱们五(8)班的同学很会思索,思索很重要。'
2.沟通感受
师:于老师读完之后,就读出了两个字,你们读出了什么?
指生回答并让同学上台板书:
美满、欢乐、天真、活泼、童真、为所欲为、淘气
师:五(8)班的同学,你们很会读书,读书要用两只眼睛,一只眼睛看文字表面,一只眼睛看文字背后。老师也读出了两个字有趣。
师:这么多的词,你认为哪个词最重要?
生:有趣。
师:还有哪个词最重要?
生:童真。
四、范读体会真情,培育语感
师:是啊,童真童趣,你认为哪一段写得最天真、最有趣,你就去读哪一段,开始读。师强调是一件事。
生自由练读,刚开始就有一生举手。
师:预备好了?手放下,再预备
指生读自己喜爱的段落。效果不好,生流利但没有情感。
师:他读了两件事,一件是锄草,惋惜没读完,谁再来读读锄草这件事,指一生读。
师:嗯,你也找到了,但说实话你读得没趣,咱们班谁读得最好?这一段的确有趣,还有谁画了这段?(同学大部分起立)你们推举一位,(指一名女生读)好,其它同学落选。
女生读书,比较动情。
师:果真很不错,惋惜你的表情我不满足,听老师读,看我的表情。虽然脸上于老师脸上满是皱纹,犬牙交错,但是表情丰富。
于老师声情并茂地范读。模拟童声,很有感染力。
师:好,开始练,看谁练得好,看谁练得投入。
生练读
生展示读
指一生读
再指刚才读过的女生读。
师:友情提示,看见于老师的表情了,你也要笑,要有表情。
女生读,比刚才有很大的进步。
师:谁还有觉得有意思的事情
再指生读,"玩腻了'部分。
再指一男生读,音色很好,但语速较快。这时一位同学读"下雨了',很有味道,于老师"抓'住了他,让他范读。
同学扬着手洒水的样子,欢呼着"下雨了,下雨了。'很到位。
师:园子里除了人和事,植物有趣吗?
生:有。
指生读"黄瓜情愿'
师范读。
师:好,再练读,指刚才的男生,好好练,等一会儿我还找你。
指生读,指导"只是天空蓝幽幽的又高又远。
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