三年级科学水能溶解一些物质教学设计

第第页(三年级科学水能溶解一些物质教学设计

教学内容：教科版科学四班级上册第二单元

教材分析：

本课是溶解单元的起始课，主要让同学初步感知溶解。在这一课中，同学要运用观测和比较的方法去发觉食盐、沙子和面粉在水中的状态有什么不同。教科书又介绍了过滤的方法，让同学进一步观测、比较食盐、沙和面粉能否用过滤的方法从水中分别出来。这一课将援助同学进展他们关于溶解的概念和试验的技能。

教学目标：

科学概念：通过试验、观测和比较，知道一些物质溶解在水中，有些物质不能溶解在水中，不简单用过滤的方法把溶解了的物质从水中分别出来。

过程与方法：

通过观测和试验能够对食盐、沙、面粉在水中简单溶解和不溶解的现象进行描述，能正确规范地进行过滤试验的操作，让同学经受“提出问题——引导猜想——试验验证——得出结论”的过程。

情感立场价值观：

体验讨论溶解与不溶解现象的乐趣，激发深入探究溶解问题的爱好，培育同学的综合技能。

教学重难点

教学重点：观测、比较、描述食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解。

教学难点：

①比较食盐、沙、面粉在水中的改变有哪些异同。

②过滤试验的规范操作。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导课

师：同学们，这节课我们将开启第二单元溶解的第一课的学习。上课前我们一起来观赏一段视频〔超链接播放视频〕并思索视频里蕴含了什么科学现象？

师：好的，看完视频，谁能帮驴说明一下为什么盐变轻了

生：，不见了，化了，溶解了

师：哦，同学们真聪慧！像食盐这样在水中消逝不见的过程，我们就说食盐溶解了，那么溶解究竟是怎么回事呢？这节课我们就共同来探讨关于“溶解”的科学知识。〔板书课题：水能溶解一些物质〕

二、提出问题

师：老师分别为各组同学预备了食盐和沙子，它们都有什么特点呢？请小组同学轮番观测。

生：食盐和沙子都是一粒一粒的。

师：猜一猜，假如把它们放入水中，会有什么改变呢？溶解和不溶解的现象有什么不同？接下来我们将通过试验来探究。

三、食盐和沙的溶解

师：首先我们一起来看试验步骤，谁来读一读？〔你的声音真好听，读得真好！〕食盐和沙子的用量只要一小勺，要分别在刚放入后，搅拌后，静置一会儿后观测记录，你们都清晰试验步骤了吗？在试验之前，老师这。里还有几个温馨提示：1、试验过程要爱惜试验器材，轻拿轻放，用完记得放回原处。2、仔细观测试验现象，实时记录，小组要分工，小组长负责操作，记录员负责记录，观测员负责观测。3、试验过程保持宁静，小声争论，小组长负责维持纪律。大家开始试验。〔音乐〕〔3分钟〕

师：好，完成试验的同学以良好的坐姿告知老师你们小组已经完成任务了，哪个小组的同学来汇报试验现象？其他小组也是这个结果吗？

师：同学们都完成的特别好，并且观测的特别仔细细致。我们一起来分析一下，食盐刚放入水中的时候下沉，颗粒是渐渐在变小，但是现象不明显，同学们可能留意不到，搅拌一会儿之后，我们可以很清晰的看见食盐渐渐在消逝对不对，静置一会儿之后，我们就完全看不见食盐了，而沙子刚放入水中也是下沉，但是颗粒大小可以很清晰的看见没有改变，搅拌之后还是不变，静置一会儿也还是不变，我们通过哪些现象说明食盐溶解了？

生：食盐最末消逝了

师：哪些现象说明沙子在水中没有溶解？

生：沙子没有消逝

师：像食盐这样放在水里经过搅拌看不见了，我们就说水能溶解食盐〔食盐在水中溶

解了〕。像沙在水里经过搅拌没有消逝，我们就说水不能溶解沙子〔沙子在水中没有溶解〕。所以不同物质在水中溶解状况不同，有的很快就溶解了，但是有的就不会溶解。

四、面粉的溶解

师：水还能溶解什么呢？水不能溶解什么呢？同学们，这是什么〔面粉〕？面粉有什么特点呢？面粉在水里会溶解吗？

师：我们还是用同样的试验方法，第一，取一小勺面粉放入水中，观测刚放入水中的.状态。第二，用搅拌棒轻轻搅拌后，观测面粉在水中发生的改变。第三，静置一会儿后，观测面粉在水中的状态，小组分工合作，实时记录现象，试验过程请保持宁静。〔2分钟后〕

师：面粉在水中产生了什么现象呢？面粉刚放入水中的时候是浮在水面，有的往下沉，搅拌一会后，分散在水中，水变浑浊了，静置一会儿之后杯底有沉淀，面粉在水中的改变究竟更接近于食盐还是沙子？

生：食盐，由于水变白了，所以溶解了

生：沙子，由于它有沉淀，没有溶解

师：究竟是溶解还是不溶解呢？为了做进一步的观测，我们还需要进行另一个试验过滤

师：过滤需要用到的器材有玻璃棒，烧杯，漏斗，铁架台，滤纸，滤纸可以让液体通过，固体不能通过，所以不能溶解的物质会留在滤纸上，同学们手上都有拿到一张滤纸，〔切〕课本24页有滤纸的折叠方法，请同学们跟着老师一起动手，首先，将滤纸对折两次，会呈现出一个扇子的外形，沿一边打开，一面是一层，一面是三层，像漏斗的外形，

五、课堂小结

通过这节课的学习我们知道了一些物质如食盐，可以溶解在水里，一些物质如沙子，面粉不能溶解在水里，关于过滤的操作我们下节课再学习。

六、教学反思

这是我第一次担负科学教学，也是第一次开科学公开课，在教学内容的处理和课堂掌控上存在很多的不足，虽然我很上心的去设计这节课，但是上出来的效果却是偏离的科学课的精神。我对自己这节课有以下几点反思：第一，就是没有结尾