小学英语校本课程实施方案

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页小学英语校本课程实施方案随着新目标英语全面推广使用，中考英语对同学的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重。下面是我为你细心整理的学校英语校本课程实施方案，盼望大家喜爱。

学校英语校本课程实施方案篇一一、课程背景

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。很多国家在基础教育进展战略中，都把英语教育作为公民素养教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会进展的需要，与时代进展的要求还存在差距。我校在学校阶段实施的英语口语课程强调从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。

二、课程目标

总体目标：

本课程按“听、说”的挨次要求，创设真实情景，进展同学的英语口语运用力量，培育同学对英语听的敏感性、说的流畅性，使同学在学校阶段，能用简洁的口语进行沟通，并且语音标准。

详细目标如下：

1、注意激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神;

2、使同学把握肯定的英语基础学问和听、说技能，形成肯定的综合语言运用的力量，在此基础上强化口语技能;

3、培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神;

4、关心同学初步了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，为同学进入下一阶段学习打好扎实的基础。

三、课程内容

学校三班级刚进入学习的起始阶段，主要精力都放在汉语拼音的学习上。校本英语会话课集中于口语的教授，通过开展形式各样的活动激发同学学习英语的爱好，为三班级的学习奠定基础。

三四班级校本英语的主要内容有：课堂简洁教学用语、打招呼、自我介绍、家庭成员介绍、伴侣、学校。三四班级基础不同，因此在课程进展上有些差异。

四、课程实施

1、实施对象和课时支配

本课程在中高班级开设，纳入课时方案，保证师资和时间，主要由英语老师分工实施。实施过程中做到方案落实，人员落实，措施落实，要求实施老师细心备课，仔细上课，确保达到预期的课程目标。

2、以自编校本口语教材为主线，校本教材的内容选择贴近同学的日常生活，体现有用性和交际性，切实服务于低班级教学目标与任务。以汲取各类优秀学校英语教材为基础，逐步丰富和完善我校学校英语校本教材。

3、仔细学习新课标，进行理论学习，撰写心得体会，提高老师自身素养，转变观念，用新思维、新方法渗透到课堂之中。

4、加强集体备课力度，定时定人定地点定内容，讲究实效，切实提高教学质量。

5、不上没有预备的课，没有教具，老师自制教具，在课堂中制造师生互动、合作学习、共同进步的新面貌。

6、在教学中消失问题，教研活动大家共同探讨。低班级孩子好动是他们的天性，老师抓住这一特点，说唱，说演，学校生学习英语的热忱很高。

7、课外活动充分利用情景会话、英语板报展等，提高同学学习英语的乐观性。

8、学会反思、学会总结是提高教学质量的一个重要环节，每学完一节课后，老师们在教案上写出教学反思，教学中存在的问题和好的阅历准时总结。

9、通过家长会、周末英语反馈表等多渠道，加强与同学家长的沟通，让家长了解同学在校英语学习状况，取得家长的理解和支持，发挥好家、校协同教育作用。

五校本课程教学

依据学校生的特点及教学内容，我们的英语口语课程采纳以下方式：

学：每周学两句日常英语口语，英语老师活动课集中辅导。

说：利用晨检的三分钟时间，大声和同桌说英语。

听：每天同学在校时间，在课堂上播放一首英语儿童歌曲。

仿：每周红领巾广播站进行英语广播，每次都有一句跟我学，同学可跟着学，跟着说，仿照沟通。

做：与美术课融合，进行英语手抄报的制作，同学在设想、勾画、摘抄、运用的实践中，提高英语力量。

玩：开设英语活动课，让同学在玩中学，在玩中积累词汇。

演：老师与同学一起，自编自演英语童话剧(课本剧)，在爱好盎然的气氛中，巩固运用英语口语。

赛：开展英语口语抢答赛、口语朗读竞赛，以赛促学。

展：举办英语艺术节，让同学通过各种形式展现自己的学习效果。开展丰富多彩的英语活动。利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日，开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨在激发同学学习英语的爱好的同时，教会他们一些相关学问，同时能训练同学口语表达及舞台表演的力量。

以多种多样的教学方式，鼓舞同学乐观参加，大胆表达，鼓舞同学自主学习、合作学习、在学习过程中培育创新思维，侧重提高学校生对语言的感受力量、初步用英语进行听、说、唱、演的力量和将英语运用于实际生活的力量。

六、教材来源

利用多媒体，网络，搜集可用的教学资源，并进行整理，利用。

七课程评价

加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解同学对学问的把握和力量的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标以及老师的教学，从而促进同学的进展和课程建设的进展。

1、本课程将同学英语口语力量考核作为英语教学工作评价的重点，按学年进行学校英语水平力量测试。

2、仔细做好以提高同学英语口语力量为目标的各项活动的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行，应包括活动方案、活动目标、活动组织、活动效果、阅历总结等各方面。

3、加强对英语老师日常教学常规工作的检查，检查英语备课、教学、教研等各方面。

4、加强对学校校本英语老师参加英语环境营造表现和贡献定期评价。各项考核结果及检查记录均须存档备查，并与相关负责人奖惩紧密挂钩。

学校英语校本课程实施方案篇二一、校本课题：如何提高同学的写作力量。

二、课程意图:随着新目标英语全面推广使用，中考英语对同学的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而很多同学在这方面失分多。因此，我认为要提高同学的写作水平是特别有必要的。

三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟识写作基本学问和技巧。能依据作文题目。提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的作文，简洁的应用文。要求内容贴切，结构严谨，条理清晰，语法正确，语言通顺，表达得体。

四、实施老师详细状况

朱玉娟老师：中学高级老师，现任初三(一)、(二)班英语老师

五、选课同学详细状况

初三(一)、(二)班全体同学练习写作，

六、详细实施方法

(1)能娴熟的运用基本词汇，扩大词汇量。

(2)巩固语法和结构，并适当加深语法学问、强化写作技能;扩大英语阅读量。

(3)通过提纲式写作，，给出关键词，写出完整文章等方法手段。

(4)通过同学练习写作，开发同学英语的思维和运用英语的各方面的力量。

(5)要求同学呢个学会概括，总结文章的主要内容，进而培育篇章结构，书写较长篇幅作文。

(6)、给同学更多机会展现自已，授课过程主要以同学的自主写作为主，每写一个话题都要给同学大量的时间自己写，自己练。

七、工作支配：

1、时间支配：4月份至6月份

2、课时支配：俩周一课时。

3、内容支配：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙文，看图说话等的写作来提高同学们的写作力量。

4、组织形式：班级授课制

5、授课地点：教室

八、评定方式与方法：采纳形成性评价。

形成性评价的任务是对同学日常学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感、态度、策略等方面的进展做出评价。其目的是激励同学学习，关心同学有效调控自己的学习过程，使同学获得成就感，增加自信念，培育合作精神。形成性评价有利于同学从被动接受便主动。通过同学的作品给出优或良等。

九、达到效果：通过学习提高同学学习英语的爱好、使同学在中学阶段学会和把握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为同学今后进一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。

学校英语校本课程实施方案篇三一、开设此特色校本课程的指导思想

依据《全国中学校英语课程标准》要求，激发同学学习英语的爱好，对英语有奇怪   心，喜爱听他人说英语。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。

二、特色校本课程的实施领导小组

组长：汪生虎

副组长：李建玲

组员：曹永川、赵春兰、宋占菊、汪玉福、张永兰

各班级实施老师：

三、课时方案

各班周四下午第三节为英语校本课，每周1节，每学期20节。

四、教学结构和方法

指导老师按班级分布，制定方案

六、特色校本课程研修的方法和对象

此特色校本课程在全校1——5班级同学中开展研修，以学期为单位，在试验基础上进行专题研修。

七、课堂教学结构：

1、出示本节课的教学目标及内容。

2、操练句型。

3、同学分角色表演。

4、评价。

八、评价方法

1、班级评价

由小组长组织评比、评价和沟通并评出每星期优秀同学，并在登记表中做记录。

对班级的评优代课老师自行嘉奖。

2、指导优秀老师评比标准

(1)指导老师工作负责、