8红楼春趣 课件

语文五年级下册8红楼春趣

导入

《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉很小的时候，母亲去世,父亲把她送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。课文《红楼春趣》讲述的就是宝玉黛玉等在大观园里放风筝的故事。本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回,题目为后人所加。《红楼梦》简介

《红楼梦》又名《石头记》,以贾王、史、薛四大家族为背景，既以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事，又通过对这些爱情悲剧产生的社会环境描绘，昭示了当时社会的世态风貌。可以说，《红楼梦》是当时社会生活的百科全书。

曹雪芹(约1715—约1763)，我国清代最伟大的小说家。汉人。名沾，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉人，后为满洲正白旗“包衣”人（“包衣”系满语音译，意思是家奴），是为旗人。中国长篇名著《红楼梦》的作者。作者简介自读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文我会读忌讳:避忌；顾忌。晦气:不吉利；倒霉。精致:精巧细致；细密。

飘飘飖飖:在文中指风筝在风中随风飘动好看的样子。词语解释宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。林黛玉：贾母的外孙女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样俱佳，幼年丧母，体弱多病，身世可怜。宝钗：薛姨母之女，宝玉的表姐。宝琴：宝钗的堂妹。探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。紫娟：黛玉的丫环。晴雯：宝玉的丫环。课文人物简介：朗读课文,边读边思考,文章是按照什么顺序记叙的?了解事情的起因、经过、结果。初读课文,整体感知。事情发展的顺序朗读课文,边读边思考,文章是按照什么顺序记叙的?了解事情的起因、经过、结果。初读课文,整体感知。事情发展的顺序起因:大家听到声响,原来是一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上。经过:大家都拿出各式各样的风筝放了起来。结果:风筝断线飞走,大家也都回去了。默读课文，给课文划分段落层次。第一部分(1～2):主要叙述众人看到了挂在树上的风筝，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。第二部分(3～5):主要叙述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。

本文主要讲了黛玉、宝玉等人在大观园放风筝的故事。全文按事情发展的顺序,先讲众人被飘来的风筝吸引,决定自己也来放风筝;接着讲众人各自取出风筝放起来,唯独宝玉的美人风筝放不起来;最后讲众人剪断线放晦气,风筝飞得无影无踪。小结：

默读课文第一部分，思考如下问题。再读课文,理解细节。

2.“丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道:‘一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。’”丫鬟的话在文中起什么作用?从对众人的神态变化的描写中感受到众人的注意力集中。

1.你从“众人吓了一跳”感受到什么?借用人物语言引出风筝,很自然地引出下面的故事。

默读课文第一部分，思考如下问题。再读课文,理解细节。

3.你从“众丫鬟笑道:‘好一个齐整风筝!不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。’”中了解到什么?挂在树梢上的风筝很漂亮。

4.探春道:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳?”黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气”。再读课文,理解细节。

(2)你从黛玉的话中感受到什么?了解到放风筝放晦气是一种风俗。

(1)你从探春的话中了解到什么?黛玉寄人篱下，多愁善感，所以提出放风筝放晦气。

5.丫头们听见放风筝,巴不得商儿七手人八脚，那忙着拿出来，也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们撒高墩，拥剪子股儿，一面拔起籰子来。再读课文,理解细节。从小丫头们的心理活动描写“巴不得”和动作描写“七手八脚”中感受到她们的快乐和活泼。

默读课文第二部分，思考如下问题。再读课文,理解细节。

你从放风筝的过程中了解到什么?感受到什么?从对人物的动作描写中感受到众人虽然忙乱,但都很快乐。

文中哪个人物给你留下了深刻印象?你觉得他是个什么样的人?分析人物形象文中宝玉留给我的印象最深,我认为他是一个天真、顽皮、率直的人。我是从文中第4自然段“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来了，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道:‘要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂’”中感受到的。宝玉喜欢美人，关爱女性。

文中哪个人物给你留下了深刻印象?你觉得他是个什么样的人?分析人物形象文中黛玉留给我的印象最深,我认为她是一个生活细致的人。我是从文中第5自然段“黛玉见风力紧了,过去将关子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了”中感受到的。黛玉生活细致，留心观察结构梳