幼儿教育书籍读后感500字

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近来，我学习了《给老师的一百条建议》深有感受。明确了许多道理。作为老师，从书本中猎取知识就显得尤其重要。人类制造的知识财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充盈自己。老师，作为一种职业，承受着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师"一言堂"已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。

首先，教育事业是一个崇高的事业。老师对美妙的事物应保持敏锐的立场。老师面对的孩子就是最美妙的事物，他们有纯真的心灵、老实的立场、自然的感情、良善的愿望，假如不能捕获到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并由于爱而满心高兴。老师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简约、很新奇、很稚嫩，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我常常思索教育问题，思索人的问题，思索我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思考融为一体。

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前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简约简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、洁净，很讨老师的喜爱；有些幼儿淘气、穿戴不干净，不讨老师喜爱。从教多年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿老师。闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有知识与技能的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是剧烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有剧烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。

作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般观赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！

让我们用慈祥呵护纯真、用聪慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希望放飞抱负，我愿用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！

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某日在电脑上看了《怎样做一名好的幼儿老师》文章，让自己又学习了一些知识，老师一贯是人们所尊崇的事业，这茖职业被称为太阳底下最崇高的是职业。老师要怀着崇高的爱去传授知识，要用满腔的热忱去启迪人生，春雨润物般的'言传身教不仅能使孩子获得渊博的知识，还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。

作为一名幼儿老师应具备对人真诚、心地良善，有爱心，要喜爱幼儿，还应不断补充自己的知识储备量。这就说明我们老师应当具备求知的精神，要学而不厌，要掌控渊博的文化知识，不断充盈自己，提高自己，在学以致用。幼儿老师还应具有以身作那么，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做的自己需要先做做好。

老师还要有耐烦，面对不听话的幼儿要耐烦的教育祂们，不能污辱祂们，这不仅会损害幼儿感情，而且会使冲突激化，在幼儿心中失去威信，老师的劳动是非常艰苦、繁复的，老师只有保持开心镇静的心境，才能使幼儿产生一种开心的感情体验，提高积极性，并因此制造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品行去影响幼儿，才是为人师表。还有老师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里全部幼儿关怀，不过在平常的教学中，我还是比较喜爱那些听话乖的小伙伴，往往忽视了那些淘气的幼儿，在这一点我想在今后工作中应当要留意。

看了这本书，让我受益匪浅，我想我以后肯定会努力，多读一些幼教文章。争取做一名让孩子快乐，让家长放心的幼儿老师！

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这是一本记载幼儿老师与幼儿之间的行为往来的书籍，书中以案例的形式记载了假设干个师幼互动行为，同时，他用35张图表将讨论的成果以数据的形式给我们呈现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现孩子的心灵世界。

书中有这样一段话：每个人的一生都好比一条有起点和终点的线段，注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点，直到生命结束，每个人都有了一张标识他曾经作为人生存过的网。想了解一个人、了解他人对他的影响，我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网，而是要去亲历一下他与他人相交接的动态的过程。因此，书中用了很多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的记录了孩子的几多快乐、几多愁！走进老师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想，并花很大的精力去为孩子“制造好”的环境和条件等等。以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，力图以白描的手法呈现师幼互动行为的现实所在。

以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将细读书中的很多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……

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看了《第一天上幼儿园》，我发觉小恐龙贝儿不想上幼儿园，由于她任认为老师会很凶，而且那也没有她的伙伴。而她的哥哥很想上幼儿园，由于奥斯卡上了两年的幼儿园了，所以他知道幼儿园的乐趣。吃早饭时奥斯卡告知贝儿：“我会把我的伙伴介绍给你，有熊布鲁诺、仓鼠戴奥、狐狸莉莎。”然后贝儿决断上幼儿园。河马老师一边欢迎新同学，一边跟家长说话，然后老师让其他同学带贝儿参观一下幼儿园。妈妈说五点接他们。参观完他们吃午饭。下午他们一起玩球。对了，贝儿在学校有一个特别的标识，就是微笑太阳。他们玩得很快乐，完全没有感觉到一分一秒过去了，五点妈妈来接他们。贝儿问老师：“我明天可以再来吗？”老师说：“可以。”回答到家，爸爸问：“在幼儿园里好吗？”贝儿说：“太好了，和我今日早上想的完全相反，老师很好，同伴们都是我的伙伴。”奥斯卡、爸爸、妈妈都笑了，贝儿也笑了。

看完故事，我想起了我第一天上幼儿园的时候，妈妈把握送到老师身边。幼儿园有很多伙伴。我最好的两个伙伴是宇航和陈红哲。我们三个组成了一个小队，下了课，我们经常在一起玩。对了我忘说小队排名了。陈红哲老大，宇航老二，我就是老三，由于我长得最矮这就是我上幼儿园的第一天，我很快乐，也很爱上幼儿园。

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今日我有幸阅读了《让宝宝爱上幼儿园》这本书，这是董旭花教授和袁霞园长写的一本关于宝宝入园问题的一本书。这是一本涵盖宝宝家长从宝宝入园到幼儿园毕业所能遇到的几乎全部问题答案的“锦囊妙计集”。

它不仅仅是一本教育策略的教育书，这本书里支撑每一个策略和策略中每每折射出的儿童观、儿童教育观是更值得我们熟读和深思的。作为母亲，我体验到了和全部父母一样的甜美和满意，也体验到了一样的困惑和挣扎。作为幼教工，我几乎每天都和孩子打交道，和家长在沟通。每每看到新生入园时，宝宝撕心裂肺的哭啼、死死攥住父母的衣角头发不愿放开的拉扯、用噙满泪水的双眼盯着我喊“我要回家，我要找妈妈”的恳求以及在个别家长交谈中流露出的“该送”还是“不该送”的内心纠结、一天好几个电话打给我背后的那种无法用语言表达的揪心、几乎什么也不想干只要可以在幼儿园的某一个角落看到自己的孩子的内心祈盼等等，一切的一切是那么的令人心酸。此时的我，既要担负起引导幼儿尽快的度过入园焦虑期适应幼儿园生活的责任，又要做好家长工作，随机的解决家长提出的这样那样的问题，援助家长缓解比幼儿还要焦虑的心态。经过不懈的努力，幼儿适应了幼儿园，可每一个幼儿都会有不同的特点，每一个家长都会有不同的观点和立场，针对每一个个体都会有需要我们解决的不同问题。这使我们挖空心思，在这本书里让我们找到许多教育孩子和向家长解答问题的对策。

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最近幼儿园传阅的一本书名字叫《捕获儿童敏感期》，刚开始，我连书本都没有拆封，但是我听老师们说这本书写的真的很不错，值得看看。这个时候才拿出书原来看看，觉得哎呦，不错哦！往后翻了两个事例，和我们班孩子很像很像，看了这本书之后，发觉可以了解到孩子许多东西，明白他们为什么会这样，各个年龄段的敏感期，印象深刻记在大脑里面。

"成人粗糙的感情有时很难体会孩子细腻的心灵"，这句话我很喜爱，我赞成，在与我们班孩子一起相处的日子里，我深深的体会到这一点。我们孩子很爱援助老师阿姨做事情，他们经常喜爱等待，等待你安排事情给他，有一次，我手头上的事情许多，我们班的姐姐妹妹就在等老师忙好，就问老师要不要撕字宝宝。她俩就会很宁静的在等待，孩子的心灵是细腻的。

爱与自由这个教育甚好。有段时间我们班小男生特喜爱带玩