亮眼睛说课稿

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亮眼睛说课稿1

一、教材分析：

本节课是学校二班级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表示课。儿童对于眼睛很熟识，但平常并不会很积极、有意的观测和了解，本课那么是要让同学深入的来了解观测眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各式各样的眼睛，让同学进一步了解自然、讨论自然。本课和社会科学、自然科学有着亲密的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让同学有肯定的了解，但教学重点在于对眼睛的外形、特征、色调、内涵等美术方面的刻画。

本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、讨论表达人类的眼睛，第二课时那么进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。

二、教学目标：

通过观测，了解人类眼睛的特征，激发爱好，培育同学的观测技能和表示技能。

教学重点：对眼睛的外形、颜色、特征和神态的刻画。

教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以和表达眼睛的情感意义。

三、教法分析：

大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟识不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导同学对同学、老师眼睛进行观测、争论和讨论，从而发觉身边世界的精彩和奇妙，并通过观赏课件出示的大量精彩图片，打开同学的眼界和思维空间，促进同学进行大胆的想象和表达。在活动过程中老师的主要任务就是引导和组织同学自身学习、自主发觉，鼓舞同学大胆想象，激发他们的表示欲望，培育自学技能，充足表达同学的主体地位。

四、学法分析：

低班级的同学留意力坚持时间短，自控技能差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让同学通过一次次的观测，自身争论、讨论出眼睛的不同外形和特点，让同学的每一次观测，都有收获，都能得到确定，使他们获得进一步学习的爱好和动力；同时我让同学在发觉过程中再进行一次次的小练习，使同学的发觉得到巩固和形象表示。在本课的学习中，我运用了多次的观测、比较、总结、创作环节，帮助同学学会观测，自身去看、自身去想、去画，从而使同学能更为大胆自由的进行表示。

五、教学过程设计：

〔一〕新课导入：

为了激发同学的爱好，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小伙伴们一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样马上引起了他们对眼睛的留意。然后我让小伙伴们闭上眼睛，切身感受一下：假如没有眼睛，你会是怎样的心情？小伙伴们会说是痛楚难过的。由此来教育小伙伴们要维护好自身的眼睛，让自身的眼睛坚持明朗，并导入新课。

〔二〕新授：

首先，我让同学拿出自身的小镜子，细心观测一下：眼睛有那些局部组成？小伙伴们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使同学对眼睛的结构形成简约但正确的认识。

接下来，我进一步提问：你知道眼睛是怎么看见事物的呢？这样提问目的是要引发同学的新奇和考虑，然后，我以“听听科学家是怎么说的”来简约的讲解这方面的科学知识，并用课件出示眼睛成像原理的图片，使小伙伴们能更加直观的认识和理解。

接下来，我请小伙伴们相互观测同学的眼睛，说说有什么不同之处，〔这样相互观测的方式比径直看图片更能引起同学的爱好，同时也更贴近生活〕同学会发觉眼睛有大小的不同，外形的不同等，这时用课件出示图片，使同学们进一步了解眼睛外形的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。

在初步了解了眼睛的结构、形状、色调后，我出示几幅简洁的范作，请同学用同样简洁的方法画一画自身比较感爱好的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和形状特点。进行作品展评的时候，评价重点在于表示的眼睛是否结构正确、特点突出。

〔三〕深入

我神奇的告知小伙伴们：“你知道吗，眼睛在不同的状况下会发生很多改变哦”，同学的新奇心马上被调动起来，这时课件出示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么改变？”同学马上茅塞顿开，原来是在不同表情下人的眼睛会发生改变。接下来再具体的分析几种表情下的眼睛改变。

为了进一步加深同学的印象，我设计了一个成语扮演游戏，出示如“眉飞色舞”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语，请同学进行扮演，让其他同学留意观测扮演者眼睛发生的改变。接下来，再请同学画一画不同表情的眼睛，并进行展示评价。

〔四〕观赏构思

在画过有表情的眼睛以后，请同学观赏《错误的镜子》《爸爸很辛苦》以和用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧资料组合的一些关于眼睛的美术作品，使同学了解更多表示眼睛的方法和形式，鼓舞同学大胆想像、构思，考虑自身打算画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用什么形式来表示等。并请同学说说自身的想法。

〔五〕作业评价

同学进行关于眼睛的造型表示，可大胆选择自身喜爱的表示形式，老师鼓舞同学大胆的想像，创作内容上可以新奇、多样、别出心裁，并提示同学可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。

作业展评时，为提高同学的鉴赏技能和口头表达技能，把问的权利和评的权利都交给同学，鼓舞他们大胆自由的表述自身的创作意图、对他人作品的看法等，真正表达同学的主体意识，让同学体验成功的喜悦。

〔六〕总结

最末，老师进行课堂总结，并请小伙伴们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，为下一节课做好铺垫。

亮眼睛说课稿2

一、教材分析：

本节课是学校二班级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟识，但平常并不会很积极、有意的观测和了解，本课那么是要让同学深入的来了解观测眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的.精神世界，并了解自然界中动物各式各样的眼睛，让同学进一步了解自然、讨论自然。本课和社会科学、自然科学有着亲密的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让同学有肯定的了解，但教学重点在于对眼睛的外形、特征、色调、内涵等美术方面的刻画。

本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、讨论表达人类的眼睛，第二课时那么进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。

二、教学目标：

通过观测，了解人类眼睛的特征，激发爱好，培育同学的观测技能和表现技能。教学重点：对眼睛的外形、颜色、特征和神态的刻画。教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。

三、教法分析：

大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟识不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导同学对同学、老师眼睛进行观测、争论和讨论，从而发觉身边世界的精彩和奇妙，并通过观赏课件出示的大量精彩图片，打开同学的眼界和思维空间，促进同学进行大胆的想象和表达。在活动过程中老师的主要任务就是引导和组织同学自己学习、自主发觉，鼓舞同学大胆想象，激发他们的表现欲望，培育自学技能，充分表达同学的主体地位。

四、学法分析：

低班级的同学留意力保持时间短，自控技能差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让同学通过一次次的观测，自己争论、讨论出眼睛的不同外形和特点，让同学的每一次观测，都有收获，都能得到确定，使他们获得进一步学习的爱好和动力；同时我让同学在发觉过程中再进行一次次的小练习，使同学的发觉得到巩固和形象表现。在本课的学习中，我运用了多次的观测、比较、总结、创作环节，援助同学学会观测，自己去看、自己去想、去画，从而使同学能更为大胆自由的进行表现。

五、教学过程设计：

〔一〕新课导入：

为了激发同学的爱好，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小伙伴们一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样马上引起了他们对眼睛的留意。然后我让小伙伴们闭上眼睛，切身感受一下：假如没有眼睛，你会是怎样的心情？小伙伴们会说是痛楚难过的。由此来教育小伙伴们要爱护好自己的眼睛，让自己的眼睛保持明朗，并导入新课。

〔二〕新授：

首先，我让同学拿出自己的小镜子，细心观测一下：眼睛有那些部分组成？小伙伴们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使同学对眼睛的结构形成简约但正确的认识。接下来，我进一步提问：你知道眼睛是怎么看见事物的呢？这样提问目的是要引发同学的新奇和思索，然后，我以“听听科学家是怎么说的”来简约的讲解这方面的科学知识，并用课件出示眼睛成像原理的图片，使孩子们能更加直观的认识和理解。

接下来，我请小伙伴们相互观测同学的眼睛，说说有什么不同之处，〔这样相互观测的方式比径直看图片更能引起同学的爱好，同时也更贴近生活〕同学会发觉眼睛有大小的不同，外形的不同等，这时用课件出示图片，使同学们进一步了解眼睛外形的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。

在初步了解了眼睛的结构、形状、色调后，我出示几幅简洁的范作，请同学用同样简洁的方法画一画自己比较感爱好的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和形状特点。进行作品展评的时候，评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。

〔三〕深入

我神奇的告知小伙伴们：“你知道吗，眼睛在不同的状况下会发生很多改变哦”，同学的新奇心马上被调动起来，这时课件出示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么改变？”同学马上茅塞顿开，原来是在不同表情下人的眼睛会发生改变。接下来再具体的分析几种表情下的眼睛改变。为了进一步加深同学的印象，我设计了一个成语表演游戏，出示如“眉飞色舞”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语，请同学进行表演，让其他同学留意观测表演者眼睛发生的改变。接下来，再请同学画一画不同表情的眼睛，并进行展示评价。

〔四〕观赏构思

在画过有表情的眼睛以后，请同学观赏《错误的镜子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧材料组合的一些关于眼睛的美术作品，使同学了解更多表现眼睛的方法和形式，鼓舞同学大胆想像、构思，思索自己打算画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用什么形式来表现等。并请同学说说自己的想法。

〔五〕作业评价

同学进行关于眼睛的造型表现，可大胆选择自己喜爱的表现形式，老师鼓舞同学大胆的想像，创作内容上可以新奇、多样、别出心裁，并提示同学可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。作业展评时，为提高同学的鉴赏技能和口头表达技能，把问的权利和评的权利都交给同学，鼓舞他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正表达同学的主体意识，让同学体验胜利的喜悦。

〔六〕总结

最末，老师进行课堂总结，并请小伙伴们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，为下一节课做好铺垫。

亮眼睛说课稿3

我说课的内容是《我的眼睛明又亮》。这一课是鄂教版学校《品德与生活》第二册第二单元《我在健康成长》中的内容。

依据低班级同学年龄小的特点，这一单元主要是让孩子们养成爱惜自己身体的良好习惯，并健康欢乐的生活，《我的眼睛明又亮》这一课其目的是让同学明白，眼睛的重要作用，学会正确的护眼方法。

接下来我将选取其中四个片段，谈谈我不太成熟的一些观点和做法，请各位专家予以批判和指正。〔出示演示文稿“创设情境，激趣导入”〕

播放录像短片一

生活是课程的基础，也是最好的课程资源，本课的开始我把同学的生活世界看成是重要的资源，把同学平常健康体检中测视力的项目带到课堂，让课堂充斥童真、童趣又贴近生活和科学。

为了引发同学的学习热忱，激发同学的学习爱好，课的开头我通过创设情境，出示“视力对数表”，设计了同学比较感爱好的活动“测视力”，也让孩子们初步明白健康体检时测视力的重要性和科学性，使他们从小对视力引起重视和珍爱，这样一来，就象磁铁一样将同学的留意力一下子吸引到课堂上来，使他们对这堂课充斥了新奇心。也适时的引入课题，达到“创设情境，激趣导入”的效果。

〔出示演示文稿“争论合作，沟通汇报”〕

播放录像短片二

在这一环节之前，我通过同学睁眼和闭眼写字，两个对比活动，使同学初步体验眼睛对于我们的学习多么重要。而这一环节我通过让同学在各自小组合作学习，然后全班沟通，使同学更深刻地感受到：眼睛对我们每一个人来说的确特别重要，没有眼睛会给我们的生活带来许多的不方便。教学中无论是生活的感悟提升，还是活动的参加体验，我都让同学用自己的小脑袋去想，用自己的嘴巴去说，用自己的心灵去感悟。让同学深切地感受到“是啊！没错，没有眼睛多可怕呀！我肯定要好好爱护我的眼睛。”让同学真正成为课堂的主人，学习的主体，而我那么是更多的援助同学顺当的开展活动，并将活动引向深入，援助同学有条理的进行表达，并将表达推向更高。既充分发挥了低班级孩子们丰富的想象力，同时也进展了其语言的表达技能，使同学更深刻地认识到眼睛的重要作用，从而让同学在玩中学，学中乐，乐中悟，悟中学。〔出示演示文稿“观看短片，寓教于乐”〕

播放录像短片三

在教学上，教学艺术是一个不可忽视的因素，它的好坏径直影响着教学效果，在这节课中，我为了取得更佳的教学效果，考虑到课堂上的新奇性和趣味性，我不失时机地采纳现代教学手段，并融入科学的教学构思，插入了小黄帽的故事，生动的故事内