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文档简介

幼儿园中班数学活动教案《比多少》设计思路与教学反思设计思路教学目标培养幼儿对于比较大小的概念的理解与运用能力。培养幼儿数数量的感知与比较的能力。培养幼儿观察与分析问题的能力。教学内容数量的比较：多、少、相等。使用比较词语描述物品数量的多少。教学重点通过比较词语描述物品数量的多少，理解并掌握比较大小的概念。教学难点培养幼儿观察与分析问题的能力。教学准备小组活动用具：各类水果图片、拼图、益智玩具等。教学过程导入活动教师用实物物品比较示范，例如拿出两个苹果，逐个询问幼儿：“这个苹果多还是少？”引导幼儿用语言回答。提问：“你们在什么地方见过让我们用多、少来比较的东西？”引导幼儿回答。活动一：比拼图老师给每个小组发放一副小拼图，其中有不同数量的拼图块。请幼儿将拼图块按照大小顺序排列，并说出每个图案的大小。教师帮助幼儿对比大小，引导幼儿使用“多”、“少”来描述不同拼图块的数量差异。活动二：视觉对比老师在黑板上画出两个大圆圈，用圈内的小点代表水果，其中一个圈内的小点多，另一个圈内的小点少。让幼儿观察两个圈内的小点，然后回答问题：“哪个圈里的小点多，哪个圈里的小点少？”引导幼儿用适合的比较词汇回答问题，并指导他们用手指指向正确的答案。活动三：多一点，少一点教师准备水果图片，例如苹果、香蕉等，并将它们放在一个篮子里。随机交给幼儿不同数量的水果图片，让他们用手指指示比其他人多或少的数量。引导幼儿用适当的词汇来描述自己手中的水果数量和其他幼儿的数量差异。活动四：个人图画比较老师让每位幼儿画一个自己喜欢的事物，然后问他们事物的大小。引导幼儿用适当的词汇描述自己画的事物的大小，并与其他幼儿进行比较。教学反思通过本次《比多少》的数学活动教学，幼儿在掌握比较大小的概念上有了显著的提高。通过实际物品比较、调研、拼图、观察等多种活动，幼儿不仅理解了多和少的概念，还学会了使用比较词语来描述不同物品的数量差异。同时，通过小组活动和个人图画比较等形式，培养了幼儿观察与分析问题的能力。在教学过程中，发现幼儿对于比较词语的应用和准确度需要更多的时间和指导。在今后的教学中，应多利用实物、图示等具体的形象来帮助幼儿理解，同时可采用更多的小组合作和互动活动，加深幼儿对于比较大小的概念的理解和运用。总之，通过《比多少》的

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