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文档简介

大班语言教案及教学反思《我绝对绝对不吃番茄》一、教案目标培养幼儿对番茄的认知和理解能力；培养幼儿对食物多样性的意识；培养幼儿的表达和沟通能力。二、教学准备教材：《我绝对绝对不吃番茄》绘本；素材：番茄图片、食物图片；教具：幼儿课桌椅、幻灯机。三、教学过程步骤一：导入新课呈现《我绝对绝对不吃番茄》绘本封面，引发幼儿对故事内容的猜测。步骤二：讲解故事展示幻灯片，依次呈现故事中的图片，引导幼儿认识故事角色和情节。步骤三：阅读故事请幼儿坐在课桌前，教师带头读故事，注意语调和节奏，吸引幼儿的注意力。步骤四：反复阅读和讨论将幼儿分为小组，每个小组派出一名代表，轮流阅读故事的不同片段，并讨论故事中的问题和情节。步骤五：角色扮演将故事中的角色卡片准备好，让幼儿分组选择自己喜欢的角色进行扮演。步骤六：情境创设在课堂一角布置一个简单的餐桌摆设，摆放番茄和其他食物的图片，引发幼儿对食物的兴趣。步骤七：讨论和表达引导幼儿观察餐桌上的食物，提问番茄的特点，鼓励幼儿积极参与讨论和表达自己的想法。步骤八：教学反思教师与幼儿共同进行教学反思，总结教学过程中获得的成绩和存在的问题，以及下次教学改进的方向。四、教学反思在本次教学中，通过引导幼儿阅读绘本《我绝对绝对不吃番茄》，旨在培养幼儿对食物的多样性的意识，以及对番茄的认知和理解能力。通过故事中的角色扮演、情境创设和讨论表达等教学方法，激发幼儿的兴趣，并促进幼儿的语言表达和沟通能力的发展。然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，故事中涉及的词汇和句子对部分幼儿来说可能过于复杂，导致理解困难。其次，角色扮演环节需要更多的时间和指导，以确保每个幼儿都能积极参与和表达。最后，教学对幼儿的注意力和集中力要求较高，需要更好地调动幼儿的积极性和主动性。为了解决这些问题，下次教学可以适当缩减故事内容，提前预习和讨论故事中的生词和句子；在角色扮演环节加入示范和引导，帮助幼儿更好地理解和扮演角色；增加互动和游戏环节，增加幼儿的参与度和兴趣。通过不断地教学反思和改进，可以提高教学效果，培养幼儿的综合素养

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