四年级下册体育教学计划

第页四年级下册体育教学计划四年级下册体育教学安排1

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》和运动组的工作安排为指导。确立体育熬炼目标，实施体育教学套路，增加学生体质，加强学生习惯养成。注意“两操”管理，提高学生健康意识。开展探讨，建立身体健康反馈系统。加强教学探讨，提高自身素养。团结协作，一心进步。

二、基本状况分析

经过一个学期的教学，该班学生主动参与体育运动，运动实力强，整体运动素养好，运动技能驾驭好，身体健康。学习和熬炼可以吃苦，可以英勇坚韧，可以更好的处理学生之间的人际关系，可以在嬉戏和熬炼中共同努力。学生喜爱体育嬉戏，更喜爱体育竞赛。然而，学生的体育水平和素养在班级之间存在差异。有的同学比较活跃，喜爱一些竞技性比较强的运动，有的则倾向于玩小嬉戏，运动量小的运动。体育课的套路存在不足。依据以上状况，本学期应制定相应的策略，促进教学质量的提高。留意力集中实力好，交换练习的时间限制在20分钟以内。

三.任务目标

1.主动参与体育活动，把学过的简洁动作展示给同龄人，把学过的动作展示给家人。

2、可以说身体各个部位的简洁动作。术语，如转头、侧举、侧弯、踢腿等。说简洁的上半身运动术语，比如蹲、踩、滚、跳等。能做简洁的组合动作，如球类、体操、舞蹈、节奏类活动。知道不遵守规则的运动和嬉戏会造成身体损害，知道运动和嬉戏是在平安的环境下进行的。

3.在日常学习生活中有正确的身体姿态。在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿态。通过各种嬉戏发展位移速度和运动灵敏度。通过各种练习(跳棋、跳绳等)发展跳动实力。).可以描述一个人的身体特征。

4.体验参与不同运动时的心理感受，如惊慌、兴奋等。在体育活动中呈现自我，对体育活动表现出高度的热忱，克服困难，意志坚毅。

5.体验并说出参与团队嬉戏时的感受。懂得在集体体育活动中与他人合作，与他人合作完成体育活动。

四.方法和措施

1、坚固树立“健康第一”的理念，把握新课程的四大教学理念，有效促进学生健康欢乐成长。

2.发扬教学民主，协调师生关系，常常听取学生看法，共同练习和玩嬉戏，提高学生学习爱好，树立自信念，提高课堂教学效率。

3.加强对学生学习法律的指导。提高学生自学和自我训练的实力。

4.为学生创建合作学习的氛围。在学生自学和自我训练的基础上，可以形成学习小组，让学生相互视察，相互帮助，相互订正，使学生在合作学习的过程中提高发觉和订正错误的实力，不断提高自己的行动素养，发展社会交往实力。

5.老师应为学生供应机会，培育他们的创建力、竞争力和应对挑战的实力。在教学过程中，老师只能要求一些教学内容，而没有教学方法，让学生自己尝试学习。

6、通过布置适当形式的课外熬炼作业，培育学生的熬炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

五、教学进度

第一周：(1)运动前后的留意事项(2)玩与心理健康

其次周：(1)生理卫生常识(2)复习儿童广播体操

第三周：(1)检查儿童广播操1——7节2：自选活动内容(2)嬉戏课;1、穿称门;2、夹球接力;

第四周：(1)列队形：向后转走嬉戏：冲过火力网：(2)队列队形;嬉戏：穿过小树林

第五周：(1)400米走、跑交替(2)追逐跑

第六周：(1)技巧：仰卧起坐;2、嬉戏：快跳快跳;

第七周：(1)立卧撑;2、嬉戏：绑腿赛跑;

第八周：(1)检测：身高标准体重球类活动

第九周：(1)立定跳远(2)立定跳远

第十周：(1)检查：立定跳远(2)篮球

第十一周：(1)坐位体前屈(2)坐位体前屈

第十二周：(1)检查：坐位体前屈(2)球类活动

第十三周：(1)快速跑(2)弯道跑30—40米

第十四周：(1)篮球(2)篮球嬉戏：接力跑

第十五周：(1)400米走、跑交替自主嬉戏(2)600米—800米自然地形走跑交替

第十六周：(1)乒乓球嬉戏：大网捕鱼(2)乒乓球

第十七周：(1)期末项目补测(一)自选活动内容(2)期末项目补测(二)自选活动内容

第十八周：(1)嬉戏课(2)小足球

第十九周：(1)机动

备注：因天气、假期和特别缘由将对进度作适当的调整。

四年级下册体育教学安排2

一、学生分析

小学四年级的学生有肯定的自制实力，但心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。

二、教学目标

1、仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动。具有主动参加体育活动的看法和行为，学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；

2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调实力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。

5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学重点

1、规范课堂教学行为；培育学生身体素养；

2、50米*8或400米跑；

3、培育学生对足球的爱好；

4、开发足球校本课程；

四、教学难点

体操技巧；蹲距式跳远；立定跳远；学生耐力训练；足球技能

五、教学措施

1、坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参加体育课上的活动。

2、利用体育运动嬉戏项目，激发学生上体育课的爱好和热忱，提高学生的健康水平。

3、依据学生的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益。

4、重视学生的情感和体验，变更传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持熬炼的习惯。

六、教学进度支配表：

（略）

四年级下册体育教学安排3

一、学情分析：

小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了肯定的基础；能基本驾驭基本的单、双脚跳动方法；正确地跑步姿态和方法；基本学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习看法与学习实力；在主动参加体育嬉戏与活动。但部分班级学生由于个体差异的奔跑实力、跳动实力不是很好，须加强熬炼腿部力气；个别女生的手臂力气较差，投掷实力不强，还待加强熬炼；本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），基本体操、小球类、技巧、嬉戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学总目标：

1.引导学生初步养成主动、主动参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚的爱好，体验到体育活动带来的欢乐。

2.引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础学问；初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法，培育参加体育活动的良好习惯，以及平安地进行体育活动的意识。

3.引导学生通过体育教学活动，和多种形式的嬉戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面发展，增加关注自己身体和健康的意识。

4.引导学生学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。

5.引导学生形成活泼开朗、主动向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及英勇、坚韧、敬重他人、遵守规则的.意志品质。

四、教学要求：

每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。

教材的设计要把重点放在培育学生参加活动和主动、主动的学习看法上。老师在选择教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动实力。

在教学时老师应体现在引导、启发和帮助学生主动、主动、创建性地学上学习，给学生留与足够的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我爱护、自我评价；不仅学会动作方法与技能这一结果，也要驾驭获地结果的过程。

老师在教学上时要注意学生个体差异。老师要依据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法，坚持面对全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主子。

四年级下册体育教学安排4

小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动实力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创建力丰富;学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志因此在教学中依据班级的特点进行因材施教。

一、教学目标及重难点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、驾驭基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。

3、在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;

4、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

5、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。

教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、驾驭基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。

教学难点:

1、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。

二、基本任务与教材分析：

(一)教材基本主要任务和要求

在《课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”教学要求：

1、通过本学期的教学使学生初步驾驭立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳动实力，培育学生运动爱好。

2、通过嬉戏发展学生的奔跑实力，培育学生仔细、负责的主动看法

度，团结协作的团队精神。

3、让学在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法。使学生酷爱体育运动，并能乐意接受老师的指导，从而体验胜利。

4、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。

5、进一步学会一些基本运动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素养和基本活动实力。

6、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

(二)教材分析

小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、小篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。

授课时数依据课程标准要求，本学期共讲19周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期事实上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素养)训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。刚好对学生进行评价，依据实际状况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。

三、课时支配：

每课3课时，共48课时

四、教学措施及留意的问题：

(1)采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。教学中应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。

(2)仔细备课，细心写好教案。

(3)依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材及教学用具。

(4)教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好密度和运动量。

(5)仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。

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一、学情分析

1、四年级学生一般为9——10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁起先突增，女生均自8——9岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减；女生血压指标10岁时增长快速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动实力的练习，在留意发展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。

7、四年级学生的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维实力的发展供应了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

二、教学目标

1跑：基本驾驭60米跑技术，跑的伸展，抬腿主动，冲刺快速；基本驾驭400米跑技术，学会合理安排体力；进一步学习跑走交替的方法，

2跳动：进一步学习助跑起跳的方法，能用制动的方法起跳；进一步学习跳远技术，能把助跑和起跳合理结合。

3投掷：进一步学习上步投掷技术，能把跑投合理结合，出手快速猛力。

三、教学重点难点

重点：基本驾驭60米跑技术，跑的伸展，抬腿主动，冲刺快速；基本驾驭40仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

难点：投掷技术，跑投合理结合，出手快速，

四、教学措施；

四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差，留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。所以上课内容要采纳嬉戏相结合的内容来吸引他，等集中留意力的实力较好后，交换练习的时间应限制在20分钟内。无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师来指导。仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

四年级下册体育教学安排6

一、学情分析

今年所任教的是四年级教学班，但是总体水平还是不错。对于小学生要培育他们的的爱好,发掘其潜力是首当其冲要