部编版二年级语文下册6.千人糕 课件

千人糕情境导入这些米糕你都吃过吗？情境导入千人糕：就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。我会认gāotèmafěntángzhèsuàndízhīxiāoquèyīngáo糕特嘛粉糖蔗汁算销的确应熬的dí（的确）de（好的）你不用说了，这只铅笔的（）确是我的（）。dedí多音字我会写能桌味买具甘甜菜劳词语理解需要：应该有或必须有。特别：格外。平平常常：普通，不特别。销售：卖出（商品）。讲授新知朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：什么是千人糕？为什么叫它千人糕？千人糕是一千个人做的吗？讲授新知课文先写

；然后写

；最后写

。爸爸告诉孩子什么是千人糕爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程孩子理解了什么是千人糕带着问题读课文，说说课文主要写了什么？讲授新知课文共

自然段，主要通过爸爸和孩子之间的

组对话来展开叙述。113第1-5自然段第6-9自然段第10、11自然段第1组对话第2组对话第3组对话

一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”

“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？爸爸回答孩子什么是千人糕。课文讲解品析

心理描写，写出了孩子对千人糕的猜测。

爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”

千人糕外形与味道与平时的糕没有区别。品析由刚才的好奇到现在不以为然。心理变化讲授新知说说米糕是经过哪些劳动才做成的？爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”

孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”米粉糖讲授新知思考：大米和糖又是怎样来的？讲授新知爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”大米的来历：育种插秧施肥浇水收割加工大米讲授新知爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……糖的制作过程：首先要种甘蔗、甜菜，然后再熬糖。来之不易、过程复杂。讲授新知米糕做好之后，还要经过了哪些劳动才能到达我们面前呢？就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。米糕做好包装送货销售顾客手中讲授新知米糕为什么又叫“千人糕”呢？爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”孩子在思考爸爸说的话。因为一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以米糕又叫“千人糕”。讲授新知思考：“千人糕”的制作过程让你懂得了什么？

“千人糕”的制作过程让我明白了：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要学会珍惜这些劳动成果。课文结构珍惜劳动成果千人糕千人糕需要很多人做成制作过程——种稻子、熬糖、包装、销售、送货