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文档简介

大班数学活动整点和半点教案及教学反思

活动目标：

1、引导幼儿熟悉时钟，识别时针和分针。

2、学会熟悉整点和半点。

3、培育幼儿动手操作、积极探究的习惯。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

课件《整点和半点》、实物钟表一个、时钟卡片若干(一张大卡片、幼儿人手一张小卡片)

活动过程：

(一)猜谜导入

播放谜语课件，教师读出谜语内容，引导幼儿猜出谜底(时钟)。然后出示实物钟表，教师引导幼儿观看：

(1)熟悉时针和分针

(2)观看钟面上数字112的分布

(3)观看时针和分针的运行方向和运行规律

(二)熟悉整点

(1)播放三个整点图片的课件，教师依次讲解该时钟显示的时间，以及如何用数字表示，并感知6:00和12:00时，时针和分针的特殊之处。

教师小结：整点时，分针指着12，时针指着几就是几点。

(2)拨一拨

①请一名幼儿说出整点，教师示范拨出。

②教师说出整点，幼儿在各自的时钟卡上拨出相应的时间，然后同桌之间相互检查是否正确。

(三)熟悉半点

(1)依次播放三个半点图片，教师引导幼儿熟悉半点及其用数字如何表示。

教师小结：半点时分针指着6，时针指在两个数字中间，按顺时针方向，时针经过了数字几就是几点半

(2)拨一拨

①请一名幼儿说出半点，教师示范拨出。

②教师说出半点，幼儿在各自的时钟卡上拨出相应的时间，然后同桌之间相互检查是否正确。

(四)小明的一天

出示课件，要求幼儿依据图片中显示的整点和半点拨出相应的时间。

(五)教师总结

教师总结所学内容及幼儿表现。

(六)活动延长

用嬉戏稳固幼儿对整点和半点的熟悉。

嬉戏玩法：12个幼儿拉成一个圆圈，按顺时针方向分别手举数字112，表示钟表上的数字，另外两个幼儿一个表示时针，一个表示分针，站在钟表的中心，当教师说出一个整点和半点时代表时针和分针的两个幼儿快速跑到相应的位置，跑得又对又快的幼儿获胜，另一名幼儿则被淘汰，重新换一名幼儿进展嬉戏。

活动反思：

整个活动过程中，幼儿的参加积极性很高，能够依据教师的要求拨出相应的时间，嬉戏的开展进一步加深了幼儿

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