备战2024年中考语文考点突破（江苏专用）专题14 古诗词鉴赏 知识清单

备战2024年中考语文考点突破（江苏专用）专题14古诗词鉴赏(知识清单）专题14：古诗词鉴赏(知识清单）

【考点分布】2023年江苏省中考古诗词鉴赏考点分布

2023年江苏省中考古诗词鉴赏考点分布

地市所考诗词原题再现考点及答案（简析）

苏州市九月二十八日五鼓起坐，抽架上书，得九域志①，泫然有感陆游一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。天地何由容丑虏，功名正恐属书生。行年七十初心在，偶展舆图②泪自倾。下列对这首诗的理解和和赏析，不正确的一项是（）C.“愁生新雁寒初下"是说秋天一到大雁从北地飞来，诗人触景生愁，这个愁与范仲淹见到“衡阳雁去”所生之愁是一样的。【答案】C【解析】C.表述不准确，“愁生新雁寒初下"中写的是作者因祖国大好山河沦陷，自己年事已高感到忧愁；而范仲淹所写的“衡阳雁去无留意”，雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。作者是借雁去衡阳回雁峰的典故，来反映自己在塞外的思归之愁，二者不同；

7.阅读尾联回答问题。（1）诗人说自己“行年七十初心在"，这可从他《示儿》中的哪两句诗得到有力印证？（2）“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？请用艾青《我爱这土地》中的两句诗或自己的话回答。【答案】（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。或：死去元知万事空，但悲不见九州同。（2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。或：面对地图上朝廷未能收复的失地而流泪，表达了诗人对这片土地（祖国）的热爱之情。

无锡市江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒①。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途②。[注]①腐儒：迂腐不明事理的读书人。②“古来"二句意为古人存养老马，不是取它的力，而是用它的智。（1）诗歌常常借助富有特征的景物表达情感。本诗颔联与李白《渡荆门送别》中的“月下飞天镜，云生结海楼”均借“云"“月”抒怀。请依据诗句，完成下表。篇名景物情感云月《江汉》①___②___③_____《渡荆门送别》层云明月④____

【答案】（1）①片云②孤月③孤寂（或羁旅之悲，意对即可）④喜悦（或思乡）

（2）杜甫为什么自称“腐儒"，又言“心犹壮”？请结合全诗，谈谈你的看法。（2）“腐儒"是杜甫对怀才不遇的自嘲（或不平、怨愤、自负、自谦）：“心犹壮”表现杜甫处境艰难（或年老多病、孤独、漂泊他乡等）却仍忧国忧民（或心系国家、壮心不已、顽强不息等）。

徐州市咏睢宁（明）杨于臣季札报徐君，冢树挂剑锋。至今泗水南，高台遗芳踪。请对【丙】文“至今泗水南，高台遗芳踪"作简要赏析。【答案】“泗水南”指地理位置，“高台"指当年季札挂剑之处；“至今”交待了挂剑赠人、一诺千金的故事一直在流传；“芳踪"是指“挂剑赠人”的事、遗址还都有迹可循，千古流传；这两句话高度赞扬了季札重情义、重然诺的美好品德。

宿迁市春题湖上注白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。4.朗诵甲诗颔联，你认为要重读的字（或词）是：上句____，下句___。（限各写一个）原因是：____。【答案】4.①排②点③“排"和“点”两字都运用了拟人手法，生动形象地写出青松生机盎然，皓月高悬远空的优美情态。

5.发挥想象，用生动的文字描绘甲诗颈联所展现画面。5.绿色的毛毯绒头是抽长的早稻，青色的罗裙飘带是舒展的新蒲。

6.后人评论甲诗“言外正有余情"，请用简洁的语言分析作者表达的感情。6.表现出对西湖美景的喜爱和赞美之情；表达了诗人对西湖的留恋之情；表达诗人流连美景的闲适以及对自在生活的向往和追求。

南通市黄泥山①张謇幽壑穷余赏，林阴趁夕曛。寺从山侧见，水向路边分。轩②槛诗龛敞，蔬苔庙祝③耘。便期肩一?④，种药与锄云。［注释］①黄泥山：位于南通市南郊，南通狼山风景区五山之一。②轩：即新绿轩，当地人大多在此读书。③庙祝：寺庙里主持祭礼的人。④?（jué）：一种农具。7.颔联“寺从山侧见”中的“见"，小南同学读作“jiàn”，小通同学读作“xiàn"，你认为哪种读音更贴合诗意？请将你的理解与同学分享。【答案】示例一：“jiàn”贴合。“见"意为看见，远望黄泥山的侧面能够看见寺庙，尽显黄泥山之悠远清静，照应首联“幽壑穷余赏”中“赏"的景象。示例二：“xiàn”贴合。“见"意为出现，诗人游览黄泥山时，在层层幽壑中寺庙忽然出现在黄泥山山侧，尽显黄泥山之悠远清静，又平添了游览的意外之趣。

8.结合诗句，说说这首诗表达了诗人哪些情感。8.这首诗记述了张謇游览黄泥山的所见所感。全诗围绕“赏”字，游览了幽壑、林阴、山寺、新绿轩等景，借景抒情，表达诗人对黄泥山美景的喜爱和游玩时的欣喜之情；尾联“便期肩一?，种药与锄云"直抒胸臆，表达诗人对美景的流连忘返和对归隐生活的向往之情。

连云港市陶歌清龚轼白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生。（节选自《龚轼诗集·景德镇陶歌》）下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（）A.“白釉青花一火成”指的是烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，用火一次性烧成，表明古人高温制瓷的轻松容易。B.“花从釉里透分明"指的是青色的花纹从釉质里透出，纯净中流露着典雅，青花瓷蓝白相间，给人以五彩斑斓的视觉效果。C.后两句为议论，称赞青花瓷虽为后天人造，却像是天地自然生成的那么美妙，表现出对青花瓷工艺由衷的赞美。D.诗歌描绘了中国传统工艺品青花瓷的制作过程、色泽特点，由虚到实，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。【解析】本题考查理解古诗内容。A.“白釉青花一火成”的意思是：带有白釉的青花瓷是用火烤制而成，烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，它的工艺非常的精细，并没有体现古人高温制瓷的轻松容易，这里的“表明古人高温制瓷的轻松容易"表述不正确；B.青花瓷蓝白相间，是典雅的蓝色和白色组成，并没有五彩斑斓的感觉，这里“给人以五彩斑斓的视觉效果”表述不正确；D.“白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生"的意思是：带有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花从釉质里透出分外明晰，这可真是天地造化的美妙啊，这种美是天地所生。由此可知，这里开头两句是实写青花瓷的制作过程和色泽特点，后面两句是作者看到青花瓷产生的联想发出的感叹，是虚写，因此是由实到虚，这里“由虚到实”表述不正确；故选C。

淮安市夜寒陆游斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！三更骑报河冰合，铁马何人从我行？【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。4.诗中哪些词语照应了标题“夜寒"？【答案】4.“重茵”“河冰合"【解析】“重茵”意思是多层褥垫。可知照应了标题“夜寒"；“河冰合”意思是河水结冰。可知照应了标题“夜寒"。

5.“铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？【答案】表达了诗人的孤独和无人相随的境遇。【解析】“铁马何人从我行"意思是：但是没有人知道有谁会跟随诗人的行动。纵然铁马渡河的行动是这样英勇壮烈，可是在当时没有人肯于响应，结果诗人只能发出“何人从我行”的叹息，深深地流露出他的孤独和悲哀以及无人相随的境遇。

盐城市秋词（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词（其二）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾②人狂。（1）发挥想象，用生动的语言描绘《秋词》（其二）前两句的画面。【答案】（1）霜降时节，山明水净，夜晚白露凝结为霜；远处的树木，叶大都变成深红，间或还有一两枝浅黄，耀眼夺目，绚烂缤纷。

（2）两首《秋词》都运用了对比的手法，请分别联系诗句分析。【答案】第一首“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝"运用对比手法，把人们对秋天的看法与自己的看法作对比，热情赞美秋天，表达对秋天的喜爱；第二首“岂如春色嗾人狂”将春季的轻浮与秋季的端庄素雅作对比，突出了秋之高洁和沉稳，反映了诗人高尚的情操和积极高昂的精神面貌。

扬州市【甲】送苏尚书赴益州[唐]郑惟忠离忧将岁尽，归望逐春来。庭花如有意，留艳待人开。【乙】送别[唐]陈子良落叶聚还散，征禽①去不归。以我穷途泣，沾君出塞衣。注：均选自《全唐诗》。①[征禽]远徒的大雁。（1）【乙】诗为什么写“落叶"和“征禽”？【答案】（1）“落叶"“征禽”表达的是诗人漂泊、零落、孤苦的深沉情感。【解析】“落叶聚还散，征禽去不归"，意思是落叶聚在一起终究还会飘散，远徒的大雁一去不复返。“落叶”向我们传达着这样的暗示：枯萎，飘零，无所归依。所以，那些写落叶的诗句，常常带着游子的感伤，去国怀乡者的孤寂，或者怀才不遇者的愁闷。在诗词中，同有“雁"归而人去的离情别愁。所以，“落叶”“征禽"表达的是诗人漂泊、零落、孤苦的深沉情感。

（2）如果从这两首诗中选两句，送给即将外出上学的好友，你选哪两句？简述理由。【答案】示例：庭花如有意，留艳待人开。这两句诗蕴含着对新生与希望的向往和追求，表达了作者对美好未来的期许。（言之有理即可）【解析】这首诗的含义是年岁将尽，离愁渐渐消逝，期盼着春天的到来，同时描述了庭院里的花朵似乎有意留下美丽，等待人们来欣赏。“庭花如有意，留艳待人开”蕴含着对新生与希望的向往和追求，表达了作者对美好未来的期许。适合送给即将外出上学的好友，有鼓励和期许之意。

镇江市夜泊润州①江口刘言史秋江欲起白头波，贾②客瞻风无渡河。千船火绝寒宵半，独听钟声觉寺多。【注释】①润州：今江苏镇江。②贾（gǔ）：商人。5.简述作者夜泊润州江口的原因。【答案】5.看风向风势，江面上将会有大风浪，船只无法过江。

6.根据诗句概括润州城的特点。【答案】“千船"可以看出润州城有长江重要渡口，属交通要冲；联系“贾客”和“千船"可以看出润州城商贾云集、经济繁荣；从“寺多”看出润州城寺庙多，佛事盛行。

下列诗句均写到夜船行止，表达的情感与本诗最为接近的一项是（）A.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。C.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。D.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。【答案】B【解析】《晚泊润州江口》表达了诗人夜晚停泊在润州江口，在羁旅途中的哀愁以及绵绵的思乡之情。A.抒发的是思念友人之情；B.抒发的是思乡之情；C.抒发的是怀古伤今之情；D.句意：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往；故选B。

泰州市《金陵即事①》王安石水际柴扉②一半开，小桥分路入青苔。背人照影无穷柳，隔屋吹香并③是梅。【注】①即事：就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）。②扉：一作“门"。③并：都。（1）下列王安石的诗句中，与本诗感情基调最接近的一项是（）A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（《元日》）B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》）C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁》）D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（《登飞来峰》）【答案】C【解析】A.写的是除岁迎新的情景。B.写的是思乡之情。C.写了优美的田园生活。D.志存高远方能一览无余。本首小诗写所居之处的幽美景色，山水小桥，青苔柳荫，优美静谧的田园环境，反映了作者退隐期间恬静的生活和闲适的心境。故选C。

（2）本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗句，说说你见到了怎样的人。【答案】示例：就全诗来看，诗人是从回到自己茅屋的角度来写的，由远及近，直到走进自家庭院之内。首句写隔水望见茅屋柴门半开半闭，这是“人”看的结果；第二句写由小桥进入居处，穿过小桥，走近屋前，只见满地青苔，这里的“入桥"，“见青苔”也是人所为；第三句写水边柳树与梅花，柳则背人照影，梅则隔屋吹香，似是有意与观赏保持距离，从而赋予了它们以现实生活中有些羞怯的少女形象。虽未写人，但都给人有人侧的感觉。这些都反映了主人的高雅情趣。

常州市送人游岭南[唐]戴叔伦少别华阳①万里游，近南②风景不曾秋。红芳③绿笋是行路，纵有啼猿④听却幽。诗人叙写“红芳绿笋"别有情味，请结合全诗作简要分析。【答案】红芳是花，绿笋是竹，两种颜色的交映使得画面分外富有生机，诗人借景抒情，表达了内心的喜悦、欢愉之情，及对友人前行道路寄予充满希望的祝福。

【最新课标要求】

2022课标要求总体：感受古诗词语言文字的美，感悟古诗词曲的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价古诗词曲，丰富自己的情感体验和精神世界。

1、欣赏古诗词，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

2、围绕创造性转化和创新性发展要求，确定中华优秀传统文化内容主题，注重弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的中华人文精神；弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。

3、围绕诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。

4、丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。

通过整体感知、联想想象，感受诗词语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解古诗词的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考。

6、阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌等。

【考查要点】

1、诗意理解：凭借自己的积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节。

2、意境把握：通过找景、绘景、品景来悟情，把握全诗的情感和主旨。

3、内容概括：就是从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨进行概括等。

4、写法品析：品味诗词中字词用法的精妙，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格等等。

5、名句赏析：主要着眼诗句所蕴含的丰富内涵，运用的写作技巧，表情达意的精妙等方面来进行欣赏。语文中考在古诗词曲鉴赏方面的考查，基本上锁定在积累、感悟、运用、欣赏的范围内。

6、对比阅读相似诗词的意境、艺术手法、情感态度价值观等。

【考点突破】

一、古代诗歌形式分类一览表

形式细化示例

古体诗古诗(唐以前的诗歌)《诗经》、《观沧海》（四言）、《古诗十九首》（五言）、《行路难》

楚辞《九歌》《离骚》《易水歌》《招魂》《天问》《九辩》《大招》

乐府诗《上邪》《孔雀东南飞》《陌上桑》《战城南》《十五从军征》《鸡鸣》

近体诗绝句（五绝、七绝）《登鹳雀楼》《竹里馆》《赠汪伦》《绝句四首》《送元二使安西》

律诗（五律、七律等）《次北固山下》《题破山寺后禅院》《黄鹤楼》《钱唐湖春行》《楚宫》

词长短句、词子、诗余《念奴娇·赤壁怀古》《满江红·写怀》《卜算子·咏梅》

曲小令《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《水仙子·寻梅》

散曲《一枝花·不伏老》《四块玉·别情》《塞鸿秋·代人作》

杂剧《窦娥冤》、《倩女离魂》、《汉宫秋》、《梧桐雨》《赚蒯通》

2.从诗歌的题材可分为：写景抒情诗、咏物言志诗、边塞征战诗、即事感怀诗、怀古咏史诗。

(1)写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，其风格清新自然。如陶渊明的《饮酒》、王湾的《次北固山下》等。

(2)咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格等进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。如曹操的《龟虽寿》等。

(3)边塞征战诗，是以边疆地区军民生活和边疆风光为题材的诗。如岑参的(白雪歌送武判官归京》、辛弃疾的(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)等。

(4)即事感怀诗，因某一事由引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。如杜甫的《春望》、王勃的《送杜少府之任蜀州》。

(5)怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。如杜牧的《赤壁》。

二、几个重要概念

1.表达方式。诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接打情两种方式，具体地说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情由景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2.修辞手法。常见的有:比喻、拟人、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。

3.表现手法。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)、直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。

4.结构形式。诗歌的结构形式，常见的有：首尾照应；开门见山，层层深入；先总后分；先景后情，卒章显志；过渡，铺垫，伏笔等（这通常是分析整首诗，中考题中除比较阅读外较少出现）。

三、诗词意象

“意象”一词是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种感彩，并制造出一个特定的艺术天地，使读者在阅读诗歌时能根据这个艺术天地在内心进行二次创作，在还原诗人所见所感的基础上渗透自己的感彩。

古代诗歌意象主要种类一览表

意象种类种类细化示例

1、自然意象（1）自然景观类月、流水、斜阳、风、烟、霜、浮云、高山、斜阳等。

（2）植物类杨柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等。

（3）动物类鸦、杜鹃、猿、蝉、鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪等。

2、人或事意象（1）人造物象类舟、湖、长亭、灞陵（桥）、镜、灯（烛、蜡、炬）等。

（2）行为类登楼、凭栏、吹笛、吹笙、饮酒、折柳、捣衣（捣练）等。

四、体会古诗词思想感情的方法

我们从小学就开始接触古诗词，学习古诗词，可是很多学生都不知道如何体会古诗词中诗人想表达的的思想感情，那么到底用哪些方法来体会一首古诗词的感情呢

1、看题目

许多诗歌的试题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》、王维的《送元二使安西》、岑参的《白雪歌送武判官归京》，一个“送"字，说明此诗表达的是惜别之情。

2、看意象

有些诗歌没有点明情感的字眼，而是借助意象，就是融入诗人思想感情的“物象”，借以抒发内心的思想感情。因此这种意象也就有了特殊的象征意义：

如“杨柳"、“孤蓬”、“浮云"用来表达离愁别绪;“鸿雁”、“月亮"借以抒发思乡怀人之情;“花落”、“花残"“杜鹃”、“子规"令人伤感;“松”、“菊"、“梅”象征坚韧、高洁之品格。

3、看关键句

有些诗歌，诗人在诗中用一两个词语(或句子)点明诗的情感。抓住关键词句往往能快速把握感情诗歌基调：如李白的《春夜洛城闻笛》中“何人不起故园情"一句，由“故园情”一语可知此诗表达的是思乡之情;苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟"一句暗示了对亲人美好的祝愿之情。

4、看作者

了解作者的人生经历、思想观点、艺术主张、作品风格，知人论世是鉴赏诗歌思想感情要遵循的一条重要原则。

比如李白的豪放不羁，杜甫的忧国忧民之心，陆游的爱国情怀，王维的田园情思，孟浩然的怀才不遇等。

5、看背景

文章为时而著，歌诗为事而作。诗人所处的时代不同，表达的情感也有异。比如在宦门中长大又嫁入宦门之中的李清照，她早年生活是充满情趣，充满了欢声笑语的，所以，她的前期词作的基调是以轻快明丽为主的，如《如梦令》、《醉花阴》;后来靖康之难，李清照国破家亡，受尽劫难和折磨，命运的剧变导致词作的内容也随即发生变化。李清照的整个词风多了份沉重，少了份轻快，如《武陵春》、《清平乐》、《永遇乐》充满了凄伤的音调，哀婉的思绪。

五、诗歌画面描绘题答题方法

这种题目扣中考高考考点，讲授时应该定位为复习课，应该注意复习和新课的区别。

复习课有重现型、结构型和发展性，该知识点在复习中应该属于发展型，由此教师应该了解这种的题目变式，熟悉这类题目的真题问法，如：有具体描绘画面、有概括描绘画面、有运用联想与想象进行描绘。不同问法，答题思路答题要求也应该不一样。

这种题型不该等同于一般的扩写，诗歌更不应该提翻译。画面描绘时应该结合写作背景、作者的情感态度。要注意不是所有的句子都适合描绘，合描绘的画面也必须带有作者的情感着眼点。

在指导学生做题时要注意方法指导，如指导运用联想，就应该告诉学生怎样进行联想。

诗歌应该是言—象—境。画面翻译和画面描绘不存在相对论，用它作比较，很难讲清楚。

要注意定义画面描绘的概念。香港文体分类有叙述文和描述文之分。翻译句子类属叙述类。应将叙述与描写进行比较，学生可能对哪些句子属于画面描绘更清楚。描不描绘要忠于原诗句，如果原诗句是叙述，那么做题时也只能叙述，只有诗句是描绘时才能用于描绘。

由知而能的转换要讲究细部琢磨，如该题可以形成三个步骤：1.找出描绘性句子，判断哪是叙述，哪是写景，从诗中找出描写景物的句子。2.细读，从哪些修饰语看出它是在描绘，如形容词、修辞手法。3.再看哪些地方可以进行补充。

进行练习时，要做好导练，尤其对于层次低的学生更有必要，要清楚学生的步子到哪了。不能导学脱节。

六、赏析诗句四技巧

1．弄懂表层含意

这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。回答此类问题时，要着眼全篇，不能孤立地评析某一诗句。

2．把握句式特点

类型特点

倒装句有种错位的美

互文句有种开合的美

对仗句有种整饬的美

炼字句有种凝练的美

3.关注表达技巧

有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时要看出其在表达上的特别之处。

4．注意句子位置

注意从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子在诗中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。

首句：点题、开篇、奠定感情基调

中间句：转折文意、承上启下

尾句：或卒章显志，或另辟新境，或含蓄隽永(以景结情句)

七、鉴赏古代诗歌的语言

诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度：一是抓住关键字词（诗眼、句眼），炼字析句；二是品析语言风格。纵观近年来新课标高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出，该知识点的命题主要有如下特点：（1）语言鉴赏类命题主要指向“炼字”与“炼句"这两个层面；而鉴赏诗歌语言风格这一考点逐渐淡出简答题，而在多选题中涉及；（2）鉴赏古代诗歌语言这一考点的题型主要采用的简答题型，采用客观题型（选择题型）考查的日渐流行。

炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。

动词

动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮"（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮"这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。

形容词

形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。如“荒城临古渡，落日满秋山"（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。

数量词

有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。如“前村深雪里，昨夜一枝开"（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝"，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅"，言“数枝”不如“一枝"准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。

副词

有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"这两句，其中的“渐欲”“才能"这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能"表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。

叠词

叠词的表达功能在于增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵；此外，有些叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形象。例如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”（王维《积雨辋川作》）句中的“漠漠"与“阴阴”这两个叠词分别写出了水田广漠空蒙，夏木浓荫茂密的特点，前者开阔，后者幽深，形容贴切。

解答鉴赏诗歌“炼字"艺术题的常见步骤是：先解释该字在语境中的含义，然后展开联想，把该字放入原句中理解，简要分析其内容，指出其表现手法；再分析该字的表达效果

炼句与炼字属性相似，而综合性更强，更灵活丰富，赏析炼句艺术可以从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度切入。如杜甫的名句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，这一联十个字无一虚设。正如《石林诗话》所评点的，“雨细著水而为沤，鱼常上浮而棯，若大雨则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不能胜，唯微风乃受以为势"，这一联对仗工稳，描写逼真，表意精准，生动细腻，尤其传神。

解答鉴赏诗歌“炼句”艺术题的常见步骤是：先解释该句的意思，然后运用联想，简要分析句子表达的内容并指出其表现手法，再分析该句的表达效果。

八、诗词鉴赏之表达技巧

一般来说，“艺术手法"“表达特色”“表达技巧"“写作特点”“艺术特色"属于同一关系的大概念。它下辖“表现手法”“表达方式"“修辞手法”“结构技巧"四个小概念。

古代诗歌常见的表达技巧

古代诗歌常见的表达技巧

表达技巧种类细化例句

1、表达方式记叙顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度（第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”）。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（倒叙、第一人称）万里来游还望远，三年多难更凭危。（插叙、第一人称）

抒情直接抒情夕阳西下，断肠人在天涯。（直抒胸臆）

间接抒情：寓情于景、借景抒情、情景交融、托物言志、咏史抒怀。感时