财务会计实务（第六版）教案 1.金融资产教案

项目二金融资产（20学时）4+6+4+6任务1：货币资金（4学时）一、教学分析与策略教学任务任务1.1：结算方法学时2教学分析内容分析结合支付结算法律法规、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：现金结算规定；转账结算方法学情分析各种结算方法的使用是进入货币资金学习的前提，是初级会计实务资产要素的首要内容之一教学目标知识目标：1.区分现金结算与转账结算；2.理解各类转账结算方法及相关法律法规规定；3.了解第三方支付平台。技能目标：1.掌握支票、进账单填制技能；2.掌握银行汇票、银行本票的使用；3.熟悉商业汇票的使用；4.认识其他各种非票据结算方法的使用。素养目标：培养学生对票据相关法律法规的认识和理解，切实知道懂法守法的重要性，养成良好的按票据法等其他法规进行结算的习惯，树立遵纪守法的职业观。教学重点各种票据结算方法的掌握。教学难点票据填制及使用规范。教学策略与方法线上—线下结合：利用各种线上线下资源帮助学生掌握知识点，引导学生按既定学习方向展开学习，通过线上网中网软件、“在浙学”平台及线下教师讲授的结合达到技能的融会贯通；示范—模仿法：利用教学视频学习单证填制步骤和要点，然后学生进行模仿练习。教学资源利用课程组在浙江省在线开放课程平台“”（APP“在浙学”）建设的各种教学资源（包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等）进行法律法规查询、视频学习、作业；利用网中网平台进行单证填制练习。课程思政通过教学环节支付结算法律法规的学习树立学生合法使用票据的观念，切实知道懂法守法的重要性，树立遵纪守法的职业观。对同学们强调信息盗用、安全上网、远离网络贷款、校园贷的重要性，特别要保持良好的个人征信记录，提升金融风险防范意识和能力，避免走入金融诈骗的陷阱。二、教学过程设计（一）课前准备环节教师活动学生活动课前预习1.布置视频观看任务：在“在浙学”平台中发布结算方法相关课程视频，指导学生完成课前观看；2.票据相关法律法规整理：老师整理初级会计实务相关的票据法律法规；3.布置法规整理任务：布置作业，要求学生事先收集关于票据的法律法规有哪些。1.“在浙学”平台相关教学视频学习；2.完成票据相关法律法规文件的收集。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1.回顾与导入1.课程总体安排介绍：介绍本学期教学内容总体安排，旨在帮助形成课程内容的基本轮廓，明白金融资产及本次课程的位置；2.导入新课：宏华公司采购商品引起的支付要求，可以如何完成？注意企业支付手段与个人支付手段有什么不同。3.抽查提问：随机抽查学生进行解答，了解学生的预习情况。1.回答可以用到的有效支付手段有哪些；2.了解企业支付与个人支付手段的不同。2.教授新课知识点（1）：票据结算1.提出问题：哪些情况可以采用转账支付？票据结算方式有哪些？2.《票据法》及相关法律法规：引出《票据法》《支付结算办法》《国内信用证结算办法》《中华人民共和国票据法》《票据管理实施办法》《人民币银行结算账户管理办法》《银行卡业务管理办法》等相关法律法规；3.各类票据具体使用方法介绍：特别介绍支票、银行汇票、银行本票、商业汇票等票据的使用方法、流程、财务人员必须填制的凭证；4.票证填制演示：通过视频演示支票、银行本票申请表、商业汇票等的具体填制及使用；5.学生模拟填制：通过网中网软件（或随堂下发的模拟支票）进行支票填制练习；6.总结：根据学生支票填制情况总结容易犯的错误，提醒中文数字、日期、金额等的书写规范。1.根据预习情况回答转账结算的具体方法；2.观看视频（或教师演示）学习票据填制及使用流程；3.支票填制练习；4.纠正填制错误。3.教授新课知识点（2）：非票据结算1.提出问题：有哪些可以采用的非票据转账结算方法？2.分享案例：通过P2P采购案例，让学生讨论可以采用的非票据转账结算方法有哪些？3.总结归纳：教师总结托收承付、委托收款、汇兑、信用证、银行卡、网上支付等结算方法，说明各自的优缺点；4.讨论网上支付的利弊：组织学生讨论使用日益广泛的网络支付手段的利弊。1.回答非票据转账结算方法；2.阅读案例，考虑可以采用的支付手段有哪些；3.参与讨论网上支付的利弊。4.总结及反馈1.组织同学们归纳本节课知识点：2.各结算方法使用条件：与学生一起分析各结算方法的使用条件；3.发放课后学习清单：知识总结、法律法规学习、单证填制。1.与老师一起整理归纳本节课知识点；2.接收学习清单。（三）课后拓展环节教师活动学生活动1.网中网单证填制1.布置实训任务：布置支票、进账单、银行汇票申请、发票等单证填制任务，要求学生按期完成并根据批阅情况自行纠错；2.个别指导：跟进学生单证完成情况，对完成情况不太好的学生进行指导。1.进入网中网软件。完成模拟企业单证填制任务；2.纠错直至完全掌握。2.课后任务清单1.布置任务：布置下列两项任务，要求学生完成：（1）法规了解：整理相关法律法规，要求学生进入国家税务总局等网站对《票据法》等法规进行阅读和一定程度的理解；（2）知识点整理：梳理各种支付手段，并整理成笔记上传至“在浙学”；2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.进入国家税务局网站，熟悉网站界面及内容设置，阅读《票据法》等法律法规；2.做好知识点整理笔记并上传。三、教学反思教学反思致力于培养学生的自我学习能力，鼓励学生充分利用校园资源，进入图书馆查阅并学习；鼓励学生课余进入学校机房进行你单证填制等练习，培养良好的学习习惯；强调中文数字书写能力的提高。一、教学分析与策略教学任务任务1.2：货币资金账务处理学时2教学分析内容分析利用掌握的借贷记账法规则，确定本任务的主要教学内容：库存现金、银行存款、其他货币资金的核算学情分析结合上次课各种结算知识的学习，分析各种结算的账务处理教学目标知识目标：1.熟悉货币资金会计科目的设置；2.熟悉现金管理规定；3.了解现金盘存方法及流程；4.了解银行存款余额调节表的编制目的。技能目标：1.掌握库存现金的账务处理；2.掌握银行存款的账务处理；3.掌握其他货币资金的账务处理。素养目标：培养学生对出纳岗位职责的进一步认识，切实树立诚信职业观。教学重点库存现金溢缺涉及的原始凭证及相关账务处理；银行存款余额调节表的编制。教学难点其他货币资金的明细科目设置；其他货币资金的核算。教学策略与方法线上—线下结合：利用线上视频预习、线上作业考试结合线下教师讲授达到技能的融会贯通；随堂练习：根据教师讲解，随堂进行货币资金账务处理练习；思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理货币资金账务处理。教学资源利用课程组在浙江省在线开放课程平台“”（APP“在浙学”）建设的各种教学资源（包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等）进行视频学习、作业考试；利用网中网平台进行模拟业务账务处理练习。课程思政强调职业操守和职业道德的培养，如何面对企业可能存在的现金管理漏洞等对职业操守的挑战，强调职业道德的重要性，强调事上练。通过让同学们收集身边学校学生受骗案例，制作PPT讲解目前社会上常见金融诈骗手段的类型和危害，并请同学课堂上分享自己的经历或者所听所闻，总结防范措施。二、教学过程设计（一）课前准备环节教师活动学生活动课前预习1.布置视频观看任务：在“在浙学”平台中发布相关课程视频，指导学生完成货币资金核算视频观看；2.布置课前作业任务：布置货币资金管理及核算的相关作业，要求学生课前完成；3.讲授内容调整：了解学生作业完成情况并据以作出可能的课堂调整。1.学习“在浙学”平台相关教学视频；2.完成课前作业并自行查看错误情况。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1.回顾与导入1.回顾结算知识：与学生一起回顾上次课各种结算知识的内容；2.导入新课：各种结算方法的采用引起的会计账务处理是怎样的？3.抽查提问：货币资金核算采用的会计科目有哪些？1.跟随老师再次整理各种结算方法及其使用规则；2.回答货币资金核算科目的设置。2.教授新课知识点（1）：库存现金账务处理1.提出问题：哪些情况应该采用“库存现金”科目？2.业务1：引出宏华公司现金支付采购的业务，说明现金使用范围及相应的账务处理；3.业务2：介绍企业现金盘点及盘点结果账务处理的业务；4.库存现金溢余短缺账务处理整理：5.库存现金明细账：出纳登记，三栏式，逐日逐笔登记。1.回答库存现金科目使用条件；2.随堂练习业务1、业务2有关库存现金账务处理；3.跟随教师整理库存现金溢余短缺账务处理。3.教授新课知识点（2）：银行存款账务处理1.提出问题：有哪些情况应该使用“银行存款”科目？2.业务3：宏华公司销售业务通过网上银行收到销货款，根据此业务讲解银行存款的相关账务处理；3.银行存款额调节表：未达账项的分析、期末银行存款余额调节表的编制；4.银行存款明细账：出纳登记，三栏式，逐日逐笔登记；5.随堂练习：利用实训教材让学生进行银行存款账务处理的练习，并进行解答。1.随堂练习业务3有关银行存款账务处理；2.余额调节表作用的认识；3.跟随完成实训书练习并订正。4.教授新课知识点（3）：其他货币资金账务处理1.提出问题：有哪些情况应该使用“其他货币资金”科目？2.业务4：宏华公司采购业务使用银行汇票结算、销售商品收到银行本票、股票账户存入投资款等业务讲解其他货币资金的相关账务处理；3.重难点：其他货币资金的明细核算，特别是存出投资款、外部存款等的使用；4.其他货币资金账务处理整理：1.随堂练习业务4有关其他货币资金账务处理；2.其他货币资金明细科目的使用；3.跟随教师整理其他货币资金业务。5.总结及反馈1.组织同学们归纳本节课知识点：2.总结重难点：库存现金清查、银行存款余额调节表、其他货币资金明细核算；3.发放课后学习清单：货币资金作业、知识点整理笔记上传。1.与老师一起整理归纳本节课知识点；2.接收学习清单。（三）课后拓展环节教师活动学生活动课后任务清单1.布置任务：布置下列两项课后任务，要求学生完成：（1）货币资金作业：督促学生按时完成测验，统计测验结果；（2）知识点整理：梳理货币资金账务处理，并整理成笔记上传至“在浙学”；2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.进入“在浙学”按时完成测验并进行错误订正；2.做好知识点整理笔记并上传。三、教学反思教学反思货币资金是企业最重要、流动性最强的资产，货币资金的核算和管理好坏关系到企业其他项目的管理，进而影响经营活动的正常进行。教师讲解各类业务开始都会先讲解货币资金，它是整个财务会计实务课程学习的关键。培养学生学习财务会计实务课程的兴趣，需从货币资金开始。任务2：应收款项（6学时）一、教学分析与策略教学任务任务2.1：应收票据学时2教学分析内容分析结合商业汇票使用的相关规定、课程教学大纲等，确定本任务的主要教学内容：商业汇票的使用及核算。学情分析学生已经学习了《票据法》及商业汇票使用相关规定，认识了应收票据在资产要素中的地位，掌握了借贷记账法规则。教学目标知识目标：1.熟悉商业汇票的分类；2.熟悉商业汇票结算方法及相关法律法规规定；3.熟悉商业汇票期初、期末计量方法。技能目标：1.掌握商业汇票取得、到期承付的账务处理；2.掌握商业承兑汇票到期无款支付的账务处理；3.掌握商业汇票转让及贴现的账务处理。素养目标：培养学生规范使用商业汇票的意识，学习国务院2020年发布的《保障中小企业款项支付条例》，不能将商业汇票当做拖欠货款的手段，中小企业也需维护自身的合法收款权利。教学重点商业汇票取得、计息、承付的账务处理。教学难点商业汇票转让、贴现的账务处理。教学策略与方法线上—线下结合：利用丰富的线上线下资源，引导学生按既定学习目标展开学习，以线下教师讲授为主，结合线上预习、复习达到技能的融会贯通；案例教学：利用教师提供的案例进行分析，分别商业汇票是否带息、由谁承兑、是否背书转让，进行不同的账务处理；随堂实训：教师讲授+随堂实训，在讲中练增强商业汇票账务处理学习效果。教学资源浙江省在线开放课程平台“”（APP“在浙学”）建设的各种教学资源（包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等）。课程思政学习2020年国务院第728号令，关于《保障中小企业款项支付条例》，人大为何建议取消承兑汇票？强调商业汇票使用规范，保障中小企业的账款收取，建立信用监督评价机制，加强信用监督，维护中小企业利益。二、教学过程设计（一）课前准备环节教师活动学生活动课前预习1.布置视频观看任务：在“在浙学”平台中发布应收票据课程视频，指导学生课前完成视频观看；2.布置课前作业：若干商业汇票账务处理相关的客观题，并查看学生答题结果，据以对课程侧重点进行微调。1.学习“在浙学”平台相关教学视频；2.完成作业并纠错。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1.提问与导入1.提问：与学生一起分析应收票据使用条件；应收票据在应收款中的地位？2.导入新课：案例1分享，宏华公司销售商品收到商业汇票，该如何进行账务处理？1.回答应收票据使用条件；2.阅读案例，根据预习思考账务处理。2.教授新课知识点（1）：票据常规业务1.科目设置：票据核算需采用的会计科目？2.带息银行承兑汇票：根据案例1，若宏华公司收到的为带息银行承兑汇票，该如何进行取得、计息、到期承付的账务处理，到期无法承付的账务处理是怎样的？3.不带息商业承兑汇票：根据案例1，若宏华公司收到的为不带息商业承兑汇票，该如何进行取得、到期承付的账务处理，到期无法承付的账务处理是怎样的？4.重难点分析：商业承兑汇票与银行承兑汇票核算的区别；带息与不带息商业汇票核算的区别。1.根据案例1的情况思考账务处理；2.将预习情况与重难点结合，弥补知识不足点3.教授新课知识点（2）：票据转让贴现业务1.提出问题：什么是票据的转让和贴现？2.分享案例2：宏华公司将未到期商业汇票贴现或转让，该如何进行账务处理？3.贴现利息计算：三步法计算：到期值、贴现息、实得贴现额；4.贴现账务处理：对案例2进行账务处理，若贴现的为银行承兑汇票？若贴现的为商业承兑汇票？5.随堂实训：分享案例3，老师与学生一起随堂实训。1.思考并回答票据转让、贴现的情况；2.根据案例2的情况思考账务处理；3.参与案例3的随堂实训。4.总结及反馈1.组织同学们归纳本节课知识点：2.发放课后学习清单：知识总结、课后作业。1.与老师一起整理归纳本节课知识点；2.接收学习清单。（三）课后拓展环节教师活动学生活动课后任务清单1.布置任务：布置下列课后任务，要求学生做好：（1）课后作业：若干商业汇票客观题；（2）知识点整理：梳理商业汇票账务处理，并整理成笔记上传至“在浙学”。2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.完成作业并自行批阅，整理错误；2.做好知识点整理笔记并上传。三、教学反思教学反思学与用结合，商业汇票结算方式使用广泛，引导学生思考其中产生的社会信用问题；了解电子商业汇票系统（ECDS），了解纸质与电子商业汇票使用及管理的不同。一、教学分析与策略教学任务任务2.2：应收账款及其他应收款项学时2教学分析内容分析结合课程教学大纲、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：应收账款、其他应收款、应收股利/利息的使用及核算。学情分析已经学习应收票据的账务处理，引导学生举一反三，参照学习本次课知识。教学目标知识目标：1.掌握各类应收款项的会计科目；2.了解备用金制度；3.熟悉应收款期初、期末计量方法；4.熟悉其他应收款的核算范围。技能目标：1.熟悉应收账款取得、支付的账务处理；2.掌握备用金的账务处理；3.熟悉应收股利或应收利息的账务处理；4.熟悉其他应收款的账务处理。教学重点应收账款取得、支付的账务处理；其他应收款核算内容。教学难点现金折扣、销售折让对应收款核算的影响。教学策略与方法线上—线下结合：利用丰富的线上线下资源，引导学生按既定学习目标展开学习，以线下教师讲授为主，结合线上预习、复习达到技能的融会贯通；案例教学：利用案例对应收款的计量进行分析，作出不同的账务处理；随堂实训：教师讲授+随堂实训，在讲中练，增强应收款项账务处理学习效果。教学资源浙江省在线开放课程平台“”（APP“在浙学”）建设的各种教学资源（包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等）。课程思政全社会建立企业信用体系的必要性及重要性，引道学生收集、整理、阅读各类财务舞弊案件，发现通过应收款舞弊的常用手段，提高警醒，提升对会计职业道德、会计职业诚信重要性的认识。二、教学过程设计（一）课前准备环节教师活动学生活动课前预习1.布置视频观看任务：在“在浙学”平台中发布相关课程视频，指导学生完成应收款核算视频观看；2.布置课前作业：若干应收款账务处理相关的客观题，并查看学生答题结果，据以对课程侧重点进行微调。1.学习“在浙学”平台相关教学视频；2.完成作业。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1.回顾与导入1.回顾应收票据：应收票据使用情况及账务处理复习；2.应收账款核算范围：什么情况下企业应使用应收账款科目？其他应收款科目呢？3.导入新课：分析应收账款与应收票据的使用区别，进而导入应收账款学习。回答应收账款核算范围，明确不同应收款科目的使用区别。2.教授新课知识点（1）：应收账款账务处理1.提出问题：常规情况下销售未收款采用什么会计科目？2.业务1：宏华公司赊销商品，该如何进行销售、运杂费支付、款项收回的账务处理？3.商业折扣及现金折扣：根据案例1，若宏华公司销售价款打8折该如何进行账务处理？若宏华公司规定了“2/10,1/10,n/30”的现金折扣条件该如何进行账务处理？若购货方提出销货折让该如何进行账务处理？4.重难点分析：折扣折让的账务处理规则，商业折扣按照折后价格入账，现金折扣按照折前价格入账；销售折让冲减应收账款。1.根据业务1的情况思考账务处理；2.整理折扣、折让账务处理要点。3.教授新课知识点（2）：其他应收款账务处理1.提出问题：其他应收款的核算内容有哪些？什么是备用金？2.业务2：根据给出的业务2，宏华公司总务科的备用金管理采用定额或非定额方式，如何进行备用金领用、报销的账务处理？关注定额管理与非定额管理报销账务处理的区别；3.业务3：根据给出的业务3讲解宏华公司存出保证金的账务处理？关注存入保证金与存出保证金核算的不同：“其他应收款”核算存出保证金，“其他应付款”核算存入保证金。1.根据业务2的情况思考账务处理；2.根据业务2对存出保证金与存入保证金的核算区别进行思考。4.随堂实训及总结1.随堂实训：利用实训教材给出业务，老师与学生一起进行应收账款、其他应收款账务处理的随堂实训；2.总结：组织同学们归纳本节课知识点，特别对其他应收款业务进行整理（见下）；3.发放课后学习清单：知识总结、课后作业。1.参与随堂实训并检查学习疏漏；2与老师一起整理归纳本节课知识点；3.接收学习清单。（三）课后拓展环节教师活动学生活动课后任务清单1.布置任务：布置下列课后任务，要求学生做好：（1）课后作业：若干应收款项客观题；（2）知识点整理：梳理应收账款、其他应收款账务处理，并整理成笔记上传至“在浙学”。2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.完成作业并自行批阅，整理错误；2.做好知识点整理笔记并上传。三、教学反思教学反思应收账款讲解应该与销售业务相结合，可以方便学生理解、接收知识和技能。讲授过程中利用学生更喜欢网购的特点，可以提出网购过程中如何付款、分期付款采购时平台销货方如何进行核算、运杂费由谁负担对核算的区别等。一、教学分析与策略教学任务任务2.3：应收款减值学时2教学分析内容分析结合课程教学大纲、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：应收款减值的核算。学情分析学生已经在前几次课中掌握了各类应收款一般账务处理方法。教学目标知识目标：1.掌握应收款项期末计量方法；2.掌握未来现金流量现值的计算；3.掌握备抵法的核算要求；4.了解直接核销法的原理。技能目标：1.掌握备抵法下坏账金额的计算；2.掌握坏账准备计提、多提冲回、发生坏账、坏账收回的核算。素养目标：大额应收款需要用单项判断方法确定坏账金额；能够根据企业信用分别制定不同的应收账款回收制度。教学重点备抵法下坏账准备的核算。教学难点持续经营下企业连续各年坏账准备计提金额的计算确定。教学策略与方法线上—线下结合：利用丰富的线上线下资源，引导学生按既定学习目标展开学习，以线下教师讲授为主，结合线上预习、复习达到技能的融会贯通；案例教学：利用案例对应收款减值进行分析，计算减值额，作出相应账务处理；网中网实训：教师讲授+机房实训，利用网中网软件提供的模拟企业业务进行训练，增强坏账核算技能。教学资源浙江省在线开放课程平台“”（APP“在浙学”）建设的各种教学资源（包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等）；网中网教学软件中的模拟业务。课程思政学习企业信用等级建立、评估的重要性，只有完善的信用评估体系才能有相互制约、守信的诚信社会的建立。二、教学过程设计（一）课前准备环节教师活动学生活动课前预习1.布置视频观看任务：在“在浙学”平台中发布相关课程视频，指导学生完成应收款减值视频观看；2.布置课前作业：若干应收款减值计算及核算练习，并查看学生答题结果，据以对课程侧重点进行微调。1.学习“在浙学”平台相关教学视频；2.完成作业并记录预习难点及问题。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1.回顾与导入1.回顾应收款核算：应收款一般业务如何核算？回顾应收票据、应收账款、其他应收款等科目的使用；2.提出问题：若应收款无法收回该如何处理？怎样判断应收款无法收回？3.导入新课：应收账款减值的问题。跟随老师一起复习应收款核算知识。2.教授新课知识点（1）：应收款减值的计算1.提出问题：什么是坏账？如何估计坏账金额？2.分享案例1：宏华公司赊销商品，两年后应收款还是无法收回，什么时候产生坏账？坏账金额是多少？3.直接核销法与备抵法：根据案例1，判断直接核销法下确认坏账的时间和金额；计算备抵法下坏账准备的确认时间和金额，关注备抵法下应收款余额百分比法和账龄分析法的计算。4.重难点分析：1.根据案例1的情况思考坏账的计算；2.整理备抵法下坏账金额估计的步骤。3.教授新课知识点（2）：备抵法下坏账准备的账务处理1.科目设置：“坏账准备”“信用减值损失”，注意坏账准备的性质为备抵账户，增加在借方，减少在贷方；2.分享案例2：已知宏华公司期末应收款余额，该如何进行坏账准备的账务处理？关注坏账金额是计提还是冲回、发生坏账与坏账收回的不同；3.重难点分析：计提坏账或冲回多余坏账的时间点是在会计期末，发生坏账或坏账收回的时间点是平时；计算坏账需考虑前期坏账准备的余额；4.随堂实训：利用实训教材给出业务，老师与学生一起进行坏账准备账务处理的随堂实训。1.根据案例2的情况思考账务处理；2.参与随堂实训并检查学习疏漏。4.总结及反馈1.总结：组织同学们归纳整理坏账准备核算业务2.发放课后学习清单：知识总结、课后测验。1.与老师一起整理归纳坏账准备账务处理；2.接收学习清单。（三）课后拓展环节教师活动学生活动1.网中网机房实训1.布置实训任务：布置应收款取得、收回、减值等凭证编制任务，要求学生按期完成并根据批阅情况自行纠错；2.个别指导：跟进学生凭证编制完成情况，对有问题学生进行个别指导。1.进入网中网软件。完成模拟企业凭证编制任务；2.纠错直至完全掌握。2.课后任务清单1.布置任务：布置下列两项课后学习任务，要求学生做好：（1）课后测验：督促学生按时完成测验并统计学习成绩；（2）知识点整理：梳理坏账准备账务处理，并整理成笔记上传至“在浙学”。2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.完成作业并自行批阅，整理错误；2.做好知识点整理笔记并上传。三、教学反思教学反思坏账核算有两种方法：直接核销法中小企业使用较多，备抵法是通用方法，要求学生了解直接核销法，掌握备抵法；引导学生阅读上市公司年报中关于坏账准备的部分，了解上市公司对坏账准备的处理。任务3：交易性金融资产（4学时）一、教学分析与策略教学任务任务3：交易性金融资产学时4教学分析内容分析结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：金融资产的分类及交易性金融资产的核算内容；交易性金融资产的计量属性、计量方法；交易性金融资产的具体核算。学情分析已对资产有了认识，对金融资产的内容有了了解；掌握了货币资金的核算方法。教学目标知识目标：1.熟悉交易性金融资产的初始计量及后续计量；2.认识公允价值计量属性及其使用；3.熟悉交易性金融资产投资收益核算原则。技能目标：1.掌握交易性金融资产取得的核算；2.掌握交易性金融资产获得现金股利/利息的核算；3.掌握交易性金融资产期末按公允价值计量的核算；4.掌握交易性金融资产处置的核算；5.掌握交易性金融资产转让应纳增值税的计算与核算。素养目标：不同目的投资的区别判断能力，交易性金融资产投资对企业现金流的影响分析能力。教学重点公允价值计量属性的运用；交易性金融资产投资各步骤核算。教学难点各环节涉及增值税的核算，特别是处置环节增值税的计算与核算。教学策略与方法混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体；案例教学：在教学过程中根据教师给定的交易性金融资产教学案例展开介绍，学生跟随进行核算练习；思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理交易性金融资产相关知识点。教学资源利用课程组在浙江省在线开放课程平台“”（APP“在浙学”）建设的各种教学资源（包括教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等）进行视频预习、作业、考试、课程统计等功能。课程思政了解新的金融规则，学习新的金融工具，了解金融风险管理的重要性。可以通过让学生课下观看美国电影《华尔街2—金钱永不眠》，课堂挑选精彩片段进行讨论，请同学们分享观影感受，针对社会上常见的金融诈骗的类型、手段及危害，总结防范措施，强调信息安全，远离投资陷阱。二、教学过程设计之一（2学时）（一）课前准备环节教师活动学生活动1.课前预习1.任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布交易性金融资产任务及学习目标，引导学生预习课程内容；2.课前摸底，教学调整：学生独立完成课前摸底题，根据答题情况调整教学内容。1.线上预习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT，并完成课前摸底练习；2.准备问题：根据预习情况找出学习中的疑问和不足，带着问题听课，最后要求解决疑问，找出答案。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1.回顾与导入1.回顾知识：资产的定义，流动资产的特点，金融资产的定义及范围、内容；2.导入新课：根据给定资料判断各类投资哪一种为交易性金融资产？(与债权投资、其他债权投资、其他权益工具投资、长期股权投资的区别)；3.交易性金融资产的特点：与其他投资对比分析得出交易性金融资产的特点（以交易为目的；流动性强；变现能力强；股票债券基金等）；4.确定学习目的：交易性金融资产特点及其核算。1.阅读老师给定资料，分析判断各种投资的不同点；2.总结交易性金融资产的特点。2.教授新课知识点（1）：计量1.提出问题：交易性金融资产的计量方法？2.公允价值的采用：资产负债表日，交易性金融资产应当按照公允价值计量，公允价值与原账面价值之间的差额确认为损益；3.讨论公允价值的使用特点及范围：讨论为什么交易性金融资产采用公允价值计量模式，与成本模式相比有哪些不同，初级会计实务中哪些资产采用公允价值计量模式？1.讨论公允价值的运用；2.记录公允价值计量模式与成本模式的不同。3.教授新课知识点（2）：科目设置1.提问：检查学生预习情况，提问交易性金融资产的核算采用哪些会计科目？2.科目设置：“交易性金融资产”及其下属明细科目、“公允价值变动损益”“投资收益”“应收股利”“应收利息”等科目，并介绍他们的使用方法；3.共同总结：教师引导了解各科目的属性、特点及使用。1.回答交易性金融资产使用科目有哪些；2.共同总结科目的属性（资产、损益）。4.教授新课知识点（3）：账务处理1.提出问题：按业务流程分解交易性金融资产的业务有哪些内容?2.分享案例1：通过宏华公司购买雅戈尔公司股票案例，分析宏华公司投资目的，涉及科目，详细分析讲解各步骤业务。3.账务处理：各步骤业务处理讲解、总结。4.重难点剖析：交易性金融资产取得成本（扣除交易费用、应收股利、增值税等）；取得环节的增值税处理及处置环节的增值税计提。教师针对性点拨，总结各环节账务处理要点。1.回答交易性金融资产的业务内容;2.阅读并分析案例1，掌握案例中的账务处理方法；3.总结账务处理重难点。5.总结及反馈1.归纳总结：归纳本节课知识点，绘制思维导图（见下）；2.提问及回答：学生提出疑问，班级学生共同讨论解答，老师总结；3.发放课后学习清单：知识整理，完成课后作业。1.回顾本节课知识点归纳思维导图；2.查漏补缺，整理每个人的课前疑问，解决问题；3.接收学习清单。（三）课后拓展环节教师活动学生活动课后学习及知识整理1.发布作业：在“在浙学”平台发布课后作业，督促学生完成作业，线上答疑等；2.评定：作业、笔记阅览与评分；3.错题整理：将学生的作业错题进行整理，有计划地在下次课中讲解。1.完成“在浙学”平台的课后作业，并进行错题订正；2.将知识点整理笔记上传，小组互评。三、教学过程设计之二（2学时）（一）课前准备环节教师活动学生活动作业及案例整理1.根据“在浙学”平台发布的上次课课后作业答题情况，适当调整本次课内容；2.收集整理交易性金融资产投资案例用于课堂教学。1.完成“在浙学”平台的上次课课后作业，并进行错题订正；2.整理知识导图并复习交易性金融资产账务处理。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1.回顾与导入1.回顾知识：交易性金融资产的投资目的、核算特点及账务处理方法；2.导入新课：给出案例2资料，宏华公司投资于上海机场的股票，引导学生阅读、判断投资类型和核算方法。1.提问回答交易性金融资产投资目的、核算方法；2.案例阅读和思考。2.综合账务处理1.综合业务处理：针对案例2，带领每位学生完成案例的综合账务处理；2.综合账务处理整理：1.完成案例2的账务处理并根据教师讲解完成错误订正；2.再次完成交易性金融资产的综合账务处理整理。3.重难点练习及讲解1.随堂针对性练习：选取实训教材上针对交易性金融资产成本、公允价值变动、增值税计提等的业务进行重难点针对性练习；2.学生回答结合教师讲解：向学生提问关键知识点及重难点，根据学生回答情况反馈至教学，进行补充性练习及讲解。1.完成练习，配合教师回答问题；2.查漏补缺，完成重难点知识梳理和巩固。（三）课后拓展环节教师活动学生活动1.“在浙学”平台任务1.课后测验：“在浙学”平台布置关于交易性金融资产的测验题；2.答疑：针对学生在平台讨论区的提问进行答疑，有针对性的问题可以统一解答。1.完成测验并自行错题解析；2.提问及寻求解答。2.企业案例分析布置案例任务：布置有关交易性金融资产综合业务的案例3，学生分组解析案例，进行账务处理.共同讨论、解析案例，提交账务处理结果。3.本章考核1.布置考试：在平台上布置一次金融资产章节的考试，要求学生按期完成；2.评定：根据考试结果反馈本章教学任务完成情况，评定学生成绩，对个别同学进行指导。按期完成考试，自我反馈个人学习情况。四、教学反思教学反思交易性金融资产的学习需要结合实际案例展开，针对公司的具体投融资行为进行讲解，让学生参与到公司管理活动，能更好地理解核算的方法及目的。任务4：债权投资一、教学分析与策略教学任务任务4：债权投资学时2教学分析内容分析结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：债权投资的内容、确认及计量原则；债权投资的核算。学情分析在前期金融资产学习的基础上，对金融资产特别是交易性金融资产的核算有了全面的了解，可以展开其他各类投资核算的学习。教学目标知识目标：1.掌握准则对金融资产的分类；2.了解债权投资的确认及内涵；3.认识债权投资初始计量原则；4.认识债权投资后续计量原则。技能目标：1.了解债权投资取得的核算；2.了解债权投资计息及利息调整的核算；3.了解债权投资收回或处置的核算。素养目标：培养学生通过对证券法律法规的解读与认识，确实知道懂法守法的重要性，养成良好的按《证券法》进行投融资交易的习惯，知道违法的法律责任和后果。教学重点债权投资取得、计息、到期收回的核算。教学难点债权投资与交易性金融资产核算异同点对比；实际利率法计息。教学策略与方法线上—线下结合：利用各种线上线下资源帮助学生掌握知识点，引导学生按既定学习方向展开学习，通过线上教学平台及线下教师讲授结合达到技能的融会贯通；案例教学：在教学过程中根据教师给定的债权投资教学案例展开讲授，学生跟随进行账务处理练习；表格辅助法：通过设计实际利率法下债权投资利息计算表，协助掌握实际利率法下利息的计算；对比讲授法：对比交易性金融资产与债权投资，分析其核算的异同。教学资源利用浙江省在线开放课程平台“”（APP“在浙学”）建设的各种教学资源、学校购买的中华会计网校资源组织学生进行视频学习、作业。课程思政了解新的《证券法》及相关金融法律法规，学习新的金融工具，了解金融风险管理的重要性。通过阅读不同的财务舞弊案例及金融舞弊案例，课堂挑选部分案例资料进行讨论，让同学们了解社会上常见的金融诈骗的类型、手段及危害，总结防范措施，强调信息安全，远离投资陷阱。二、教学过程设计（一）课前准备环节教师活动学生活动课前预习1.布置视频观看任务：指导学生完成线上有关债权投资教学视频观看；2.课前摸底：布置若干债权投资的客观题，要求学生预先独立完成，并根据作业情况微调教学内容。1.学习“在浙学”平台相关教学视频；2.完成平台作业。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1.导入1.金融资产的分类：与学生一起再次回顾准则对金融资产的分类；2.导入新课：债权投资属于以摊余成本计量的金融资产，必须符合哪两个条件？3.抽查提问：随机抽查学生进行解答，了解学生对债权投资的认知。1.跟随老师一起回顾金融资产的知识；2.了解债权投资两个确认条件。2.教授新课知识点（1）：科目设置1.提问：检查学生预习情况，提问债权投资的核算采用哪些会计科目？2.科目设置：“债权投资”及其下属明细科目、“应收利息”“投资收益”“债权投资减值准备”等科目，并介绍他们的使用方法；3.共同总结：教师引导了解各科目的属性、特点及使用。1.回答债权投资核算使用科目有哪些；2.共同总结科目的属性，特别是债权投资下属明细科目的使用。3.教授新课知识点（2）：计量原则1.提问：检其他债权投资的计量原则？2.初始计量：公允价值+相关费用。3.期末计量：公允价值。跟随老师一起整理、记录债权投资计量原则。4.教授新课知识点（3）：账务处理1.提出问题：按业务流程分解债权投资的业务有哪些内容?2.分享案例：通过宏华公司购入乙公司一年前发行的面值为1000万元债券的案例，分析宏华公司投资目的，涉及科目，详细分析讲解各步骤业务。3.账务处理：各步骤包括债券取得、期末计息、收取利息、到期收回等业务处理讲解、总结。4.重难点剖析：（1）投资判断：属于哪一类投资，在哪个科目核算？（2）投资取得成本：公允价值中是否包含手续费？（3）实际利率与票面利率的区别；实际利息与票面利息、利息调整的区别。1.回答债权投资的业务内容;2.阅读并分析案例，掌握案例中的账务处理方法；3.总结账务处理重难点。5.随堂实训利用实训教材给出业务，与学生一起进行债权投资相应账务处理，编制实际利率法利息计算表格。参与随堂实训6.总结与反馈1.归纳总结：组织同学们归纳总结本节课知识点（见下）；2.提问及回答：学生当堂提出学习中的疑问，班级学生共同帮助解答，老师总结。3.发放课后学习清单：知识整理，完成课后作业。1.一起整理归纳，查漏补缺，解决课前疑问；2.接收学习清单。（三）课后拓展环节教师活动学生活动1.网中网机房实训1.布置实训任务：要求学生完成网中网关于债权投资模拟业务的实训，统计完成情况及答题正确率，根据批阅情况自行纠错；2.个别指导：跟进学生实训完成情况，对完成情况不太好的学生进行指导。1.完成网中网模拟企业单证填制任务；2.纠错直至掌握。2.课后任务清单1.布置任务：布置下列两项任务，要求学生做好：（1）课后练习：督促学生按时完成测验，订正错误；（2）知识点整理：梳理债权投资账务处理，并整理成笔记上传至“在浙学”。2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.完成作业并自行批阅，整理错误；2.做好知识点整理笔记并上传。三、教学反思教学反思本教学内容属于拓展知识，在初级会计实务考试大纲之外；教学中需关注债权投资与交易性金融资产的区别，债权投资与其他债权投资的区别；根据学生课程内容掌握情况课适当增加债权投资减值的业务。任务5：其他债权投资一、教学分析与策略教学任务任务5：其他债权投资学时2教学分析内容分析结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：其他债权投资的内容、确认及计量原则；其他债权投资的核算。学情分析已经学习了交易性金融资产的核算、债权投资的核算，可以在对比学习的条件下展开其他债权投资核算的学习。教学目标知识目标：1.掌握准则对金融资产的分类；2.了解其他债权投资的确认及内涵；3.认识其他债权投资初始计量、后续计量原则。技能目标：1.了解其他债权投资取得的核算；2.了解其他债权投资计息及利息调整的核算；3.了解其他债权投资期末按公允价值计量的核算；4.了解其他债权投资处置的核算。素养目标：培养学生通过对证券法律法规的解读与认识，确实知道懂法守法的重要性，养成良好的按《证券法》进行投融资交易的习惯，知道违法的法律责任和后果。教学重点其他债权投资取得、计息、期末计量、处置的核算。教学难点其他债权投资与债权投资核算异同点对比；其他债权投资与交易性金融资产核算异同点对比。教学策略与方法线上—线下结合：利用各种线上线下资源帮助学生掌握知识点，引导学生按既定学习方向展开学习，通过线上教学平台及线下教师讲授结合达到技能的融会贯通；案例教学：在教学过程中根据教师给定的其他债权投资教学案例展开讲授，学生跟随进行账务处理练习；表格辅助法：通过设计实际利率法下其他债权投资利息计算表，协助掌握实际利率法下利息的计算；对比讲授法：对比其他债权投资与交易性金融资产、债权投资，分析其核算的异同。教学资源利用浙江省在线开放课程平台“”（APP“在浙学”）建设的各种教学资源、学校购买的中华会计网校资源组织学生进行视频学习、作业。课程思政了解新的《证券法》及相关金融法律法规，学习新的金融工具，了解金融风险管理的重要性。通过阅读不同的财务舞弊案例及金融舞弊案例，课堂挑选部分案例资料进行讨论，让同学们了解社会上常见的金融诈骗的类型、手段及危害，总结防范措施，强调信息安全，远离投资陷阱。二、教学过程设计（一）课前准备环节教师活动学生活动课前预习1.布置视频观看任务：指导学生完成线上有关其他债权投资教学视频观看；2.课前摸底：布置若干其他债权投资的客观题，要求学生预先独立完成，并根据作业情况微调教学内容。1.学习“在浙学”平台相关教学视频；2.完成平台作业。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1.导入1.金融资产的分类：与学生一起再次回顾准则对金融资产的分类；2.导入新课：其他债权投资属于以公允价值计价且其变动计入其他综合收益的金融资产，必须符合哪两个条件？3.抽查提问：随机抽查学生进行解答，了解学生对其他债权投资的认知。1.跟随老师再次回顾金融资产的分类；2.了解其他债权投资的确认条件。2.教授新课知识点（1）：科目设置1.提问：检查学生预习情况，提问其他债权投资的核算采用哪些会计科目？2.科目设置：“其他债权投资”及其下属明细科目、“应收利息”“投资收益”“其他综合收益”等科目，并介绍他们的使用方法；3.共同总结：教师引导了解各科目的属性、特点及使用。1.回答其他债权投资核算使用科目有哪些；2.共同总结科目的属性及使用，特别是其他债权投资下属明细科目、其他综合收益的使用。3.教授新课知识点（2）：计量原则1.提问：检其他债权投资的计量原则？2.初始计量：公允价值+相关费用。3.期末计量：公允价值。跟随老师一起整理、记录其他债权投资计量原则。4.教授新课知识点（3）：账务处理1.提出问题：按业务流程分解其他债权投资的业务有哪些内容?特别提醒与债权投资不同的期末计价业务。2.分享案例：通过宏华公司购入乙公司一年前发行的面值为1000万元债券的案例，分析宏华公司投资目的，涉及科目，详细分析讲解各步骤业务。3.账务处理：各步骤包括其他债券取得、期末计息、收取利息、期末计价、处置等业务处理讲解、总结。4.重难点剖析：（1）投资目的判断：其他债权投资与债券投资的不同？（2）投资取得成本：手续费是否计入投资成本？（3）投资期末计价：公允价值变动金额计入什么科目？1.回答其他债权投资的业务内容;2.阅读并分析案例，掌握案例中的账务处理方法；3.总结账务处理重难点。5.随堂实训利用实训教材给出业务，与学生一起进行其他债权投资账务处理。参与随堂实训6.总结与反馈1.归纳总结：组织同学们归纳总结本节课知识点（见下）；2.提问及回答：学生当堂提出学习中的疑问，班级学生共同帮助解答，老师总结。3.发放课后学习清单：知识整理，完成课后作业。1.一起整理归纳，查漏补缺，解决课前疑问；2.接收学习清单。（三）课后拓展环节教师活动学生活动课后任务清单1.布置任务：布置下列两项任务，要求学生做好：（1）课后练习：督促学生按时完成测验，订正错误；（2）知识点整理：梳理其他债权投资账务处理，并整理成笔记上传至“在浙学”。2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.完成作业并自行批阅，整理错误；2.做好知识点整理笔记并上传。三、教学反思教学反思本教学内容属于拓展知识，在初级会计实务考试大纲之外；教学中需关注其他债权投资与交易性金融资产的区别，其他债权投资与债权投资的区别；特别注意期末需要处理两个核算：一是按实际利率法计息；二是需要按公允价值调整计价。任务6：其他权益工具投资一、教学分析与策略教学任务任务6：其他权益工具投资学时2教学分析内容分析结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：其他权益工具投资的内容、确认及计量原则；其他权益工具投资的核算。学情分析已经学习了交易性金融资产的核算、债权投资、其他债权投资的核算，可以在对比学习的条件下展开其他权益工具投资核算的学习。教学目标知识目标：1.掌握准则对金融资产的分类；2.了解其他权益工具投资的确认及内涵；3.认识其他权益工具投资初始计量、后续计量原则。技能目标：1.了解其他权益工具投资取得的核算；2.了解其他权益工具投资收取现金股利的核算；3.了解其他权益工具投资期末按公允价值计量的核算；4.了解其他权益工具投资处置的核算。素养目标：培养学生通过对证券法律法规的解读与认识，确实知道懂法守法的重要性，养成良好的按《证券法》进行投融资交易的习惯，知道违法的法律责任和后果。教学重点其他权益工具投资取得、获得现金股利、期末计量、处置的核算。