2022年北京市各个区中考语文一模试题汇编-06名著阅读

2022年北京市各个区中考语文一模试题汇编-06名著阅读

一、名著阅读

1.（2022•北京西城・统考一模）名著阅读有很多方法。小芳同学认为读名著要多动笔，“不

动笔墨不读书”，读书多圈点，多批注，会有更多收获。小龙同学认为读名著要多动脑，

“君子之学必好问”，读书多提问，多思考，才会有所收获。以你读过的一部名著为例，

结合作品内容和阅读体验，说说你的看法。（IOO字左右）

2.（2022•北京朝阳•统考一模）阅读不同的文本，可以采取不同的方法：快速阅读、选

择性阅读、精读与跳读相结合……请结合读过的一部名著的内容，说说你是如何进行阅

读的。（IOo字左右）

3.（2022•北京门头沟•统考一模）经典名著以其永恒的主题、经典的人物形象、深远的

社会价值和独特的艺术魅力而经久不衰。每年的4月23日为世界读书日，请为同学们

推荐一本你读过的名著，结合上述经典名著的四大特点中的任意一点，谈谈你的推荐理

由。（KX）字左右）

4.（2022•北京房山•一模）学校开展“坚定理想信念”主题教育活动，请结合你读过的一

部名著的内容，说说名著中某一人物的事迹带给你的与活动主题相关的启示。（I（X）字

左右）

5.（2022•北京♦一模）学校公众号计划推出“强国有我——学习经典名著中的英雄精神”

专栏。请你从名著中选择一个合适的人物，结合人物经历及自己的追求说明你选择的理

由。（IOO字左右）

6.（2022•北京平谷•统考一模）《礁石》是一首咏物诗，你阅读过的哪一部名著中的人物

符合“礁石”这一意象，请结合具体内容进行阐释。（IOO字左右）

礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

象刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋••

1954年7月25日

7.（2022•北京延庆.统考一模）《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嘲

字，而要前后贯通，了解大意结合你自己阅读某一本名著的经验，说说对上面这句

话的理解。（IOO字左右）

8.（2022•北京大兴・统考一模）班级组织小说类名著联读活动，同学们发现不同小说中

的人物也可以进行分类比较。请从你读过的两本不同的小说中，分别选出一个人物，形

成一组，结合具体情节从人物性格（形象）的相似点这个角度进行比较。

名著联读——人物比较卡

书目：《》和《》

人物：和

性格（形象）方面相似点的说明：

9.（2022•北京石景山•统考一模）班级将参加学校组织的戏剧展演活动。请从读过的名

著中任选一个片段，说说你会如何表演来表现人物的内心世界。（Ioo字左右）

10∙（2022∙北京东城•北京市第二中学分校统考一模）2022年北京冬奥会，运动健儿们“心

中有梦，脚下有路”的精神令世人感动。如果你将代表学校参加“心中有梦，脚下有路”

的主题演讲，请你从读过的名著中选择一个合适的人物作例证，说明你的选择和理由。

（Ioo字左右）

11.（2022∙北京东城•统考一模）参考下面样例，从你读过的名著中选取一部，就它主要

的内容（或写法）中的一点写一段叙议结合的评论性文字。（IOO字左右）

笔记小说《世说新语》用语简练传神。每则故事不过百余字，但人物的言论风采跃

然纸上。比如《咏雪》一则，谢安对胡儿和谢道愠温关于白雪的不同形容，报以''大笑

乐”，让人仿佛亲临现场，见出谢太傅的名士风度，让人追慕。

参考答案：

1.示例一：我同意小芳的观点，“不动笔墨不读书”。我读《骆驼祥子》，对样子的多处外貌

描写进行圈点批注，发现祥子的外貌描写前后有很大不同,体现了祥子不同人生阶段的特点，

也表现了社会对人的巨大改变.这些收获都得益于读书多动笔。

示例二：我同意读名著要多动脑的观点。我看《朝花夕拾》的题目，会问：是不是鲁迅的“朝

花夕拾”使当代词作者写出了“朝花夕拾杯中酒'’的歌词呢？读《五猖会》，会想：这类家庭教

育问题至今存在。这些收获都得益于多提问、多思考。

示例三：我有自己的读书方法，那就是阅读要有选择。我读《傅雷家书》，对其中关于成长

的话题特别感兴趣，就仔细读读；对艺术评论的话题很难读懂，就大致浏览一下。在信息爆

炸的时代，生命有限，知识无限，选择性阅读就显得尤为重要。

【详解】考查名著阅读，开放类试题，选择题目中提到的一种读书方法或自己采用的另一种

读书方法，结合自己阅读某本名著的阅读体验表述即可。如：我有自己的读书方法，那就是

反复阅读。古人说：“书读百遍，其义自现。“比如，我读《钢铁是怎样炼成的》，就是多次

反复阅读。通过一次一次的阅读，我对保尔的成长经历更加清晰，对于其精神品质了解更加

深刻，对于其中的精彩段落甚至可以做到倒背如流。保尔身上的奉献与坚韧深深地影响了我。

2.我阅读《骆驼祥子》时采用了精读与跳读相结合的方法。主人公祥子在经历“三起三落”

后，买车梦最终破灭。故事情节一波三折，引人入胜，所以我采用了精读的方法。小说中的

环境描写，我不感兴趣，所以有意忽略了它们。

【详解】考查名著阅读。开放类试题，选择一种阅读方法，结合自己的名著阅读体验拟写即

可。如：我阅读《西游记》时采用了选择性阅读。主人公孙悟空历给磨难，本领高强，忠诚

耿直，富有反抗精神，我非常喜欢这一形象。所以我采用了选择性阅读的方法，对能体现他

这些性格特点的情节重点阅读，对于书中的一些因果循环，报应不爽的封建糟粕，我则略过

不读。

3.我推荐《钢铁是怎样炼成的》。这本书里的经典人物保尔激励着一代又一代的读者。保尔

是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争

年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白

匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复

国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染

疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。他是在

平凡中见伟大，在烈火中成长来的钢铁战士。

【详解】本题考查名著识记与理解。题目要求结合经典名著中的主题、人物形象、社会价值

与艺术魅力四大特点之一来写推荐语。不论选择哪一点，都要结合名著内容来具体说明理由，

同时要注意字数要求。

示例一：我推荐《简♦爱》，它阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。《简•爱》是英国

十九世纪著名的女作家夏洛蒂・勃朗特的代表作，书中的主人公简∙爱的人生追求有两个基本

旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界

的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历,成功地塑造了一个不安于现状、

不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的

人成为一个大写的人的渴望。

示例二：我推荐《水浒传》，这本书里塑造了一系列侠肝义胆让人印象深刻的水浒英雄。有

三十六天罡星之首的天魁星宋江，他是“忠义双全''的典范；有嫉恶如仇，豪爽仗义、粗中有

细，有勇有谋，使六十二斤铁禅杖的鲁达；有铁骨柔情、理智和善、帮危助困，能忍则忍，

该为则为，独行而谦逊，甘居人后为大局的林冲；有平生机巧聪明，曾读万卷经，足智多谋

随机应变的吴用；有疾恶如仇、有恩必报、武艺高强、行侠侠义的武松……

示例三：我推荐《西游记》。《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小

说，具有独特的艺术魅力。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀,

描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界,创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，

成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人

情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。《西游记》

以它独特的思想和艺术魅力，把读者带进了美丽的艺术殿堂，感受其艺术魅力。

示例四：我推荐《傅雷家书》。《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给孩子傅聪、

傅敏的家信摘编，是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱

的教子名篇，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。对于我们现

在的人们来说，如果在家庭教育，亲子沟通中遇到问题，如怎样教导自己的孩子，父母如何

与孩子沟通等等，翻开这本书，细细品读傅雷写给儿子的肺腑之言，相信能给我们带来不一

样的启示与感悟。它的社会价值就体现在它带给我们的关于家庭教育的发现与思考。

4.示例：名著《红星照耀中国》中写，朱德原是滇军军官，为救国救民放弃荣华富贵毅然

投身于共产主义事业，为中国革命立下不可磨灭的功勋。朱总司令的事迹启示我要树立共产

主义远大理想，为中华民族的伟大复兴发奋读书。

【详解】本题考查阅读体会。明确与“坚定理想信念''主题有关的名著，结合名著内容谈感悟

即可。

示例：《钢铁是怎样练成的》中的保尔以“解放全人类”为理想，在全身瘫痪、双目失明下，

仍未放弃“战斗他选择文学创作实现理想，先用硬纸板做成框子来写作，后来自己口述,

请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔克服肉体和精

神上的痛苦，坚持不懈地创作，体现了保尔理想信念的坚定。是保尔让我明白人生路上所遇

到的磨砺，会让我们变得更加坚强。我们应坚定理想信念，不断奋斗。

5.示例：《红星照耀中国》中强渡大渡河的英雄们。三十个敢死队员冒着枪林弹雨，为了胜

利甘愿牺牲，他们无私的付出，赢得了全军渡河的胜利。我要继承这种大无畏的英雄精神，

朝着理想，无所畏惧，勇敢前行。

【详解】本题考查名著人物分析与拓展运用。

从名著中选择一个具有英雄精神的人物，言之有理即可。

示例：《红岩》江姐。1948年6月14日，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，面对敌人的严

刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的”“毒刑拷

打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的我要学习这种

革命英雄精神，不怕挫折，无所畏惧，砥砺前行。

6.示例：艾青《礁石》一诗中的“礁石”意象，象征了历经种种磨难挫折而始终坚韧顽强，

永不屈服的精神。《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔就有这种精神。面对严刑拷打，

他宁死不屈。面对病魔，顽强搏斗，尤其他在病榻上依然不屈，进行文学创作。

【详解】考查对诗歌意象的理解和名著内容和人物形象的识记理解。解答时，首先根据诗歌

内容分析“礁石”意象所代表的精神，再根据自己的名著阅读积累，选择合适的名著人物，结

合具体情节进行分析。《礁石》是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗。诗中诗人从全新

的角度观察事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了“礁石”的光辉形象。

“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，状写了海浪的气势汹汹，

不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时间之长，它是决心要把礁石冲击得粉身

碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地

同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”这是何等镇定、勇敢！面

对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”。礁石在与浪的搏斗中，它的脸上和

身上“像刀砍过的一样”，“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”经过巨大的磨难，礁

石虽然伤痕累累，但它仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是

何等的自信与伟大。“礁石’'被塑造为一个久经斗争考验，无论东西南北风，无论多少的伤害

打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。据此理

解，我们可以从《西游记》中唐僧的人物形象来进行分析。唐僧是取经队伍的核心人物，在

取经路上，他义无反顾，无论遇到多少困难与诱惑，其信念从未动摇过。

示例：艾青《礁石》一诗中的“礁石”意象，象征了一个久经斗争考验，无论多少的伤害打击，

都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。《西游记》一书中的唐僧就具有这种

精神。唐僧是取经队伍的核心人物，在取经路上，他义无反顾，不折不饶，不管是遭遇九九

八十一难，还是面临众多诱惑，其信念从未动摇过。

7.答案示例：这句话的意思是我们读书的时候不要固执，而是可以前后贯通、了解大意。

比如阅读《西游记》时，我没有咬文嚼字阅读书中描写、诗词，而是前后贯通的读了石猴出

世、大闹天宫、三打白骨精等情节，了解了唐僧师徒历经九九八十一难，一路斩妖除魔西天

取经的过程。

【详解】本题考查阅读名著的方法。“不求甚解”即“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯

通，了解大意”也是一种读书方法；“固执一点，咬文嚼字”就是读书时只注重细枝末节，过

多地做烦琐、牵强的解释，过度地斟酌字句，死抠字眼儿，把书读“死”了，既不能真正地把

握整体，领会精神实质，又不能学以致用。“前后贯通，了解大意”指要真正领会作者的思想

感情，真正领悟书的精神实质，从而对自己知识的增多、写作的提高、灵魂的洗礼、情操的

陶冶、精神的高尚、品质的纯洁等一方面或多方面都有质的飞跃。本题需要结合具体的名著

谈一谈自己是如何“不求甚解''读书的。

示例：这一句话的意思是读书要不抠字眼，不要固执，而是了解大意。强调的是要用正确的

读书方法读书。以前，我读《三国演义》，身边放着字典，哪个字不会就查，哪句话读不明

白就寻求帮助，结果书没读几章回，自己早就厌烦了，也就没有继续阅读，半途而废。后来

老师指导阅读这部名著，让我们可以用“不求甚解”的方法读书，我采用这种方法，很快就读

完这本书，对《三国演义》中的人物和故事也都有了大致的了解。

8.答案示例一：我选择《海底两万里》《骆驼祥子》尼摩船长祥子答案示

例一：他们都有善良的一面。尼摩船长在采珠人被鲨鱼袭击时，马上让船员去救采珠人，还

把自己的一袋珍珠送给那个采珠人。祥子在茶馆看到比自己跟家困难的老马和小马，给他们

买来包子充饿。

答案示例二：我选择《西游记》中的唐僧和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他们都凭借坚

定的意志力去实现自己的理想。唐僧在取经路上途经女儿国，女儿国国王许以权色，唐僧却

不为所动，意志坚定一心向佛，最终克服各种困难取回真经0保尔在战场上勇往直前，即使

身患风湿依旧在秋冬之际与另一队工人比赛修路，靠着强大的意志力完成了抢修铁路的工作,

一生都在为实现共产主义而奋斗。

【详解】本题考查名著中的人物开解的比较与分析。可从不同名著中选择两个性格或有共性

人物，分析其性格和形象的相似点。

像尼摩船长和祥子都具有的善良和坚忍,唐僧与保尔的意志坚定等，要相合相关事件来分析。

示例：如《简・爱》中的简•爱与《西游记》中的孙悟空都有敢于抗争的性格。

先说简・爱•在盖兹海德府她反抗欺负侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌恶和痛恨她的冷酷

无情的舅妈里德太太。她对于那些迫害她的人显得毫不软弱，并给以狠狠的回击。狠狠的回

击！这就是简爱的反抗精神。还曾一度让她的舅妈里德太太陷入害怕和恐慌之中。这个性格

特点在她毅然离开桑菲尔德时，发展到顶点。她的反抗精神是通过她的言行所流露出来的。

从字里行间中我们可以感受到她那强有力的回击。这样一个坚强的、鲜明的、精神饱满的人

物是美的，美在她的超脱世俗，美在她的坚忍不屈。

再说孙悟空。孙悟空的反抗精神首先体现他的两次大闹天口宫。一闹天宫是一次招安骗他当

了“弼马温”，而“弼马温”（未入流）即不入天神之流，孙悟空一气之下打出南天门。“二闹”

天宫是二次招安"齐天大圣'’之职有名无实，连参加蟠桃大会的资格都没有，于是他“搅乱蟠

桃大会”，“偷御酒”，"窃仙丹”把他的满腔愤恨尽情发泄。与天廷的“神兵神将'’进行了正面

交锋，其场面之激烈可以想象。“皇帝轮流坐，明年到我家”更是把他那反抗精神推向了一个

顶点。

9.示例：在表演《简•爱》中简•爱刚到达桑菲尔德庄园时，可左顾右盼，眼神游离，有几分

好奇,又有几分害怕；当温柔贴心的费尔法克斯太太让她放下了防备时，眼神又表现出坚定；

看墙上的画时，又重新让她的眼和心波动，表达那是她向往的自由与爱。

【详解】本题考查对名著中人物形象的了解及戏剧表演的探究。解答时，选择自己最了解的

一个人物形象进行分析。

示例：在表演《红楼梦》中黛玉焚稿过程时，可通过自身的肢体语言来展现她的内心。如黛

玉回忆过去看诗稿，因宝玉结婚对诗稿产生怨恨之情，激动之下站立不稳摔倒在地；撕诗稿

不成，又从地上爬起，将稿子投入火盆中。这些大幅度的肢体语言，展现出黛玉爱而不得的

绝望，并最终放弃生命的心理变化过程。

10.示例一：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔可以作为例证。保尔的人生理想是将整

个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。因此，无论是战

场搏杀，还是瘫痪、失明等病痛的折磨，都没能使他倒下，反而使他继续克服种种困难，以

顽强的毅力拿起笔坚持不懈地战斗，以另一种方式践行人生理想。他的事例可以作为事例激

励人们拥有梦想，坚持不懈奋斗。

示