部编八年级上册语文第二单元综合练习

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部编版八年级上册语文第二单元综合练习

一、字词书写

1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字

脸颊黝黑粗糙崎岖平庸滞留愚钝蒙昧酒肆

胆怯xuān昂正jīn危坐诚huáng诚恐禁gù侏rú

zèng亮àng然胡zījiāng绳

2．根据拼音写汉字，给加点字注音。

烂漫油光可鉴芦荟抑扬顿挫不逊匿名诘责

喝彩凄然深恶痛疾fēi红yì站落dì托cí

教huìyǎo无消息

二、选择题

3．下列句子加点成语使用正确的一项是：(）

A．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。

B．体育测试时，李明测试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。

C．领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。

D．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。

4．下列加点的词语运用不正确的一项（）

A．爸爸没有多想就借了3万元给同在工地上打工的工友，可开年复工以后，这位工友就联系不上了，近10多年来一直杳无消息。

B．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

C．近年来，家乡的面貌焕然一新：一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。

D．这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”

5．依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_________________。

①这样才能感受到生命的无限魅力

②所以，我们不能任梦想流失

③也不会因人的成败得失而停滞

④而应努力提高自身素质，增强自身能力

A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④

6．（2018·通辽）下列句子没有语病的一项是（）

A．在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

B．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。

C．“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿线国家的热烈响应。

D．共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。

三、基础知识综合

7．阅读下面的语段，完成后面小题。

母亲在家庭里极能任劳任yuàn。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和mù。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

（1）请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。

任劳任yuàn（）和蔼（）妯娌（）和mù（）

（2）语段中破折号的作用是。

（3）语段中有一处语病，请找出来并加以修改。。

8．阅读下面的文字，完成小题。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

脸庞（）胡髭（）yǒu（）黑

（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

（3）“颇有”的“颇”在《现代汉语词典》（第7版）里有以下解释，在本文中的意思是（）

A．偏；不正。B．很；相当地。

（4）本段刻画人物的主要方法是。

四、综合性学习

9．在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的“目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，下面就让我们走进“眼”的世界。

（1）[“眼”中辨字体]下面四幅“眼”字书法中，属于隶书的一项是（）

A．B．C．D．

（2）[“眼”中识人物]阅读下面名著中的片段，试指出所描写的人物。

片段一：

这长老近前细看，你道他是怎生模样：

尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢馀多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言虽利便，身体莫能那。正是五百年前A，今朝难满脱天罗。

（《西游记》）

片段二：

黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。B真勇悍，人号铁牛儿。

（《水浒传》）

AB

（3）[“眼”中表真情]结合语境，仿照画线句子补写句子。

老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是。每当，那双眼睛。

10．综合性学习。

班级开展以“弘扬传统，孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成下面的任务。

（1）[积累]请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。

（2）[读图]观察下面这幅图，按要求答题。

①这幅图表现了什么主题？

②用简洁的语言描述画面内容。

（3）[拓展]参与这次“弘扬传统，孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？

五、语言表述

11．解释下列词语。

（1）好劳动

（2）周济：

（3）任劳任怨：

（4）为富不仁：

（5）聊叙：

六、现代文阅读

阅读下面的文章，完成各题。

列夫·托尔斯泰（节选）

①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲冑，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。—对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。

②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像Ⅹ射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀思妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。

12．请结合选文说说托尔斯泰有着一双怎样的眼睛。

13．选文第②段引用高尔基的话作结，有什么作用？

14．请简要说说你对画线句子的理解。

阅读

那年花开

钱海燕

夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后才写的……”我吞吞吐吐地说。

“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。

“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

(A)徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道，“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。

“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。

“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，被工人不小心打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。

“这太神奇了！”找不由得惊叹道。

“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”

听了徐老师的这番话，我重拾信心，写作的热情一发不可收拾，将越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

(B)在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

（有删改）

15．根据文意，说说文题“那年花开”的含义。

16．结合语境，品读下面的句子，分析加线词语的表述效果。

徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

17．请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞手法的角度，作简要赏析。

(A)徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。

(B)在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

18．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。

19．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。

解析解答部分

1．jiá；yǒu；cāo；qí；yōng；zhì；dùn；mèi；sì；qiè；轩；襟；惶；锢；儒；锃；盎；髭；缰

常用字字音；音形相近字字形辨析

本题考查汉字字音、字形的识记。颊：读作jiá；黝：读作yǒu；糙：读作读作cāo；崎：读作qí；庸：读作读作yōng；滞：读作zhì；钝：读作dùn；昧：读作mèi；肆：读作sì；怯：读作qiè；uān昂：轩；正jīn危坐：襟；诚huáng诚恐：惶；禁gù：锢；侏rú：儒；zèng亮：锃；àng然：盎；胡zī：髭；缰

注意“脸颊、黝黑、正襟危坐”的字音字形。

故解析为：jiá；yǒu；cāo；qí；yōng；zhì；dùn；mèi；sì；qiè；轩；襟；惶；锢；儒；锃；盎；髭；jiāng绳：缰

考查汉字字音、字形的识记。字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

2．màn；jiàn；huì；cuò；xùn；nì；jié；hè；qī；wù；绯；驿；第；辞；诲；杳

常用字字音；音形相近字字形辨析

烂漫：读作màn；鉴：读作jiàn；荟：读作huì；挫：读作cuò；逊：读作xùn；匿：读作nì；诘：读作jié；喝：读作hè；凄：读作qī；恶：读作wù；fēi红：绯；yì站：驿；落dì：第；托cí：辞；教huì：诲；yǎo无消息：杳

注意“诘责、绯红、落第”等词的字音字形。

故解析为：màn；jiàn；huì；cuò；xùn；nì；jié；hè；qī；wù；绯；驿；第；辞；诲；杳

考查字音、字形。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

3．C

常见易混成语辨析

本题考查成语的理解和运用。A：济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。不符合语境。B：无独有偶：意思是虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。不符合语境。C：敷衍塞责：敷衍：马虎，不认真，表面上应付；塞责：搪塞责任。指工作不认真负责，表面应付了事。使用正确。D：左右逢源：比喻事情无论怎么做都很顺利，也比喻人办事圆滑。不符合语境。

故解析为：C

考查成语的理解和运用。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

4．C

常见易混成语辨析

本题考查成语的理解和运用。A：杳无消息：没有任何音讯、消息。使用正确；B：宽厚仁慈：心中宽广，大度厚道实在，有慈悲仁慈之心。C：鹤立鸡群：意思是指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。不符合语境。D：和颜悦色：形容态度和蔼可亲。使用正确。

故解析为：C

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5．B

句子排序

“也不会”与“它不会”连接，所以句③放在第一位，句①是总结句放在最后。所以选B。

此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

6．C

语序不当；不合逻辑；重复啰嗦

A.词语重复，去掉“第一趟”或者“首飞”；

B.词语顺序颠倒，“开展”与“策划”调换位置；

D.两面对一面，在“有关部门”后面加上“是否”。

故解析为：C

病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉中考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

7．（1）怨；ǎi；zhóu；睦

（2）解释说明

（3）虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

常用字字音；音形相近字字形辨析；破折号；关联词使用不当

(1)本题考查汉字字音和字形的识记。任劳任yuàn：任劳任怨：意思是不辞劳苦，不怕埋怨。和蔼：héǎi，指人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。妯娌：zhóuli，已婚妇女对丈夫兄弟的老婆称呼。和mù：和睦，意思是相处融洽，没有争吵。

(2)本题考查破折号作用的理解。1）表示解释说。2)、表示递进。3)、表示延长。4)、表示转折。5)、表示插说。6)、补充说明。7)、副标题前。“这是朴素的阶级意识”是对“母亲同情贫苦的人”的解释说明。

(3)本题考查病句的修改。病句是“无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，关联词语使用不正确。应是“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。”

(1)本题考查学生对汉字字音和字形的识记、解答此题关键在于平时的识记和积累，注意对同音字、形声字、形似字、多音字的辨析和积累。

(2)本题考查学生标点符号作用的理解。考生要在平时掌握和运用各种标点符号，注意其不同的用法，结合语句进行理解和分析。

(3)本题考查学生对病句的判断和修改的能力。解答时要求学生仔细阅读语句，要有良好的语感，准确判断病句，在分析病因，正确修改。

8．（1）páng；zī；黝

（2）茂蜜；茂密

（3）B

（4）外貌描写

常用字字音；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义；外貌描写

(1)本题考查汉字字音字形的掌握。脸庞：liǎnpáng，意思是指脸盘。指人的面颊或面部。胡髭：húzī，意思是嘴上边的胡子。黝黑：yǒuhēi，颜色深黑。

(2)本题考查字形的辨析。茂蜜--茂密

(3)本题考查对词语词义的理解。“颇有长者风度”意思是相当的有长者的风采和大度。故选B。

(4)本题考查人物描写。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等，结合文段可知，属于外貌描写。

(1)本题考查字音、字形的识记。要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

(2)本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

(3)本题考查学生对词语在具体语境中的意思的理解。解答时要资本化平时对词语的积累，同时要结合具体的语境进行理解和分析。

(4)本题考查学生对人物描写的理解。考生要掌握常见的人物描写方法，结合文段语句进行理解和判断。

9．（1）D

（2）孙大圣；李逵

（3）智慧的眼睛；我迷失方向时；会引领我正确前行

续写式仿写；作品的人物形象；书法

(1)本题考查字体的掌握。A：为行书，B：草书；C：篆书；D：隶书。故选D。

(2)本题考查对名著人物的识记。结合选段一“尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎”可知，描绘的人物是孙悟空；选段二“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系”可知是对李逵的描写。

(3)本题考查仿写。根据描写对象“老师”的特征，挖掘其身上的精神品质，仿照例句作答即可。如：老师的眼睛，是智慧的眼睛，每当我迷失方向时，那双眼睛会引领我正确前行

(1)本题考查学生对汉字字体的掌握，考生要掌握各种字体及其特征，结合选项进行辨析判断。

(2)本题考查学生对名著人物的识记。解答时要注意平时的识记和积累。注意要结合选段，利用题干的提示进行作答。

（3）考查句子仿写能力。仿写首先要明确例句的特点，要我们仿照什么修辞手法、什么句式、运用什么关联词等来模仿造句。其次仿写的句子要通顺合理，不要有错别字。

10．（1）儿行千里母担忧。

养儿方知父母恩。

谁言寸草心，报得三春晖！

（2）①孝道、尊老、幸福、和谐等。；②示例：画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人。

（3）示例：不顶撞父母；帮助父母做力所能及的家务活；常回家陪伴父母等。

开放性默写；漫画释义；主题活动；语言连贯

（1）从平时积累的名言名句中写出一句有关父爱或母爱的句子即可。注意不要写错别字。

（2）①仔细观察画作，看懂画面的中心人物与中心事件，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表述出来。如何概括漫画主题？可进行类比联想，探究画面寓意。爸爸在为爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，自然可以从孝道、尊老等角度考虑漫画所揭示的主题。②首先要仔细观看图片，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来。要从人物年龄、人物行为等推断图片中的人物辈分，把爸爸在为爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背这一中心事件用简洁的语言描述出来，进而把画作寄寓的感情或深刻含义表述出来。

（3）此题要求回答你将用哪些具体行动回报父母，答题时只要能围绕“弘扬传统，孝敬父母”的主题，语言准确、简洁即可。

故解析为：⑴儿行千里母担忧。

养儿方知父母恩。

谁言寸草心，报得三春晖！

⑵①孝道、尊老、幸福、和谐等。

②示例：画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人。

⑶示例：不顶撞父母；帮助父母做力所能及的家务活；常回家陪伴父母等。

⑴此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关父爱、母爱的名言警句，多背诵有关父爱、母爱的箴言俗语，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。

⑵此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

⑶本题考查语言表述能力。这类试题要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来，这样才能准确答题。

11．（1）劳动好手

（2）对穷困的人给予物质帮助

（3）做事不辞辛苦，不怕别人埋怨

（4）贪财好利，没有好心肠

（5）姑且谈谈

词义理解

本题考查学生对词语意思的理解。可以结合课文上下文语句以及语境进行分析。好劳动：劳动好手。周济：对穷困的人给予物质帮助。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。为富不仁：贪财好利，没有好心肠。聊叙：姑且谈谈

本题考查学生对词语意思的理解。注意平时的积累和理解。

12．目光敏锐，犀利；能看清事物的真相；蕴含着丰富的感情。

13．引用高尔基的话作结，有力地证明了托尔斯泰眼睛的敏锐性和丰富性。

14．托尔斯泰的文学创作，来源于他对社会生活的观察和研究，他用艺术巨笔把时代的本质准确地表现出来。

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；引用

⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查引用的作用。解答时要在整体感知文章内容的基础上，明确引用的句子与主题之间的关系，进行理解和分析。

⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

12．本题考查筛选信息的能力。根据第①段中的“虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映”“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”等语句可见，本段形象地写出了托尔斯泰眼睛的锐利，准确的判断力。

故解析为：目光敏锐，犀利；能看清事物的真相；蕴含着丰富的感情。

13．本题考查对句子的理解。第②段末引用高尔基的话，运用了夸张的手法，形象地写出了托尔斯泰眼睛中蕴含了丰富而深刻的情感，赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面。据此理解作答。

故解析为：引用高尔基的话作结，有力地证明了托尔斯泰眼睛的敏锐性和丰富性。

14．本题考查赏析句子。“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”是把托尔斯泰的眼睛比作了珠宝，“有魔力，有磁性”说明了说明托尔斯泰的眼睛很敏感，锐利。揭示了托尔斯泰观察社会、人生的深度。

故解析为：托尔斯泰的文学创作，来源于他对社会生活的观察和研究，他用艺术巨笔把时代的本质准确地表现出来。

15．指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）

16．“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。

17．A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。

18．用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。）

19．从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

(1)本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

(2)本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表述的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

(3)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表述效果。

(4)本题考查学生对文章情节安排的理解。解答时要结合文章的内容，联系上下文，理解相关内容的表述主旨、辨析的思想情感等方面进行理解。

(5)本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。

15．本题考查对标题的理解。分析标题的含义注意从表层和深层次两个角度进行分析。表层含义指的是：校园里栀子花笑了，笑的那样灿烂。深层次含义结合文章的主旨进行分析。文章主要记叙了初三那年，我参加作文比赛失败了，后来在徐老师的鼓励下，重拾信心，终于取得了成功。“那年花开”也就是指初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。

16．本题考查对词语表述效果的理解。解题方法：释义+写出的内容+表述的情感或精神品质。“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。

17．本题考查句子的赏析。赏析语句一般从修辞、描写、词语的运用等角度进行赏析。题干已经给出了赏析的角度，结合语句的内容、表述的思想情感进行分析。A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。

18．本题考查分析情景作用的能力。要求学生分析情景安排的作用，结合书本内容，联系上下文，可知：讲故事的原因是“我”第一次参加征文比赛，结果没有得到任何名词，“我”对写作失去信心。于是徐老师给我讲了这个故事，是用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。

19．本题考查学生对人物形象的分析和概括。分析人物形象一定要根据文章的内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括要全面，要突出重点。根据文章的内容，从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

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部编版八年级上册语文第二单元综合练习

一、字词书写

1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字

脸颊黝黑粗糙崎岖平庸滞留愚钝蒙昧酒肆

胆怯xuān昂正jīn危坐诚huáng诚恐禁gù侏rú

zèng亮àng然胡zījiāng绳

jiá；yǒu；cāo；qí；yōng；zhì；dùn；mèi；sì；qiè；轩；襟；惶；锢；儒；锃；盎；髭；缰

常用字字音；音形相近字字形辨析

本题考查汉字字音、字形的识记。颊：读作jiá；黝：读作yǒu；糙：读作读作cāo；崎：读作qí；庸：读作读作yōng；滞：读作zhì；钝：读作dùn；昧：读作mèi；肆：读作sì；怯：读作qiè；uān昂：轩；正jīn危坐：襟；诚huáng诚恐：惶；禁gù：锢；侏rú：儒；zèng亮：锃；àng然：盎；胡zī：髭；缰

注意“脸颊、黝黑、正襟危坐”的字音字形。

故解析为：jiá；yǒu；cāo；qí；yōng；zhì；dùn；mèi；sì；qiè；轩；襟；惶；锢；儒；锃；盎；髭；jiāng绳：缰

考查汉字字音、字形的识记。字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

2．根据拼音写汉字，给加点字注音。

烂漫油光可鉴芦荟抑扬顿挫不逊匿名诘责

喝彩凄然深恶痛疾fēi红yì站落dì托cí

教huìyǎo无消息

màn；jiàn；huì；cuò；xùn；nì；jié；hè；qī；wù；绯；驿；第；辞；诲；杳

常用字字音；音形相近字字形辨析

烂漫：读作màn；鉴：读作jiàn；荟：读作huì；挫：读作cuò；逊：读作xùn；匿：读作nì；诘：读作jié；喝：读作hè；凄：读作qī；恶：读作wù；fēi红：绯；yì站：驿；落dì：第；托cí：辞；教huì：诲；yǎo无消息：杳

注意“诘责、绯红、落第”等词的字音字形。

故解析为：màn；jiàn；huì；cuò；xùn；nì；jié；hè；qī；wù；绯；驿；第；辞；诲；杳

考查字音、字形。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

二、选择题

3．下列句子加点成语使用正确的一项是：(）

A．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。

B．体育测试时，李明测试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。

C．领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。

D．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。

C

常见易混成语辨析

本题考查成语的理解和运用。A：济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。不符合语境。B：无独有偶：意思是虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。不符合语境。C：敷衍塞责：敷衍：马虎，不认真，表面上应付；塞责：搪塞责任。指工作不认真负责，表面应付了事。使用正确。D：左右逢源：比喻事情无论怎么做都很顺利，也比喻人办事圆滑。不符合语境。

故解析为：C

考查成语的理解和运用。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

4．下列加点的词语运用不正确的一项（）

A．爸爸没有多想就借了3万元给同在工地上打工的工友，可开年复工以后，这位工友就联系不上了，近10多年来一直杳无消息。

B．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

C．近年来，家乡的面貌焕然一新：一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。

D．这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”

C

常见易混成语辨析

本题考查成语的理解和运用。A：杳无消息：没有任何音讯、消息。使用正确；B：宽厚仁慈：心中宽广，大度厚道实在，有慈悲仁慈之心。C：鹤立鸡群：意思是指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。不符合语境。D：和颜悦色：形容态度和蔼可亲。使用正确。

故解析为：C

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5．依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_________________。

①这样才能感受到生命的无限魅力

②所以，我们不能任梦想流失

③也不会因人的成败得失而停滞

④而应努力提高自身素质，增强自身能力

A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④

B

句子排序

“也不会”与“它不会”连接，所以句③放在第一位，句①是总结句放在最后。所以选B。

此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

6．（2018·通辽）下列句子没有语病的一项是（）

A．在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

B．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。

C．“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿线国家的热烈响应。

D．共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。

C

语序不当；不合逻辑；重复啰嗦

A.词语重复，去掉“第一趟”或者“首飞”；

B.词语顺序颠倒，“开展”与“策划”调换位置；

D.两面对一面，在“有关部门”后面加上“是否”。

故解析为：C

病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉中考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

三、基础知识综合

7．阅读下面的语段，完成后面小题。

母亲在家庭里极能任劳任yuàn。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和mù。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

（1）请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。

任劳任yuàn（）和蔼（）妯娌（）和mù（）

（2）语段中破折号的作用是。

（3）语段中有一处语病，请找出来并加以修改。。

（1）怨；ǎi；zhóu；睦

（2）解释说明

（3）虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

常用字字音；音形相近字字形辨析；破折号；关联词使用不当

(1)本题考查汉字字音和字形的识记。任劳任yuàn：任劳任怨：意思是不辞劳苦，不怕埋怨。和蔼：héǎi，指人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。妯娌：zhóuli，已婚妇女对丈夫兄弟的老婆称呼。和mù：和睦，意思是相处融洽，没有争吵。

(2)本题考查破折号作用的理解。1）表示解释说。2)、表示递进。3)、表示延长。4)、表示转折。5)、表示插说。6)、补充说明。7)、副标题前。“这是朴素的阶级意识”是对“母亲同情贫苦的人”的解释说明。

(3)本题考查病句的修改。病句是“无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，关联词语使用不正确。应是“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。”

(1)本题考查学生对汉字字音和字形的识记、解答此题关键在于平时的识记和积累，注意对同音字、形声字、形似字、多音字的辨析和积累。

(2)本题考查学生标点符号作用的理解。考生要在平时掌握和运用各种标点符号，注意其不同的用法，结合语句进行理解和分析。

(3)本题考查学生对病句的判断和修改的能力。解答时要求学生仔细阅读语句，要有良好的语感，准确判断病句，在分析病因，正确修改。

8．阅读下面的文字，完成小题。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

脸庞（）胡髭（）yǒu（）黑

（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

（3）“颇有”的“颇”在《现代汉语词典》（第7版）里有以下解释，在本文中的意思是（）

A．偏；不正。B．很；相当地。

（4）本段刻画人物的主要方法是。

（1）páng；zī；黝

（2）茂蜜；茂密

（3）B

（4）外貌描写

常用字字音；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义；外貌描写

(1)本题考查汉字字音字形的掌握。脸庞：liǎnpáng，意思是指脸盘。指人的面颊或面部。胡髭：húzī，意思是嘴上边的胡子。黝黑：yǒuhēi，颜色深黑。

(2)本题考查字形的辨析。茂蜜--茂密

(3)本题考查对词语词义的理解。“颇有长者风度”意思是相当的有长者的风采和大度。故选B。

(4)本题考查人物描写。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等，结合文段可知，属于外貌描写。

(1)本题考查字音、字形的识记。要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

(2)本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

(3)本题考查学生对词语在具体语境中的意思的理解。解答时要资本化平时对词语的积累，同时要结合具体的语境进行理解和分析。

(4)本题考查学生对人物描写的理解。考生要掌握常见的人物描写方法，结合文段语句进行理解和判断。

四、综合性学习

9．在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的“目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，下面就让我们走进“眼”的世界。

（1）[“眼”中辨字体]下面四幅“眼”字书法中，属于隶书的一项是（）

A．B．C．D．

（2）[“眼”中识人物]阅读下面名著中的片段，试指出所描写的人物。

片段一：

这长老近前细看，你道他是怎生模样：

尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢馀多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言虽利便，身体莫能那。正是五百年前A，今朝难满脱天罗。

（《西游记》）

片段二：

黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。B真勇悍，人号铁牛儿。

（《水浒传》）

AB

（3）[“眼”中表真情]结合语境，仿照画线句子补写句子。

老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是。每当，那双眼睛。

（1）D

（2）孙大圣；李逵

（3）智慧的眼睛；我迷失方向时；会引领我正确前行

续写式仿写；作品的人物形象；书法

(1)本题考查字体的掌握。A：为行书，B：草书；C：篆书；D：隶书。故选D。

(2)本题考查对名著人物的识记。结合选段一“尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎”可知，描绘的人物是孙悟空；选段二“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系”可知是对李逵的描写。

(3)本题考查仿写。根据描写对象“老师”的特征，挖掘其身上的精神品质，仿照例句作答即可。如：老师的眼睛，是智慧的眼睛，每当我迷失方向时，那双眼睛会引领我正确前行

(1)本题考查学生对汉字字体的掌握，考生要掌握各种字体及其特征，结合选项进行辨析判断。

(2)本题考查学生对名著人物的识记。解答时要注意平时的识记和积累。注意要结合选段，利用题干的提示进行作答。

（3）考查句子仿写能力。仿写首先要明确例句的特点，要我们仿照什么修辞手法、什么句式、运用什么关联词等来模仿造句。其次仿写的句子要通顺合理，不要有错别字。

10．综合性学习。

班级开展以“弘扬传统，孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成下面的任务。

（1）[积累]请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。

（2）[读图]观察下面这幅图，按要求答题。

①这幅图表现了什么主题？

②用简洁的语言描述画面内容。

（3）[拓展]参与这次“弘扬传统，孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？

（1）儿行千里母担忧。

养儿方知父母恩。

谁言寸草心，报得三春晖！

（2）①孝道、尊老、幸福、和谐等。；②示例：画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人。

（3）示例：不顶撞父母；帮助父母做力所能及的家务活；常回家陪伴父母等。

开放性默写；漫画释义；主题活动；语言连贯

（1）从平时积累的名言名句中写出一句有关父爱或母爱的句子即可。注意不要写错别字。

（2）①仔细观察画作，看懂画面的中心人物与中心事件，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表述出来。如何概括漫画主题？可进行类比联想，探究画面寓意。爸爸在为爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，自然可以从孝道、尊老等角度考虑漫画所揭示的主题。②首先要仔细观看图片，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来。要从人物年龄、人物行为等推断图片中的人物辈分，把爸爸在为爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背这一中心事件用简洁的语言描述出来，进而把画作寄寓的感情或深刻含义表述出来。

（3）此题要求回答你将用哪些具体行动回报父母，答题时只要能围绕“弘扬传统，孝敬父母”的主题，语言准确、简洁即可。

故解析为：⑴儿行千里母担忧。

养儿方知父母恩。

谁言寸草心，报得三春晖！

⑵①孝道、尊老、幸福、和谐等。

②示例：画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人。

⑶示例：不顶撞父母；帮助父母做力所能及的家务活；常回家陪伴父母等。

⑴此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关父爱、母爱的名言警句，多背诵有关父爱、母爱的箴言俗语，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。

⑵此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

⑶本题考查语言表述能力。这类试题要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来，这样才能准确答题。

五、语言表述

11．解释下列词语。

（1）好劳动

（2）周济：

（3）任劳任怨：

（4）为富不仁：

（5）聊叙：

（1）劳动好手

（2）对穷困的人给予物质帮助

（3）做事不辞辛苦，不怕别人埋怨

（4）贪财好利，没有好心肠

（5）姑且谈谈

词义理解

本题考查学生对词语意思的理解。可以结合课文上下文语句以及语境进行分析。好劳动：劳动好手。周济：对穷困的人给予物质帮助。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。为富不仁：贪财好利，没有好心肠。聊叙：姑且谈谈

本题考查学生对词语意思的理解。注意平时的积累和理解。

六、现代文阅读

阅读下面的文章，完成各题。

列夫·托尔斯泰（节选）

①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲冑，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。—对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。

②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像Ⅹ射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀思妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。

12．请结合选文说说托尔斯泰有着一双怎样的眼睛。

13．选文第②段引用高尔基的话作结，有什么作用？

14．请简要说说你对画线句子的理解。

12．目光敏锐，犀利；能看清事物的真相；蕴含着丰富的感情。

13．引用高尔基的话作结，有力地证明了托尔斯泰眼睛的敏锐性和丰富性。

14．托尔斯泰的文学创作，来源于他对社会生活的观察和研究，他用艺术巨笔把时代的本质准确地表现出来。

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；引用

⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查引用的作用。解答时要在整体感知文章内容的基础上，明确引用的句子与主题之间的关系，进行理解和分析。

⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

12．本题考查筛选信息的能力。根据第①段中的“虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映”“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”等语句可见，本段形象地写出了托尔斯泰眼睛的锐利，准确的判断力。

故解析为：目光敏锐，犀利；能看清事物的真相；蕴含着丰富的感情。

13．本题考查对句子的理解。第②段末引用高尔基的话，运用了夸张的手法，形象地写出了托尔斯泰眼睛中蕴含了丰富而深刻的情感，赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面。据此理解作答。

故解析为：引用高尔基的话作结，有力地证明了托尔斯泰眼睛的敏锐性和丰富性。

14．本题考查赏析句子。“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”是把托尔斯泰的眼睛比作了珠宝，“有魔力，有磁性”说明了说明托尔斯泰的眼睛很敏感，锐利。揭示了托尔斯泰观察社会、人生的深度。

故解析为：托尔斯泰的文学创作，来源于他对社会生活的观察和研究，他用艺术巨笔把时代的本质准确地表现出来。

阅读

那年花开

钱海燕

夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后才写的……”我吞吞吐吐地说。

“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。

“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

(A)徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道，“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。

“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。