儿童歌曲编配与弹唱

儿童歌曲编配与弹唱childrenplayingandsingingsongswithaccompaniment课程编号：01252093

适用专业：学前教育一、课程的性质和目的儿童歌曲的弹唱是学前教育专业重要的技能课之一，是幼儿园音乐教育形式中，最实际、最常用、最快捷也最容易被接受的音乐技能，它要求伴奏者将电子钢琴伴奏技巧、键盘和声手法，作曲理论知识，加以简单的融合利用，在旋律条件的限制下，通过一种演出或教学的形式，瞬间转换的二度创作过程。通过本学期儿童歌曲伴奏课的学习，学生能够熟练掌握儿童歌曲配弹的方法和规律，当碰到一首陌生的儿歌，可以运用正确的伴奏音型和织体，快速、准确地弹奏并演唱，为以后的实习和工作做好准备。通过本课程学习，应达到以下目标：1、熟练掌握C,F,G大调音阶、a,d,e

小调音阶及琶音的弹奏技巧。2、熟练弹唱30首儿歌，独立识谱，独立编配。二、课程的教学内容和学时分配理论教学部分（28学时）自修学习部分（4学时）第一讲：儿歌伴奏的类型（8课时）教学内容：第一节概论、指法规律、单音和音程伴奏。弹唱乐曲《找朋友》、《小兔子乖乖》、《两只老虎》第二节八五度伴奏《蚂蚁》、《小朋友想一想》、《大头娃娃》第三节大调正三和弦伴奏：概述、柱式和弦伴奏。1、4、5级原位和弦的指法和键盘位置。《掀起你的盖头来》、《生日快乐》（自己编配）、《念故乡》第四节大调正三和弦伴奏：分解和弦和弦伴奏。《我是一个粉刷匠》、《丰收之歌》《金孔雀轻轻地跳》第五节收课教学要求：1、熟练掌握C大调线间位置，一、四、五级和弦的原位固定位置；2、学会同柱式和弦为儿歌编配伴奏。重点：儿歌编配难点：唱与弹奏的结合第二讲：F调1、4、5级和弦的原位及转位（10课时）教学内容：第一节前奏、结尾的普通演奏方法。《数字歌》、《我有一双小小手》、《小飞机》第二节大调正三和弦伴奏：半分解和弦伴奏。熟悉D调、降A调、F调的键盘位置，及左手和弦位置《洋娃娃和小熊跳舞》、《新年好》、《小花伞》第三节歌曲不同风格的配奏音型。进行曲风格：《拍拍踏踏》、欢快风格：《我有一头小毛驴》，抒情风格：《春天来了》第四节琶音练习《其实你不懂我的心》教学要求：了解儿歌不同风格和调式，选择最佳的音型和最合适的和弦配奏，使歌曲形象鲜明而生动。重点：儿歌编配的调式把握与和弦选择难点：唱与弹奏的结合，二度创作的优质性。第三讲小调、民族调式儿歌的编配（10课时）教学内容：第一节a,d,e

小调音阶及琶音的弹奏技巧。音阶练习：一拍一音一组、一拍二音两组，一拍三音三组，一拍四音四组。第二节小调主和弦练习原位转位《北京娃娃》第三节小调正三和弦伴奏：半分解和弦伴奏。《哇哈哈》、《我是草原小牧民》教学要求：1、熟练弹奏自然小调音阶琶音，了解小调的音响结构及特征。2、运用主和弦，采用不同音型结构为儿歌配奏。重点：掌握小调乐曲风格难点：弹唱的完整性自修（4学时）：以课堂教学为基础，编配儿童歌曲。三、课程教学环节的基本要求课堂讲授：键盘课是一门技术很强的学科，由于每个学生的条件、能力不一样，因而本课采取以小组和集体课为主的教学形式进行教学。1．紧密围绕学前教育专业的培养目标，以学生实际技能状况为教学的依据，根据学生的实际水平进行动态分组，以有利于循序渐进，因材施教。2．将与钢琴有关的基础知识渗透到基础技能教学中，理论联系实际，是教学内容更加系统化。3.选取经典的儿歌作为教授曲目，不断丰富并更新教学内容。4．发挥教师的主导作用。积极采用启发式的教学方法，充分调动学生学习的积极主动性。考试环节：本课程的考核方式为现场观摩单人演奏的形式，现场观摩主要考查学生演奏的完整性，以了解学生掌握乐曲的实际演奏水平及舞台表现力。自选两首儿歌进行弹唱，以歌曲弹唱的完整性为主，弹奏节奏准确、织体安排合理，伴奏清晰，与歌唱合为一体，有较强的感染力。考核方式：过程性考核（占40%，考勤5%，课堂回课15%，实践报告20%），自修（占10%），期末考核（占60%）四、本课程和其它课程的联系与分工本课程以《声乐》、《键盘实训》为基础进