写作课件22 赤壁赋（）

文体知识写作背景作者简介课堂讨论写法探究内容要点第六单元文言文阅读（二）二十二赤壁赋回目录页

作者介绍

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一，其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛。现存诗3900余首。代表作品有《水调歌头》《念奴娇•赤壁怀古》《赤壁赋》等。回目录页写作背景

宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，过着近乎流放的生活。政治上的失意，使他放浪山水，在山水间寻求精神的慰藉和解脱。元丰五年，苏轼于农历七月和十月先后两次泛游赤壁（赤鼻矶），分别写下《赤壁赋》和《后赤壁赋》，抒发郁闷，表达胸怀。回目录页文体知识

这是一篇文赋。赋，是一种讲究辞采、体物铺陈的文体。赋注重形式华美，辞藻华丽，讲究音律。在古文运动的影响下，一部分赋呈现出由骈俪返回散体的倾向，不讲求对偶、音律、藻采、典故，句式错落多变，押韵也比较自由，形成散文式的清新畅快的气势，称作文赋。回目录页

内容要点1.总体说明〔参考〕2.各段内容第1段〔参考〕第2段〔参考〕第3段〔参考〕第4段〔参考〕第5段〔参考〕

3.全文思路〔参考〕回目录页返回提示本文通过泛游赤壁的所见所感，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷入苦闷，又由苦闷到自我解脱的思想过程，表现了作者虽身处逆境仍热爱生活的达观情怀。回目录页提示第1段，写作者与客人月夜泛舟赤壁之下的情景和飘飘欲仙的欢快心境。月朗风清之夜，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，这是一种怎样的境界？静谧、清幽而又浩瀚、旷远，如诗，如画，如仙境。现实是严酷的，它给作者带来的是深深的苦闷。苦闷之极，就要宣泄和摆脱。于是，寄情山水，泛舟江上，沐浴于清风明月之中，这是何等的怡然自得！于是吟诵诗篇，驰骋思绪，“遗世”之感油然而生，俨然“羽化而登仙”。与其说这是游玩，不如说是寻求精神寄托。返回回目录页提示第2段，写由洞箫声引起的由乐转哀的感情变化，表现了惆怅失意之情。景美，酒酣，诗兴浓，不禁“扣舷而歌”；然而箫声起，悲意生。那箫声，如怨如慕，如泣如诉，舞潜蛟，泣嫠妇，悲凉感人。主客触景生情，转乐为哀，引起下文的主客问答的议论。返回回目录页提示第3段，写客人抚今追昔，发出人生短促无常的悲观感慨。悲凄的箫声不仅使“苏子”动容，而且引发出客人的无限感触。客人从眼前之月思及曹操之诗，由曹操之诗想起赤壁之战，由赤壁之战念及曹操之雄。正当“扬”起之处，陡然跌落，叹道“而今安在哉”，笔触由凭吊历史转向感慨现实人生：“况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”，放逐黄州，功业无成，不觉发出宇宙永恒而人生短暂的沉重感叹。这是为下文写旷达的衬笔。

返回回目录页提示第4段，通过主人答客说明万物变与不变的哲理，表现了作者旷达的胸怀和随遇而安的乐观态度。“苏子”的回答，依然以眼前的水月为喻，说明万事万物都有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，宇宙万物连一眨眼的功夫都不会停止；从不变的角度看，万物与人类永远存在。因此不必怀古兴悲，自寻苦恼，应该及时欣赏大自然的美景。作者郁结的心境，由此得到了充分的舒展。身处逆境，只有忘怀得失、乐观以对，才能解脱苦闷。这正是苏轼的人生态度。返回回目录页提示第5段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。课文以主客饮酒倾怀、醉卧山水结尾，表现了思想苦闷解脱后的欢快心情。以痛饮酣睡收结，照应了开头超然欲仙的畅快，始乐终乐，余韵不尽。返回回目录页提示

作者以思想感情的起伏变化为线索构思全篇：先写泛舟夜游，饮酒诵诗，其乐融融；次写扣舷而歌，静听箫音，由乐转悲；再写主客问答，相互辩驳，悲乐撞击；最后写客喜而笑，开怀畅饮，转悲为乐。

全文过渡自然，勾连紧密。返回回目录页

写法探究

1.本文为什么采用主客问答的表现形式？2.写景、抒情、议论水乳交融，是本文的艺术特色。试简要分析。

3.本文语言精练、形象，富有韵律美。试举例说明。回目录页提示本文继承并发展了赋体的传统表现手法——主客问答，抑客伸主。文中的主客对话，实际上是艺术的虚构，并非现实生活的真实记录。清人张伯行《唐宋八大家文钞》说：“凭吊江山，恨人生之如寄；流连岁月，喜造物之无私，一难（客）一解（主），悠然旷然。”主和客的表述实际代表作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争，作者把政治失意的苦闷通过客来渲泄，把乐观旷达的情怀通过主来表现，主终于说服了客，反映了他思想中积极的一面战胜了消极的一面，从而肯定了乐观旷达的人生态度。

返回回目录页提示全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造了一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又寓含着人生哲理的艺术境界。第1段对徐徐清风、冉冉明月、漫江白露、万顷水光的描写，渗透着欢快之情，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第2段对箫声的描写，则包含了主客的无限失意之情。返回回目录页提示第3段由曹操之诗想到赤壁故垒：“西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎”，是写景；再由曹操的一世之雄“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹操，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。第4段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。第5段，写“乐”的场面，豁达乐观的情绪洋溢于字里行间。返回回目录页提示

本文无论是写景还是写人，几句点染就出神入化。如“清风徐来，水波不兴”。“清”写出江风的凉爽宜人，“徐”写出晚风微微吹拂的情态，“不兴”描绘了江面的平静。再如，描写洞箫声：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，一串比喻、点染，将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。写人亦如此。“酾酒临江，横槊赋诗”，“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”，把盖世英雄的形象和浪迹江湖者的形象塑造得如在眼前，呼之欲出。返回回目录页

课堂讨论

苏轼认为从“变”与“不变”