政教处范文校园防欺凌教育方案

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一、指导思想

围绕建立平安和谐文明校园总体要求，进一步落实责任，强化措施，实在维护学校及校园周边的平安稳定，为师生的学习生活和安康开展营建良好环境。

二、工作目的

通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心安康，建立平安文明和谐校园。

三、布置及要求：

〔一〕开展教育

各级部、班级要集中对学生开展以学生开展以校园欺侮治理为主题的专题教育，充沛利用平安教育平台，开展品德和平安教育。组织教职工学习对校园欺侮事件预防和处置的相关政策、措施和方法等。让学生明白“违法必究，激动必受惩办，违纪就要付出代价〞。

〔二〕加强防范

加强预防。学校加强校园欺侮治理的人防、物防建立，充沛利用心理征询室开展学生心理安康征询和疏导。

学校救助/p>

1.

平安隐患排查

各班级学生之间互相监视、举报。重点排查管制刀具、、个别男女过于亲切的同学、敲诈讹诈同学、抽烟现象、经常在一起不离群同学、休学后和上一级经常联络的同学、独身家庭或家庭不和谐的子女、留守子女、心理偏激学生等。各班级将排查结果书面上交级部，以级部为单位报平安办公室存档。

2.出入大门登记制度。捍卫人员按要求及时开关学校大门，持警械于室外值班。学校实行半封闭式治理，上课时间关门，学生无特别情况，不得擅自走出校门，离校必需由班主任写出门证，履行正常手续后家长接出。对来客和来访人员，必需予以查询、登记，并与学校被访人员联络，征得同意后，方可进校。

3.上课。坚持晨午检制度，入校后班主任第一时间进展晨午检，构成书面报告上交级部汇总后交卫生室存档，如有学生缺勤，第一时间联络家长，并逐级汇报。上课期间，任课教师是第一责任人，觉察征询题及时联络班主任。教师上课不体罚和变相体罚学生，严峻制止剥夺学生的听课权。

4.课间治理。值班指导和值日教师分工布置检查课间秩序，上下两节课任课教师是责任人。班主任检查两操人数，学校布置专人对厕所、教学楼区域，伙房后等处进展巡查。

5.学生之间蓄意或恶意通过语言及网络、肢体等手段，施行欺负、欺侮他人者，一经查实，学校将严肃处置，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

〔三〕学校家庭齐抓共管

定期召开家长委员会会议。家庭学校既要互相配合又要分工负责，各司其职，统一行动、结合整治，及时处置。及时觉察、调查处置校园欺侮等不平安事件，严肃处置相关学生。

四、校园欺侮的成因与对策

〔一〕校园欺侮现象的成因

1.学生心理安康教育的缺失

初中生往往会在交往需要与是非善恶之间产生迷惘，引起心理抵触；在人生需要与人生目的之间产生矛盾引起心理压力；在升学压力与学习才干之间产生矛盾，引起心理对抗。这些矛盾激化的结果，容易导致初中学生的心理障碍与暴力倾向。

2.

学生文化营养的失衡

在家庭教育中，家长对学生的文化课程考试成果尤为关注，对学生的德育与美育关心甚少。某些影视片对欺侮、暴力局面的过度渲染，也强化了某些学生的欺侮认识。媒体对欺侮事件的全面报道，给欺负他人的小孩提供一些负面暗示。

3.

关爱教育的欠缺

一种小孩由于从小生活在缺少关爱的环境中，缺乏平安感，自卑又嫉妒那些生活在幸福环境中的小孩，他们不明白如何关心他人，更不会去体会被欺侮的小孩所经历的痛苦。

另一种小孩由于从小被家庭溺爱，构成以自我为中心的性格，有强烈的支配他人的欲望，容忍不了与自己意见不同或者不顺从自己的人，从而走上欺侮的道路。

关于征询题学生，有些家长不去主动理解小孩的心理变化和生长苦恼，而是用简单僵硬的方法压服他们。外表上大约有些效果，事实上小孩口服心不服，在心灵深处种下仇恨的种子，有些学生由惧怕、压抑过渡到对抗，最后导致学生发生暴力事件。

4.社会不良风气的阻碍

社会竞争非常剧烈，家长们认为“好汉不吃眼前亏〞，胜者为王，只要处处占上风，才干更好地立足于社会。这在思想认识上对子女的欺侮行为起怂恿和默许的作用，从而间接导致欺侮现象的增多。社会上帮派的“哥们〞义气，初中学生由于年龄的特点，会产生盲目崇拜，从而产生欺侮他人的现象。

另外，就被欺侮的学生而言，也有在性格方面的明显弱点。有些学生性格懦弱，逆来顺受，缺乏同学之间的灵敏应对才干，有些学生性格孤僻，不合群，又对同学的言行过分敏感，这是被欺侮者主观方面的缘故。

〔二〕校园欺侮现象的防范对策

1.

树立正确的教育导向，营建安康的生长环境。

学校定期召开家伙在哪个会、班主任会。教师用自己的言行诠释“爱国守法、明礼诚信、团结友善、节省自强、敬业奉献〞的道德规范，争做小孩们的典范，努力学习营建一个积极安康向上的生长环境。

2.

培养学生健全心理，进步学生社会习惯才干。

一个人的安康生长，心理安康是特别重要的方面，摆正心态，与人为善，承受他人，不孤立自己，自尊自爱自强的同时也要宽容、谅解、理解，这些都是减少欺侮现象的心理根底。

3.

进展必要的波折教育，进步学生抗压才干。

关于遭受欺侮的同学来说，心理上的弱势常常在遇到波折时，变得自卑自怜，关于这种学生应教育他们不自暴自弃，不自我放纵，不作践自己，要坚韧、自信，面对波折越挫越勇。

4.

强化校园法制教育，进步学生法制认识。

充沛利用主题班会、黑板报播送等方式进展相关法