政教处范文小学六年级学生心理辅导案例

.::;政教处范文之小学六年级学生心理辅导案例小学六年级学生心理咨询题，有突出的共性，同时又有明显的个性。针对平时与学生相处的情况，我校六年级学生主要有以下几方面心理困扰。1、学习类：面临升学，学习压力大；厌学心理；感受自己也努力学习了，但学习成果不好。2、性生长方面：被朦胧的“喜欢〞或“被喜欢〞困扰。3、人际关系类：同学〔同性〕之间闹矛盾，尤其是女生；面临升学，和好朋友、教师分别有些伤感。4、家庭方面：父母根本不理解自己，不自在；父母吵架，甚至打架；父母离婚，跟着其父或母又生活在一个重新组成的家庭里。下面我针对第1、2点浅谈一下自己的应对方案。“缓解学习压力〞心理辅导方案【案例分析】关于马上小学毕业的六年级学生来说，通过咨询卷调查觉察，学习形成压力的竟到达90%以上，这与学习成果是否优秀关系不大，也确实是说他们或轻或重地都有如此的心理困扰。优秀者，担忧考不好，学习成果不能联络优秀；学习兴趣不大者，感到天天都是做不完的作业，压得透不过气。整体上，当今六年级学生绝大局部被学习的重担压着。【心理分析】形成这种现象，是多方施压的结果。家长施压：快毕业了，好好学吧，要不好初中是考不上的；教师施压：六年了，给自己一个圆满的毕业，给母校、给教师留下最好的印象。此外，由于各地调研考试，学校屡次组织考试，成果这根弦整天绷得非常紧，假设不能有效地缓解或正视考试的失败现实，心理压力就会随时间呈现了。压力会变成动力。假设压力不能得到非常好的疏导，会成为生活学习的强大阻力，阻碍学生的情绪〔心情〕。因而，六年级学生的这种学习压力急需减压、缓解。【辅导方案】1、进展一次团体辅导。这一现象存在共性，团体辅导非常有必要。在辅导过程中，重点是“情绪的治理〞，让学生学会治理自己的情绪，做情绪的主人，不使压力走向另一极端。相信每一个小孩，都不是窘境下的被动者，他们总会做些事情协助自己面对窘境的，每个人都会有独特对抗窘境的才干和方法。我们教师确实是协助、引导他们觉察、挖掘、开展他们独特的方法。先让学生充沛说自己一般采用什么方法，一一列出来，目的让学生感遭到“通往广场的路不止一条〞，减缓压力的方法非常多非常多的。方法没有好坏之分，只要适宜自己就行，确实是最好的。然后，向学生引入心理学中调理情绪的其他方法：合理宣泄法、转移法、表情调理法、呼吸调理法等，对自己进展心理暗示，理性面对。最后，让学生放松，寻找适宜自己的、愿意承受的方法。2、教育者做出努力或让步。在平时单调的学习过程中，融入一些兴趣性，和学生坚持良好的沟通关系；此外，减少考试的次数，或变通一下考试的方式等。3、寻求家长的支持。不要只重“结果〞——成果，忽略“过程〞——爱心和耐心。生活中少些呵斥，多些引导，坐下来和小孩分析失败的缘故，循循诱导在当今时代，学习科学文化知识的重要性等，营建一个温馨的家庭气氛。

4、树立自己心中的“目的〞。这个“目的〞可以是“理想〞，可以是“典范〞，可以是“对手〞等，主要激起学习的一种内动力，学习是自觉行为，不是他人压制的结果。“呵护朦胧〞心理辅导方案【案例分析】早听说班上有所谓的“早恋〞了，但“被同学在背后说〞成了涉入“朦胧〞者生活中的苦恼，变得羞怯、封闭、胡思乱想。经常利用日记发泄自己心中的郁闷。一天，晶晶〔化名〕女孩在日记里写道：这一段时间，不明白为什么，班上的男生非常“嚣张〞，总在我面前提那位男小孩的名字，我不让他说，他偏偏说得多。我明确告诉他，我们只是朋友，但他一点都不听……我快烦死了！教师，我该如何办？【心理分析】时代的开展，社会的进步，青春期来的也比往常提早了。小学六年级的学生呈现这种“谁喜欢谁〞也是一种正常的生长现象，我们应该“呵护〞这朵早一些时间绽放的“朦胧花蕾〞。【辅导方案】1、学校上好心理安康课。在心理安康课上，分男孩、女孩传授青春期性知识教育，让学生认识到这是心理的一种正常生长，说明他们正逐渐长大，走向成熟，冲淡对性的神奇感。还要区分“友谊〞和“爱情〞。明确告诉他们之间是纯真的友谊，是朋友，是哥们，是欣赏，是协助。2、和家长沟通。首先让家长觉察小孩的纸条或接到异性同学后，心理认识到这是正常的，不要疑神疑鬼，背地搜索。然后，和家长讨论对待的方式，是压制仍然引导，