《计算机基础》课程标准

《计算机基础》课程标准建议课时数：64适用专业：学前教育专业一、课程性质《计算机基础》是全院各专业教学的必修公共课程，是学生学习基本计算机操作技能的基础课程，影响力大、受益面广，也是我院重点建设课程之一。根据高职高专的教学目的和要求，其功能在于让学生通过本课程的学习，能够深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解办公自动化等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。本课程在第一学期开设，也是为后续课程《幼儿园课件制作》和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。通过本课程的学习，应能使学生了解计算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理；熟练掌握Windows7、Word2010、Excel2010的基本功能和操作技巧，以及初步了解PowerPoint2010、多媒体信息处理、计算机网络和数据通信，具备计算机初步操作能力，为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。本课程标准将计算机基础课程目标按照能力水平设为三个级别。该设计遵循了学生学习计算机的规律和学前教育专业学生发展方向的需求与特点，也适当考虑到学生的个体差异，旨在体现计算机基础课程标准的整体性、灵活性和开放性。二、课程目标计算机基础课程的总体目标是：加强学生的计算机应用意识，培养学生的计算机综合应用能力。计算机综合应用能力的形成建立在学生计算机基础知识、基本技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。学生应达到的具体职业能力目标：●能识别计算机的主要组成部件并进行简单组装、维护及配置计算机系统的软硬件工作环境。●能利用计算机对数据、文件、资料进行有序管理、妥善地保存与备份。●能使用Word2010对文档进行编辑、排版和打印。●能使用Excel2010完成数据的管理、分析和统计。●能使用PowerPoint2010完成演示文稿的设计、制作和发布。●能利用网络实现信息的检索、整理工作。三、课程内容和要求序号教学单元知识要求建议课时1计算机基础知识●了解计算机的基本工作原理、分类和应用领域；●熟悉计算机的软、硬件系统；●了解计算机及其基本配件的选购，初步掌握计算机的组装、升级与维护技术；82Windows7操作系统●了解Windows7操作系统的概念、功能、分类及发展概况；●了解文件系统的概念，掌握文件概念及操作；●了解计算机工作环境设置和系统维护的基本知识；●掌握Windows7操作系统的基本使用；83字处理软件Word2010●掌握文件基本操作：文件的建立、保存、打开、打印等、文件的格式及格式转换；●掌握文字的输入和编辑：文字的输入方法（键盘、手写、扫描OCR识别、语音识别），文字的修改、查找、替换、字块的各种操作等；●掌握格式设置和排版；●掌握表格制作、处理及简单计算；●掌握插入和链接对象（图片、艺术字、基本图形、图表等）；●掌握邮件合并的概念与基本操作；164电子表格软Excel2010●掌握电子表格文件基本操作：文件的建立、保存、打开、格式、打印等；●掌握数据的输入和编辑；●掌握格式设置；●掌握公式、函数的使用；●掌握各种图表的制作；●掌握数据处理：查询、排序、筛选、合并计算、分类汇总、数据透视表等。165幻灯片软件PowerPoint2010●掌握演示文稿的制作；●掌握幻灯片的动画设计；●掌握管理幻灯片；●掌握超链接技术和幻灯片的放映；●掌握演示文稿的放映、打包与发布。126计算机网络基础●了解网络的基本知识；●掌握Internet信息服务；●掌握Internet基本使用；4四、实施建议（一）教材选用与编写教材选用与编写应体现高职学生的特点，既要体现课程体系的完整性，又要考虑专科学生的可接受性。考虑选用由高等教育出版社教材《Office2010办公自动化高级应用》（向健极肖静编写）。另外，以下四本书可作为参考教材：1．《Office2010高级应用上机指导与习题集》全丽莉主编高等教育出版社2014年版2．《计算机应用基础任务化教程》眭碧霞高等教育出版社2011年版3．《计算机基础与实训》吴淑惠主编科学出版社2011年版4．《全国计算机等级考试2级教程MSOffice高级应用》教育部考试中心编2013年版（二）教学建议1．本课程采用任务驱动教学模式，讲、学、做一体化情景教学，教师针对每章节的知识技能设计案例，边讲解、边操作演示、学生边练习。充分发挥学生主体作用，将Office办公室软件的知识点和操作技能要点融合在各个任务中进行讲解，学生边观看教师演示和讲解，边动手实际操作，教师再点评和小结。2．注意教学方法的灵活性。可借用多媒体的声像演示，对实例进行展示，提供给学生直观的理论印象，通过实例操作，培养学生运用各应用软件的使用。3．充分发挥学生的学习主观能动性。在本课程的教学过程中，注意训练学生的操作动手能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的理论知识来解决实际操作问题，本课程的学习过程也是应用程序使用的训练过程。（三）教学基本条件1．有充足的多媒体教室资源，配备有多媒体教学平台，根据教学需要安装有教师教学演示系统，可以方便的利用多媒体手段辅助教学。2．配备有专门的计算机实训室，分别安装有Windows7操作系统、Office2010办公系统和相关素材，其全部实训课均应在机房进行，尽量保证学生每人一机。（四）课程资源的开发与利用1．教师需要为学生提供一定数目的参考书目及有关文章；2．教师需要制定课程实践手册；五、教学评价形成性考核考核形式内容要求成绩构成比例平时考勤每节课前由课代表点名不许迟到早退旷课，每迟到、早退一次扣一分，旷课一次扣2.5分10%作业1使用word2010进行个人简历的制作简历封面美观大方，图片和文本框搭配合理（3分）、求职信的文字输入和排版（3分）、个人简历表格的编辑和修饰（4分）10%2使用Excel2010制作期末学生成绩表成绩表进行单元格格式设置（3分）、利用公式或函数计算完整的成绩表（4分）、使用图表表现班级的成绩分布图（3分）10%3使用Powerpoint2010制作PPT掌握母板的使用方法（3分）、正确使用文档结构图（3分）、正确使用超级链接和动画（4分）10%终结性考核上机考试考试内容是计算机等