《化学》课程标准

《化学》课程标准课程名称：《化学》课程类型：理论课+实践课学时：68适用专业：学前教育专业（五专）一、课程概述1.课程性质：《化学》课程是一门必修的公共基础课，平行课程有《物理》、《生物》等，后续课程有《学前儿童科学教育》、《自然科学基础》等。本课程有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，增进对物质世界的认识，进一步了解化学学科的特点；有利于学生体验科学探究的过程，初步学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，发展创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，树立可持续发展的思想，为学生未来的发展打下良好的基础。2.课程标准设计思路：化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。本课程注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和后续课程的学习打下必备的基础。在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。因此将《化学》课程的内容定为下面五大模块：理论知识、元素及化合物、有机化合物、化学与社会、科学活动等五个方面。选择2000年6月苏州大学出版社出版的《实用化学》为本课程的教材，同时还参考了其他相关的资料，对教材进行调整、重组与补充，形成了《化学》课程标准。3.课程任务：《化学》是学前教育专业的公共基础课程，是理科综合课程的一部分，也是一门实践性较强的科目。该课程的主要任务是：以社会、学科、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生，培养他们的化学科学思想和方法，发展他们的创新精神和实践能力，使学生具备较扎实的化学理论基础和较强的实验操作能力，帮助学生提高科学素养和从事幼儿科学启蒙教育教学工作的实践和研究的专业素养。二、课程目标1.知识目标：使学生获得一定的化学基础知识和基本技能。了解这些知识和技能在社会、生活、生产和幼儿学前工作中的重要作用；了解化学与环境、能源、卫生、健康等有关问题的联系。2.能力与技能目标：培养和发展学生的观察能力、思维能力、动手能力、表达能力、自学成才能力，训练他们的科学方法，使他们能综合运用化学和其他科学知识解释或解决一些简单的实际问题，以利于将来创造性地完成教育任务。3.素质目标：激发学生学习化学的兴趣，发展个性和特长，培养他们的科学态度，结合化学学科的特点，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育，培养他们的社会责任感和勤奋、坚毅、合作等优良品德，以及献身教育事业的精神。三、课程内容标准和要求1.课程内容安排表：序号学习任务模块课程内容实践教学安排参考学时理论实践合计1理论知识物质结构、元素周期律（表）、化学键、物质的量、化学反应速率、化学平衡、氧化—还原反应金属与水、酸的反应同周期同主族元素性质溶液的配制124162元素及化合物金属碱金属的物理、化学性质铝铁铜等金属及其化合物的性质8412非金属卤素的性质卤素离子的检验4263有机化合物烃：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃烃的制取、性质628烃的衍生物：醇、酚、醛、羧酸烃的衍生物的性质82104化学与社会化学与营养、材料、能源、环境糖和蛋白质的性质102125科学活动课外阅读与兴趣实验趣味小实验44合计68﹦48（理论）+20（实践）2.课程内容与要求：项目一：原子结构项目内容：原子的组成、同位素、原子核外电子排布、化学键、元素周期律、元素周期表、物质的量、化学反应速率及化学平衡，氧化—还原反应项目要求：掌握原子结构基本知识；初步掌握化学键的形成及表示方法；理解元素周期律，掌握元素周期表；掌握物质的量概念，学会溶液的配制；了解化学反应速率及化学平衡，氧化—还原反应概念。项目二：典型的金属与非金属项目内容：碱金属、卤素、铝铁铜等金属及其化合物项目要求：掌握碱金属、卤素、铝铁铜等金属及其化合物的物理性质和化学性质，并理解其变化规律项目三：有机化合物项目内容：烃及烃的衍生物的概念、结构、性质和用途项目要求：掌握烃及烃的衍生物的概念，掌握他们代表物的结构与性质，了解其用途项目四：化学与营养项目内容：水、矿物质元素、糖、蛋白质、维生素的性质与功能项目要求：掌握水的性质和作用；掌握矿物质元素、糖、蛋白质、维生素等的营养功能项目五：化学与材料项目内容：金属通论、合金；常见金属的性质；硅酸盐材料项目要求：掌握金属通论、合金概念；掌握常见金属的性质；了解硅酸盐材料项目六：化学与能源项目内容：能源种类；我国能源面临的问题；新能源项目要求：了解能源种类；我国能源面临的问题；新能源（核能太阳能、氢能、风能等）项目七：化学与环境项目内容：环境与环境污染的概念；人类与环境；我国环保工作方针和战略目标项目要求：了解环境与环境污染的概念；掌握人类与环境的关系；理解我国环保工作方针和战略目标项目八：项目内容：碱金属的性质；卤素的性质；同周期、同主族元素性质的递变；铝铁铜等常见金属的性质；溶液的配制；烃的制取和性质；烃的衍生物性质；葡萄糖淀粉和蛋白质的性质实验项目要求：能根据实验方案独立操作实验并撰写实验报告项目九：阅读与课外兴趣实验项目内容：（1）课外阅读门捷列夫元素周期律；氟里昂的发现与元素周期表；比金子还珍贵的水；化学模拟生物固氮……（2）兴趣实验简易的泡沫灭火器；侦察指纹；巧破密信；“消字灵”的配制、使用……（3）其他任务查阅环境与环境污染资料，并写小论文；设计幼儿科学活动方案。项目要求：具备一定的自学能力，能设计较简单的科学实验四、实施建议1.教学建议（1）组织形式：《化学》课程的性质（属于公共基础课程），既有理论课又有实践课，其教学组织主要以课堂集体教学为主，小组、个别教学为辅的形式。（2）教学方法结合化学课的特点，秉承“理论与实践相结合、知识与能力同发展、情感与态度共培养”的教育理念，化学课采用讲授法、探究实验法、讨论法、模拟操作法、研究性学习等方法。整个教学过程须体现以学生为主体、讲练结合。通过多种形式的教学方法，达到培养学生综合素质和能力的目的。本课程运用现代教育技术，力求体现内容的基础性、科学性和先进性。用传统的教学方法与课件教学并用手段，提高教学效率和教学水平。加强学生之间、学生和老师、老师与老师之间的交流，以提高教学的互动性，及时了解学生学习的难点、疑点并给以辅导帮助。2.教材资料：教材是《实用化学》，实用化学编写组，苏州大学出版社，2000年6月。参考书：（1）徐家宁等编《无机化学核心教程》科学出版社2011—7（2）陈君丽主编《无机化学基础》化学工业出版社2007—7（3）李培实著《自然科学基础知识》科学出版社2001—4（4）朱亚杰主编：《现代科学技术博览丛书》上海科技教育出版社1996—9（5）刘军著《化学与人类文明》东北大学出版社2008—7（6）何建玲主编《有机化学基础教程》北京大学出版社2011—2（7）张丽荣等编《无机化学习题解答》（第2版）高等教育出版社出版2010—123.教学评价（1）评价方式：采用多样化的评价方式，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到发展。这些评价方式主要包括笔试、作业、实验操作等方面评价学生的学习。（2）详细说明：考核方式成绩构成考查（平时作业、小论文、课堂表现、实验实践能力）40%+考试60%4.课程资源的利用和开发（1）校内教学资源①不断完善课程网站的建设。已上网资料有资料项目数量（份）实验室管理文件4教案35课件30作业