上海市高三下学期第一次月考语文试卷（带答案）

第第页上海市高三下学期第一次月考语文试卷（带答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、默写与文常1．按要求填空。（1）羽扇纶巾，谈笑间，______________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（2）______________，信臣精卒陈利兵而谁何。（______________《过秦论》）（3）杜牧《阿房宫赋》中“______________，______________”这两句提醒统治者如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙。二、名著阅读2．按要求选择。张冠生先生在《探寻一个好社会》一书中说到：“知人善任的费先生，请来《红楼梦》中人，演出了‘差序格局’的典型场景——__________。”适合填入横线处的一项是（

）A．林黛玉初进贾府，王熙风面面俱到，通过热情待客的表白，炫耀她管家奶奶的地位和权威。B．秦可卿的丧礼仪式繁复，蕴含了传统社会的丧葬习俗，体现了传统社会浓厚的宗法意识。C．贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗。后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲的都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团。D．第七十四回中，借助抄检者和被抄检者不同的表现，展现了荣宁二府之间以及主仆之间的矛盾，在这之后以贾府为代表的四大家族逐渐走向衰落的境地。三、选择题3．将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（

）现如今，不论是职业艺术家，还是民间艺术创作者，__________，__________，__________，__________。①戏剧、舞蹈、音乐等艺术类别在短视频内容生产和消费领域发展迅速②形成了一个个多元化的艺术群落③都极具开拓精神地利用短视频平台进行各种艺术实践和艺术生产④在屡出“爆款”和“红人”的过程中已初具市场规模A．④②①③

B．③②①④

C．③①②④

D．③④②①四、论述类文本阅读阅读下文，完成各题。人类自在的天性——关于科学与艺术之关系的一些思考刘兵①审美和求知是人类自在的天性，与生俱来。当童年的人类睁开惊奇的眼睛而对世界之时，对知识的习得和对美的感受是同步的。②大自然是人类的生境，也是人类的遭遇，大自然既平淡浅近又神奇诡奥，温暖明媚和恐怖狰狞在大自然是一体的，而在人类却是难以化解的巨大谜团。为了生存，人类需要条分缕析地去认识和体察自然的细节——分工出现了。分工使科学和艺术异径而走，分工也分化了人类的心智，分化了审美和求知。于是，__________。③在科学认识与艺术创作的这种分化，或者说分离的背后，有着更加深刻的文化背景，20世纪50年代末，既是出身于科学家，又是文学家和政府科技官员的英国学者斯诺（C·P·Snow），提出了关于科学文化和人文文化这“两种文化”以及其间之分裂的重要论点。其实，人们在传统中主要来自艺术中的对“美”的研究与追求，以及在对自然的认识和科学的发展中的对于“真”的追求，大致就分别属于这两种文化。斯诺在那本关于两种文化讨论的名著中，还提到了科学家阵营和人文学者阵营对各自文化颇为傲慢的良好感觉和对对方文化带有偏见的轻蔑。斯诺提到，那些人文学者会“嘲笑那些从来没有读过一本重要的英国文学作品的科学家太可怜，他们把这些科学家当作无知的专家来看待。然而，他们自己的无知和他们自己的专业化更令人吃惊。……有一两次，我被激怒了，并且问这些朋友，他们是否能够叙述一下热力学第二定律。反应是冷淡的，结果当然也是否定的。但我提出的问题，不过是相当于问一个科学家——‘你读过莎士比亚吗？’而已。”艺术与科学似乎真的在疏远。④但是，我们也看到，一方面，就在这种疏远和分离中，科学的探索与艺术、与审美也一直保持着千丝万缕的联系。另一方面，随着两种文化问题的提出，也随着人们的认识的不断升华，在20世纪，越来越多的有识之士开始呼吁科学与艺术重新联姻，并身体力行地为之而努力。即使是更多地站在科学的立场上，我们也仍然能够看出这种发展的明显趋势。⑤2000年，一本名为《科学与艺术》的画册在中国出版，主编者就是著名的美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖得主李政道先生。在序言中，李政道先生谈到：“艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。艺术，例如诗歌、绘画、音乐等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感……我们现在阅读莎士比亚的著作，或者观赏莎士比亚的戏刷，不论是原文或译文，也有着和几百年前的英国的读者和观众相似的情感共鸣。情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，就越优秀。”在这里，李政道先生也提到了莎士比亚，似乎并不是一种偶然的巧合。⑥李政道先生有一个形象的比喻：“事实上如一个硬币的两面，科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”这一比喻被人们广泛地引用。⑦早在李政道提出这一比喻的几十年前，另一位也是兼有科学与人文双重背景的外国学者，当代科学史的奠基人萨顿（G·Sarton）

就曾提出了另一个比喻。他将分别对应于“真”“善”“美”的科学、宗教与艺术形象地比喻为一个金字塔的三个面，并认为：当人们站在塔的不同侧面的底部时，他们之间相距很远，但当他们爬到塔的高处时，他们之间的距离就近多了。在这种比喻中，顺理成章的推论不难想见，随着高度的不断上升，真、善、美将愈发接近，并在最高点达到理想的统一。⑧在这里，我们看到了关于科学与艺术之关系的形象的隐喻，从这种种隐喻出发，一个显而易见的结论就是，我们以往之所以认为科学文化与人文文化相距甚远，将自然、科学与美相分离，只是因为我们所站的位置高度不够。⑨那么，如何提高我们所站的高度，以便将科学与艺术、将科学文化与人文文化结合起来呢？不同的学者提出不同的建议。例如，前面提到的那位科学史家萨顿，就认为科学史是联接科学文化与人文文化的有用的桥梁。其实，不论什么方式，首先应将那种表面的伪结合排除在外，因为这种所谓的“结合”只是对科学与艺术之关系的一种很表面的，而非本质性的认识。更为深入的关联应是科学和艺术各自形成了自己的研究和创作方法，也形成了各自独特的观念和理论。这些观念和理论形成的渗透和启发，对科学和艺术领域的发展都有着重要影响。而最重要的，应是在哲学的本质层次上的联系，无论是科学还是艺术，都是人类认识世界、认识自身的不同方式和途径。虽然彼此的表达方式有所不同，但在本体论、自然观、世界观、价值观的意义上，两者又有着相通的关联。应该说，这才是科学和艺术之间最为深刻的重要联系。（选自《科学反思：两种文化》，有删改）4．根据上下文，适合填入第②段横线处的一项是（

）A．代表了人类理性认知的科学踟蹰前行，代表感性的艺术审美不断被推翻。B．科学与艺术以各自独立的方式齐头并进，或互为助力，或独自散发光芒。C．人们逐渐忽略了科学规律中的审美要求，甚至一方日益凌驾于一方之上。D．艺术在追求审美之中疏远了规律，科学在追求规律的过程中遮藏了审美。5．第①段中加点词“联姻”的意思是___________________________________。6．下列选项对文意理解正确的一项是（

）A．不进行细致的分工，童年的人类将无法在复杂的自然中生存。B．兼有科学与人文双重背景的学者都一致推崇莎士比亚的作品。C．萨顿模型描述的只是一种空想状态，现实生活中不可能实现。D．科学家在研究中采用艺术与美的标准，将有助于其发现真理。7．第③段论证了科学与艺术分化有深刻的文化背景，你认为论证是否充分？请做出判断并说明理由。8．在上海书展的读者交流会上，你认为作者最有可能使用下列哪则材料来论述他对科学与艺术关系的思考？请说明理由。A．著名物理学家爱因斯坦在研究相对论之余以拉小提琴自娱；美国著名诗人沃尔特·惠特曼灵感奇发，用诗来表现热力学第二定律。B．以杜桑为代表的未来画派利用多种创作方式，在艺术作品中将时间进行分割，将“现在”向“过去”和“未来”两个方向同时扩展。C．蒙特利尔世博会的美国馆采用富勒设计的圆形穹顶建筑，数百个几何体相互连接形成坚固精巧的球面结构，造型极具观赏性，其蕴含的理念启发三位化学家进行实验，最终获得诺贝尔化学奖。五、文学类阅读-单文本阅读下文，完成各题。河流静寂安宁①一条河，要走多远，才能抵达一个遥远的村庄呢？会像一个人的一生那样长吗？还是一株树？历经成百上千年，依然向着它未能抵达的天空茂密地生长。再或是从大地的深处，从某个神秘的山谷里，流溢而出，又穿越无数个村庄，途经无数的森林，才成了某一个村庄里的某一条河流。也或许，一条河与一个村庄，是上天注定的爱人，它们未曾相见，却早已相恋，于是便用尽了平生的力气，去完成这一场浪漫的相遇。②而不知来自何处的沙河，就是这样爱上我们村庄的吧？没有人知道沙河来自何处，又流向哪里。村庄里最年长的人，也只能模糊地说出沙河所流经的村庄，除了我们的孟庄，还有邻近的张庄、李庄，或者王庄，这些村庄的名字，如此的平淡朴质。如果我可以飞到天空，俯视这一片被沙河穿行过的大地，一定会看到那些大大小小的村庄，有着几乎千篇一律的容貌。它们被一块一块整齐划一的农田安静地包裹着，像是一只只蹲踞在地上悠闲吃草的黄牛。那一栋栋紧靠在一起的房子里，有炊烟袅袅地升起，是这些有着浓郁烟火气息的炊烟，让大地上面目模糊的村庄，变得灵动起来，不仅有了生机，还有了温度和一抹让人眷恋的柔情。③而那条从未知的远方浩荡而至的河流，或许在每一个村庄，都有一个不同的名字，人们将它流经的那一段，当成自己村庄的一个部分。至于这条河流在另外的一些村庄，或者旷野和荒原上，有怎样的故事，又历经怎样的曲折，都无关紧要。在时间的汪洋中，它们最终化为人们口中的传奇。④就像环绕着我们村庄的沙河，只是因为河底的沙子太多，冬天断流后，会裸露出全是黄沙的河床，便被扛着锄头经过的某个老人，很自然地称之为沙河。夏日的傍晚，躺在席子上仰望浩淼星空的孩子，会好奇地追问与银河一样神秘的河流的传说。摇着蒲扇倾听虫鸣的老人，总会顺口扯一段关于沙河的故事，生老病死，悲欢离合，日日在沙河的两岸上演。⑤从沙河对岸的村庄里嫁过来的女人们，不过是隔着一条不太宽阔的沙河，站在自家的平房上，甚至能够看到娘家屋檐上停落的两只鸽子，或者一排飘摇的茅草。黄昏，暮色四合，还有女人沿街呼唤孩子回家吃饭，那孩子或许就是本家的侄子，出嫁的时候还曾给她抱过鸡的。但对于女人来说，沙河依然像银河一样，将她与做女儿时的幸福时光，给面无表情地切割开来。除非逢年过节，因为忙碌自家的琐碎与生计，村里的女人们很少会跨过河去，到娘家去空手走上一圈。回娘家，那意味着需要郑重其事地提一包不显寒酸的礼物和一箩筐准备好的漂亮话，才能跨进家门。否则，那将会给以后的交往，带来扯不清的烦恼。那些烦恼像盖了多年的棉被，里子上起了毛球，在冬天的夜里，摩擦着粗糙的肌肤，让人辗转反侧，无法入眠。⑥母亲过沙河的次数，却是比别人要多一些，她和我的父亲常常一言不合便争吵起来。每一次与父亲冷战，母亲都会红着眼圈拉起我，悄无声息地走出家门，走向那条正在午后的阳光下安静闪烁的沙河。⑦沙河里的水，在夏日的风里，哗啦哗啦地流淌，如果闭上眼睛，会以为那是风吹过树林发出的响声。正午，河的两岸静悄悄的，一个人也没有。就连知了也暂时停止了鸣叫，躲到树叶里小憩。对岸有一只老狗，蹲在高处的土坡上，不声不响地俯视着河水缓慢向前。河的中央，有一两片被虫子啃噬得千疮百孔的梧桐树叶，正打着旋亲密地缠绕在一起，一会儿又被冲刷到两岸，并被丛生的杂草拦住，无法浮动。鱼儿在清澈的河底欢畅地游来游去，它们从不会像落叶一样飘向远方，它们贪恋这一方水土，好像这里是它们永久的家园。一条鱼有没有故乡呢？它某一天跟着喜欢的恋人离去，生儿育女，繁衍新的家族，还会不会再回到这一片澄澈的水域，并想起曾经有一个红着眼圈的妇人，牵着小女儿的手，越过清凉的河水，与它擦肩而过？⑧整个黄昏的晚霞，都落进了河里，河水便红得似火，好像正在燃烧的天空，我和母亲小心翼冀地趟水向前，那团五光十色的火，便在水里跟着震动。于是整条河都动荡起来，似乎有什么隐秘的故事即将发生。一只鹰隼尖叫着划过被晚霞铺满的天空，一列大雁排着长队浩荡地穿过村庄，一切声息都在黄昏中下落，沉淀。大地即将被无边的黑色幕布，悄无声息地罩住。⑨静寂中，沙河的水声，从地表的深处向半空中浮动，声音越来越大，越来越大，直至最后，风吹过来，整个的村庄里，只听见一条河流自遥远的天地间喷涌而出，而后沿着那广袤的田野不息地流淌，向前，掩盖了尘世间所有的悲欢。河流的两岸，女人找寻孩子回家的呼唤，一声一声，又响起来了。（选自《散文选刊》2021年第8期，有删改）9．第①段画线句给人以新奇感，请加以赏析。10．第④⑥段两次提到“银河”，用意有何不同？11．第⑦段对“鱼儿”的描写富有深意，请加以分析。12．你认为《散文选刊》中的“自然笔记”和“心灵故事”两个栏目哪个更适合刊发本文？结合文章内容阐述你的理由。六、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成各题。古意（唐）李颀男儿事长征，少小幽燕客。赌胜马蹄下，由来轻七尺。杀人莫敢前，须如猬毛磔。黄云陇底白雪飞，未得报恩不能归。辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。13．你认为本诗可以收录在以下哪本诗集？（

）A．《古诗精选》

B．《唐七律选》C．《咏史抒环集萃》

D．《古诗十九首》14．下列关于这首诗的写作特点说法不正确的一项是（

）A．人物情感跌宕起伏。

B．句法参差错落有致。C．虚实相生意境开阔。

D．不同场景变换自然。15．小明读完本诗后产生了疑惑，认为画线部分与诗中男儿的形象并无关联，请你结合全诗为他解惑。七、文言文阅读阅读下文，完成各题。①郝浴，字雪海，直隶定州人。顺治六年进士，授刑部主事。八年，改湖广道御史，时张献忠将孙可望、李定国等降明，为桂王将，据川南为寇，师讨之。都县吏率军前除授，恣为贪虐。浴至，严约束，廉民间疾苦，将吏始敛迹。②九年，平西王吴三桂与李国翰分兵复成都、嘉定、叙州、重庆。已而两路兵俱败，三桂退驻绵州。浴在保宁监临乡试，可望将数万人薄城，浴飞檄邀三桂，激以大义，谓

“不死于贼，必死于法。”逾月，三桂乃赴援，可望等引去。③三桂入四川，浸骄横，部下多不法，惮浴严正，辄禁止沿路塘报①。浴上言：“臣忝司朝廷耳目，而壅阏若此，安用臣为？”及保宁围解，颁赏将士，三桂以冠服与浴，浴不受。疏言：“平贼乃平西王责，臣司风宪，不预军事，而以臣预赏，非党臣则忌臣也。”因陈三桂拥兵观望状，三桂深衔之。降将董显忠等以副将衔题授司道恣雎虐民浴复疏劾改原职。三桂嗾显忠等入京陈辨，浴坐镌秩②去。④十一年，大学士冯铨、成克巩、吕宫等交章荐浴，三桂乃摭护浴保宁奏捷疏有“亲冒矢石”语，指为冒功，论劾，部议当坐死，上命宽之，流徙奉天。十二年，三桂反，尚书王熙先荐浴，为部议所格。十四年，侍郎魏象枢复疏言：“浴血性过人，才守学识，臣皆愧不及。使在西蜀操尺寸之权，岂肯如罗森辈俯首从逆？当日参浴者三桂也，浴当三桂身居王爵，手握兵柄，不畏威，不附势，致为所仇。今三桂叛矣，三桂之所仇，正国家之所取，何恶弃之？”上乃召浴还。（选自《清史稿·郝浴列传》，有删节）【注】①塘报：军事情报。②镌秩：降职16．写出下列加点词在句中的意思。（1）可望将数万人薄城(

)

（2）浸骄横(

)17．为下列句中加点词选择释义正确的一项（

）三桂深衔之（

）A．接受

B．反对

C．忌惮

D．怀恨18．为下列句中加点词选择释义正确的一项（

）为部议所格（

）A．商议

B．搁置

C．阻拦

D．纠正19．第③段画波浪线的句子断句正确的一项是（

）A．降将董显忠等以副将衔题授/司道恣雎虐民/浴复疏劾/改原职B．降将董显忠等以副将衔题授/司道恣雎虐民/浴复疏/劾改原职C．降将董显忠等以副将衔题授司道/恣雎虐民/浴复疏劾/改原职D．降将董显忠等以副将衔题/授司道恣雎虐民/浴复疏/劾改原职20．把第①段画线句译成现代汉语。21．对第④段中侍郎魏象枢上疏内容的评价不恰当的一项是（

）A．针对现实

B．有情有理

C．暗露悲愤

D．善用对比22．第③段中写到部下“惮浴严正”，结合全文列举郝浴“严正”的表现。阅读下文，完成各题。《中山诗钞》序高士奇①尝考古直臣亮节，威棱严峻，不畏强御，非仅以猎取声势而已。□忠爱之忱根于性，□又有学识以济之。识高则审微知著，洞见本末，胸中如烛照数计，故能言之凿凿，略无畏葸瞻顾之态，《山公启事》①曰：“侍御史王启，识朗明正，后来之俊。”夫惟识朗，故明正。善乎巨源之言，可谓知人。②雪海先生昔按两川，经理军务，绸缪周匝。方是时，吴逆拥重兵，专制西南。先生独与之抗，无少挠挫，且预识其有不臣心，非其天性恳笃，卓识过人，能如是乎？又唐中宗授谏臣制曰：“寒暑不易其心，始终勿亏其度。”期直节之有恒也。夫美玉经三火而增辉，贞松历严霜而弥茂，惟宝光动节，靡所假饰，以炫美一时，是以屡试而不变。先生自铁岭②归，复膺台秋，视鹾江淮，建节粤西，所历之地，声施煊赫，后先若符节焉。咦！本朝台谏，岳岳如先生者，诚不多觏，宜乎为宛平、蔚州两公所推重。圣天子知而用之，俾大展其蕴负也。③夫言者，心之声也。文章小技，虽建勋策名者所弗尚顾。先生于政治之暇，读书讲学，喜论古今盛衰本末，与夫山川阨塞，辄成经世之业，以垂不朽，间发为诗歌，则浩浩落落，无意求工，而纵横豪迈，自不可及。盖先生之长留天壞，与日月争光者，在气节与事功，而炳炳竹素，使后之人得想见先生之性情学问者，端赖诗文以传也，今先生奄然物化，仲君中美③，示余斯集，挑灯读之，泫然泪下。因缀数言，不自知其不文云。【注】①《山公启事》：山涛（字巨源）任吏部尚书时选用官吏都亲作评论，人称《山公启事》。②铁岭：郝浴被流放后，谪居铁岭十八年。③仲君中美：郝浴次子郝林。23．可填入第①段方框处的虚词是（

）A．因

则

B．以

乃

C．其

而

D．夫

然24．对本文引用《山公启事》的作用分析不正确的一项是（

）A．表达对山巨源选用官员标准的认可。B．表达对侍御史王启正直品行的赞赏。C．呼应上文作者对于学识重要性的强调。D．引出下文对郝浴“卓识过人”的评价。25．结合《清史稿•郝浴列传》以及本文两个语段的内容，下列能够对郝浴一生进行全面评价的一项是（

）A．立脚莫从流俗走，置身宜与古人争。B．发愤读书以圣贤为宗，才气卓荤有经济之志。C．在蜀蜀祠，在淮淮颂，当世称之，后世扬之D．吏事明敏，气节激昂：潜心圣学，为文奇崛。26．结合文本，赏析第②段画线句。八、材料作文27．发送一个喜悦的表情，晒出一张旅行的照片，记录一段随性的文字……人们越来越享受表达的便利，然而，不少人似乎逐渐失去了表达的欲望。请写一篇文章，谈谈你对这个现象的认识和思考。要求：①自拟题目：②不少于800字。参考答案：1．

樯橹灰飞烟灭

良将劲弩守要害之处

贾谊

后人哀之而不鉴之

亦使后人而复哀后人也【解析】【详解】本题考查学生默写名句名篇、识记文学常识的能力。注意以下字词的书写：樯橹、弩、谊、哀、鉴。2．C【解析】【详解】本题考查学生把握名著阅读思想观点和语言连贯的能力。语境提到“差序格局”，所以要结合对费孝通“差序格局”的理解来分析《红楼梦》相关情节。“差序格局”，是费孝通在《乡土中国》中提出的重要概念，指发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。A.是说人物性格。B.是说传统社会的宗法意识。C.体现中国传统的社会格局具有伸缩能力的特点，符合费孝通“差序格局”的论述。D.是说从各色人物的反映，可以看出当时的社会特点。故选C。3．B【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据“不论是……还是……”可知，下一句应为“都……”，因此③排在最前面；“形成……的艺术群落”的主语是人，不是“戏剧、舞蹈、音乐等艺术类别”，因此②应接在③后面；①④的主语是“戏剧、舞蹈、音乐等艺术类别”，所以①在前，④在后。正确排序应为：③②①④。故选B。4．D5．喻指科学与艺术之间携手合作，让双方的观念和理论互相渗透和启发，找到相通性，以更大创造力发现人类普遍真理。6．D7．论证充分。文段首先举权威人士的观点，表明当时有了科学文化和人文文化

“两种文化”的观点；接着以事实论证了代表两种文化的两类人彼此的偏见，证明艺术与科学两种文化的疏远。这就是科学认识与艺术创作的分化的文化背景。8．选C。三位化学家受建筑艺术蕴含的理念的启发，在科学研究中加以运用，取得巨大成就，说明科学与艺术的相通性，这些能很好证明本文观点：科学艺术应该联姻，让双方的观念和理论互相渗透和启发，找到相通性，以更大创造力发现人类普遍真理。【解析】4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。结合后文“科学认识与艺术创作的这种分化”可知此处应该说的是科学与艺术的分化，而不是互助或独立，据此排除ABC。故选D。5．本题考查学生理解文中重点词语含义的能力。首先要明确是“科学与艺术”“联姻”。结合“艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性”“更为深入的关联应是科学和艺术各自形成了自己的研究和创作方法，也形成了各自独特的观念和理论。这些观念和理论形成的渗透和启发，对科学和艺术领域的发展都有着重要影响……虽然彼此的表达方式有所不同，但在本体论、自然观、世界观、价值观的意义上，两者又有着相通的关联”可知，“联姻”指二者要联合起来，在观念和理论上互相渗透和启发，找到二者的相通性，以在追求普遍性真理的路上有更强强创造力。6．本题考查学生分析运用文中信息的能力。A.“不进行细致的分工”错误，原文为“为了生存，人类需要条分缕析地去认识和体察自然的细节——分工出现了”，“条分缕析地去认识和体察自然的细节”不等于“细致的分工”，选项偷换概念。B.“都一致推崇”错误，文中只提了斯诺、李政道两位这样的学者，不代表所有这类人，选项以偏概全。C.“现实生活中不可能实现”错误，文中有“我们以往之所以认为科学文化与人文文化相距甚远，将自然、科学与美相分离，只是因为我们所站的位置高度不够”，则当“高度”足够的时候，是可以实现的。故选D。7．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。首先明确论证充分。“既是出身于科学家，又是文学家和政府科技官员的英国学者斯诺（C·P·Snow），提出了关于科学文化和人文文化这‘两种文化’以及其间之分裂的重要论点”，文段首先举权威人士既是出身于科学家，又是文学家和政府科技官员的英国学者斯诺的观点，表明当时有了科学文化和人文文化“两种文化”的观点；“人文学者会‘嘲笑那些从来没有读过一本重要的英国文学作品的科学家太可怜……他们是否能够叙述一下热力学第二定律。反应是冷淡的，结果当然也是否定的。但我提出的问题，不过是相当于问一个科学家——‘你读过莎士比亚吗？’而已”“艺术与科学似乎真的在疏远”，接着以事实论证了代表两种文化的两类人彼此的偏见，证明艺术与科学两种文化的疏远。文段既有观点，又有事实，充分论证了科学认识与艺术创作的分化的文化背景。8．本题考查学生把握文章观点，分析解决问题的能力。首先要把握作者对科学与艺术关系的思考的具体内容。结合“艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性”“更为深入的关联应是科学和艺术各自形成了自己的研究和创作方法，也形成了各自独特的观念和理论。这些观念和理论形成的渗透和启发，对科学和艺术领域的发展都有着重要影响……虽然彼此的表达方式有所不同，但在本体论、自然观、世界观、价值观的意义上，两者又有着相通的关联”，可知为“科学艺术应该联姻，让双方的观念和理论互相渗透和启发，找到相通性，以更大创造力发现人类普遍真理”。选项C中，三位化学家受造型极具观赏性的建筑所蕴含的理念的启发，在科学研实验中加以运用，最终获得诺贝尔化学奖，取得巨大成就。这说明二者具有的相通性，科学受到了艺术观念和理论的渗透和启发，从而具有了更大的创造性，所以这个例子能很好证明本文观点。9．运用了拟人的修辞手法，表现了河流对村庄的情感。开篇连用好几个问句，引发读者的阅读兴趣。作者的发问与探究，具有哲学的情思。10．第一处是为了衬托河流传说的神秘特点。第二处是借银河说明沙河将出嫁的女人与做女儿时的幸福时光，给面无表情地切割开来。11．借鱼儿对一方水土的贪恋表现人们对故土家园的眷念。孩子的纯真揣想拉近了与读者的距离。运用拟人的手法，作者写鱼儿会不会记得妈妈红着眼圈，牵着她的手过河的情景，充满了回忆的味道和淡淡的哀愁。12．示例一：应放在“自然笔记”一栏。文章的题目是《河流寂静》，主要内容是描述流经村庄的沙河，描述沙河名字的由来，沙河的美景，以及沙河边人们的生活，主旨是歌颂河流对村庄的情感对村庄的哺。示例二：应放在“心灵故事”一栏。文章虽然花了不少篇幅写沙河，但是主要还是写在沙河边村庄上的故事。以孩童的视角叙述村庄里人的淳朴的生活。主旨表达了对乡村人间社会、乡村自然万物的思考以及对故土的眷念。【解析】9．本题考查学生鉴赏文本语言的能力。运用了拟人的修辞手法，把河流当作人来写，仿佛人一样，历经长途跋涉来到遥远村庄，表现了河流对村庄的情感。“要走多远，才能抵达一个遥远的村庄呢？会像一个人的一生那样长吗？还是一株树”，开篇连用好几个问句，勾起读者的好奇心，读者不知不觉也跟着作者一起悬想起来，并对河流是怎样抵达一个遥远的村庄发生兴趣。“一条河，要走多远，才能抵达一个遥远的村庄呢”，对于司空见惯的河流，一般人已经习以为常，可是作者的发问与探究，一下子便具有了哲学的情思，文化气息扑面而来。10．本题考查学生鉴赏段落作用的能力。第一处由“夏日的傍晚，躺在席子上仰望浩淼星空的孩子，会好奇地追问与银河一样神秘的河流的传说”可知提及银河是为了衬托河流传说的神秘特点。第二处由“但对于女人来说，沙河依然像银河一样，将她与做女儿时的幸福时光，给面无表情地切割开来”可知这里提及银河，会让人想到中国神话传说牛郎织女的故事，迢迢的银河将牛郎和织女隔开，而沙河也像银河一样，将出嫁的女人与做女儿时的幸福时光，给面无表情地切割开来。11．本题考查学生鉴赏文本景物描写的能力。“鱼儿在清澈的河底欢畅地游来游去，它们从不会像落叶一样飘向远方，它们贪恋这一方水土，好像这里是它们永久的家园”，借鱼儿对一方水土的贪恋表现人们对故土家园的眷念。“这一条鱼有没有故乡呢”，孩子的纯真揣想，充满童趣，拉近了与读者的距离。“它某一天跟着喜欢的恋人离去，生儿育女，繁衍新的家族，还会不会再回到这一片澄澈的水域，并想起曾经有一个红着眼圈的妇人，牵着小女儿的手，越过清凉的河水，与它擦肩而过”，运用拟人的手法，将鱼儿当作人来写，作者写鱼儿会不会记得妈妈红着眼圈，牵着她的手过河的情景，其实是这样的场景深深印在了作者的脑海，充满了回忆的味道和淡淡的哀愁。12．本题考查学生个性化阅读的能力。可以选“自然笔记”栏目。本文主要讲述的是关于河流的故事。“没有人知道沙河来自何处，又流向哪里”“就像环绕着我们村庄的沙河，只是因为河底的沙子太多，冬天断流后，会裸露出全是黄沙的河床，便被扛着锄头经过的某个老人，很自然地称之为沙河”“沙河里的水，在夏日的风里，哗啦哗啦地流淌，如果闭上眼睛，会以为那是凤吹过树林发出的响声。正午，河的两岸静悄悄的，一个人也没有。就连知了也暂时停止了鸣叫，躲到树叶里小憩。对岸有一只老狗，蹲在高处的土坡上，不声不响地俯视着河水缓慢向前”，文章的题目是《河流寂静》，主要内容是描述流经村庄的沙河，描述沙河名字的由来，沙河的美景，以及沙河边人们的生活。“一条河与一个村庄，是上天注定的爱人，它们未曾相见，却早已相恋，于是便用尽了平生的力气，去完成这一场浪漫的相遇”“只听见一条河流自遥远的天地间喷涌而出，而后沿着那广袤的田野不息地流淌，向前，掩盖了尘世间所有的悲欢。河流的两岸，女人找寻孩子回家的呼唤，一声一声，又响起来了”，主旨是歌颂河流对村庄的情感对村庄的哺育。可以选“心灵故事”栏目。文章虽然花了不少篇幅写沙河，“夏日的傍晚，躺在席子上仰望浩淼星空的孩子，会好奇地追问与银河一样神秘的河流的传说。摇着蒲扇倾听虫鸣的老人，总会顺口扯一段关于沙河的故事，生老病死，悲欢离合，日日在沙河的两岸上演”“但对于女人来说，沙河依然像银河一样，将她与做女儿时的幸福时光，给面无表情地切割开来。除非逢年过节，因为忙碌自家的琐碎与生计，村里的女人们很少会跨过河去，到娘家去空手走上一圈”，主要还是写在沙河边村庄上人们的故事。“一条鱼有没有故乡呢？它某一天跟着喜欢的恋人离去，生儿育女，繁衍新的家族，还会不会再回到这一片澄激的水域，并想起经有一个红着眼圈的妇人，牵着小女儿的手，越过清凉的河水，与它擦肩而过”，以孩童的视角叙述村庄里人的淳朴的生活。“鱼儿在清澈的河底欢畅地游来游去，它们从不会像落叶一样飘向远方，它们贪恋这一方水土，好像这里是它们永久的家园。一条鱼有没有故乡呢”“于是整条河都动荡起未，似乎有什么隐秘的故事即将发生。一只鹰隼尖叫着划过被晚霞铺满的天空，一列大雁排着长队浩荡地穿过村庄，一切声息都在黄昏中下落，沉淀”，文章的主旨表达了对乡村人间社会、乡村自然万物的思考以及对故土的眷念。13．A14．C15．有关联。“辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞”，这句诗中写了一个年仅十五的“辽东小妇”，从她的妙龄和“惯弹琵琶能歌舞”自可想象她给人们带来了动人的‘羌笛出塞声”。辽东的少妇用边塞乐器吹出边塞之乐，笛声哀怨、悲凉，自然勾起征人思乡的无限情思，李诗是借女子弹奏的音乐，从侧面来表达战土强烈的思乡之情。【解析】13．本题考查学生分析诗歌体裁特征的能力。此诗题为“古意”，表明是一首拟古诗。本诗不是律诗和咏史诗，排除BC；《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。本诗不是五言古诗，作者为唐人，排除D。故选A。14．本题考查学生分析诗歌内容以及特点的能力。C.“虚实相生”错误。本诗并没有使用虚实相生的手法，使用环境的渲染和侧面烘托的手法。故选C。15．本题考查学生理解诗歌思想感情以及表现手法的能力。画线部分与诗中男儿的形象有关联。“辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨”意思是：辽东少妇年方十五，她弹熟了琵琶能歌善舞。今日用羌笛吹一支出塞乐曲，感动得全军将士泪下如雨。“今为羌笛出塞声”这一句，少妇吹出了笛声，“羌笛”是边疆上的乐器，“出塞”又是边疆上的乐调，与上文的“幽燕”、“辽东”贯串在一起。这笛声是那样的哀怨、悲凉，勾起征人思乡的无限情思，听了这一曲，不由“使我三军泪如雨”了。这里，诗人实际上要写这一个少年男儿的落泪，可是这样一个硬汉，哪有一听少妇羌笛就会激动的道理？所以诗人不从正面写这个男儿的落泪，而写三军将士落泪，非但落，而且落得如雨一般多。在这样尽人都受感动的情况下，这一男儿自不在例外。这种烘云托月的手法，含蓄而精炼。16．

逼近

渐渐、逐渐17．D18．C19．C20．郡县的官吏都是在战场上任命的，他们随意做贪婪残暴的事，郝浴到任后，严明纪律，考察民间疾苦，将吏才收敛行迹。21．A22．（1）严明纪律，约束将吏行为。（2）认为吴三桂不来救援就是触犯了法律，立场公正。（3）敢于直言进谏，不畏权贵。【解析】16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）薄：逼近。句意：孙可望率领数万人逼近保宁城。（2）浸：渐渐、逐渐。句意：逐渐骄横。17．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.“衔”，怀恨。句意：吴三桂深深记恨他。故选D。18．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.“格”，阻止、阻拦。句意：被部议阻拦。故选C。19．本题考查学生文言文断句的能力。句意：降将董显忠等人凭借副将的官衔被奏准任命为司道，胡作非为虐待百姓，郝浴又上疏弹劾，（使董显忠等）改任为原来的职务。“司道”为“授”的宾语，应在其后断开，排除ABD。故选C。20．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：“除授”，任命；“恣”，随意；“廉”，考察；“敛迹”，收敛行迹。21．本题考查学生理解文章内容的能力。A.侍郎魏象枢上疏劝谏皇帝，就是为郝浴辩解，没有针对当时的现实问题。故选A。22．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“浴至，严约束，廉民间疾苦，将吏始敛迹”可知，严明纪律，约束将吏行为。根据“浴飞檄邀三桂，激以大义，谓‘不死于贼，必死于法’”可知，认为吴三桂不来救援就是触犯了法律，立场公正。根据“及保宁围解，颁赏将士，三桂以冠服与浴，浴不受”“平贼乃平西王责，臣司风宪，不预军事，而以臣预赏，非党臣则忌臣也”“因陈三桂拥兵观望状，三桂深衔之”“复疏劾改原职”可知，敢于直言进谏，不畏权贵。参考译文：郝浴，字雪海，直隶定州人。顺治六年考中进士，担任刑部主事。八年，改任湖广道御史，当时张献忠的部将孙可望、李定国等人投降南明，做了桂王手下的将领，占据川南为乱，大军讨伐他们。郡县的官吏都是在战场上任命的，他们随意做贪婪残暴的事，郝浴到任后，严明纪律，考察民间疾苦，将吏才收敛行迹。九年，平西王吴三桂与李国翰兵分两路收复了成都、嘉定、叙州、重庆。不久，两路军队全都战败，吴三桂退守绵州。郝浴身在保宁监察主持乡试，孙可望率领数万人逼近保宁城，郝浴飞送文书给吴三桂，用大义激励他，说到“（不救的话，你）没有死在敌人手里，也一定死在法律上”。过了一个月，吴三桂才前来救援，孙可望等人领军退去。吴三桂进入四川，逐渐骄横，部下大多不守法，害怕郝浴的严明正直，就禁止沿路递送的塘报。郝浴对皇上说：“臣愧为朝廷御史，如果皇上像这样堵塞不听，还要我做什么呢？”等到保宁城的包围解除，吴三桂颁令奖赏将士，赐给郝浴冠服，郝浴不接受。郝浴上奏说：“平定反贼是平西王的职责，我管理风纪，不干预军事，却让我参与奖赏，这不是要与我结党就是顾忌我。”接着汇报了吴三桂统兵观望的情况，吴三桂深深记恨他。降将董显忠等人凭借副将的官衔被奏准任命为司道，胡作非为虐待百姓，郝浴又上疏弹劾，（使董显忠等）改任为原来的职务。吴三桂指使董显忠等人进京陈述辩解，郝浴获罪免职离开。十一年，大学士冯铨、成克巩、吕宫等人交替上奏推荐郝浴，吴三桂就摘取郝浴保宁奏捷的奏章中，有“亲冒矢石”的话，指摘是郝浴冒领军功，论罪弹劾，部议要获罪处死，皇帝下令宽恕郝浴，把他流放到了奉天。康熙十二年，吴三桂反叛。尚书王熙先推荐郝浴，被部议否决。十四年，侍郎魏象枢上奏说：“郝浴刚强正直过人，才能、操守和学识，我都惭愧赶不上他。假使他在西蜀时掌握一点点权利，又怎么肯像罗森一类人一样低头参与叛逆？当日弹劾郝浴的人是吴三桂，郝浴在吴三桂身为王爵，手握兵权时，不畏惧吴三桂的威风，不屈服吴三桂的权势，致使被吴三桂仇恨。现在吴三桂反叛，吴三桂所仇恨的，正是国家应任用的，怎么能忍心抛弃郝浴？”皇帝就召郝浴回来。23．C24．B25．