山东省诸城市龙源学校（初中部）中考一轮复习模拟考试语文试题（解析）

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测试时间：150分钟满分：150分

题号一二三四五六七八总分

评分

阅卷人一、单项选择题(共9题；共18分)

得分

1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是（）

A．撩逗/脚镣濡养/妇孺B．妩媚/轻抚缄默/箴言

C．拘泥/忸怩笑涡/蜗行D．震悚/竦峙眼眶/诓骗

2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．猝然决择教诲墨守陈规

B．告磬妖娆逃蹿怒不可遏

C．黝黑喧哗亘古不省人事

D．深宵秀颀诡谲取意成仁

3．（2分）下列加点的成语运用正确的一项是（）

A．这个同学的作文以别有用心的构思和丰富鲜活的内容，获得作文大赛的一等奖。

B．刑罚可以阻止罪犯再次侵害公民，刑罚的威慑力能够告诫他人不要重蹈覆辙。

C．现代瓷器艺术品的造假技术可谓无与伦比，令许多投资者步步惊心。

D．路政部门在管理窨井盖时，要多一些细节上的吹毛求疵，多一些人性化举措。

4．（2分）依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（）

①当众说纷纭时，____人云亦云，____理性地思考。

②我们不要过多____别人的私事，这是对人最起码的尊重。

③她哽咽了：“和大家共同____的时光，皆成过往，皆为序章。愿你们且歌且行，续写辉煌。”

④在风云变幻的国际形势下，当代青少年____肩负起应有的历史使命。

A．与其……不如干涉度过必须

B．因为……所以干预渡过必需

C．因为……所以干涉渡过必须

D．与其……不如干预度过必需

5．（2分）下列语法知识判断错误的一项是（）

A．“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画。”是假设复句。

B．“永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢地离开”这四个短语类型相同。

C．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中“粗犷”是形容词。

D．“李白的诗歌充满强烈而又集中的艺术力量。”句中“充满”作谓语。

6．（2分）标点符号使用正确的一项是（）

A．一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题，实现中华民族伟大复兴。

B．“夏”，原本指中原地区的人。《说文解字》说：“夏，中国之人也。”段玉裁注：“引申之义为大也。”“夏”是象形字，表示堂堂正正、高高大大的人。

C．“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步是青年最宝贵的特质；也是党和人民最殷切的希望。

D．求是杂志发表文章《打好碳达峰碳中和这场硬仗》，强调我国坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路，为进一步建设清洁美丽世界作出巨大贡献。

7．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．中国医疗队与桑给巴尔人民之间的深情厚谊如同遍布山野的丁香花，增长在两国人民的心间。（“如同”改为“仿佛”）

B．创新是人类社会进步的灵魂，创业是促进经济繁荣、改善民生、推动社会发展的重要途径。（“改善民生”与“推动社会发展”互换位置）

C．《屈原》被评为“散发着爱国主义豪情”的历史剧，主要是因为屈原的精神唤起了人们的共鸣的原因。（删除“的原因”）

D．游客要文明旅游，对于不遵守游园秩序，损坏文物古迹，相关部门将依法查处。（在“损坏文物古迹”之后加上“的行为”）

8．（2分）下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）

A．《范进中举》选自《儒林外史》，是我国元末明初时期的一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

B．《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇。上片描写北国雪景，展现祖国壮丽的山河；下片纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负。

C．鲁迅在小说《故乡》中通过塑造闰土这一生活在重压下的纯朴善良的贫苦者的形象，寄予了对农村劳动人民的深切同情。

D．《我的叔叔于勒》莫泊桑，法国著名文学家。小说透过“我”的眼光刻画了菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪、爱慕虚荣的形象。

9．（2分）下面对相关名著的表述，不正确的一项是

A．“怎么样，冬天咱们总算是熬过来了吧？”保尔与窗外樱桃树枝上一只神气活现的麻雀低声交谈，这是他第四次死里逃生。

B．《水浒传》采用先分后合的链式结构，成功的塑造了宋江、吴用、林冲、武松等好汉形象，其语言使用古代白话，富有表现力。

C．艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了光带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。

D．《儒林外史》中的严监生是以一个厚颜无耻、巧取豪夺的奸诈、卑鄙小人的形象出现的，其最传神的就是“云片糕事件”。

阅卷人二、默写(共1题；共8分)

得分

10．（8分）古诗文默写。

（1）（1分）最爱湖东行不足，。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）（1分），殊未屑！（秋瑾《满江红》）

（3）（1分）孟子在《生于忧患，死于安乐》中从国内国外两方面说明导致一个国家灭亡的原因是：“，。”

（4）（1分）古之仁人志士，不求个人名利，但求家国百姓。杜甫己身贫贱，却心念天下寒士，有“，”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；文天祥身陷敌手，誓死不降，有“？”（《过零丁洋》）的赤子之心。

阅卷人三、语言表述(共1题；共8分)

得分

11．（8分）语言运用

班级开展“创建良好家风”主题活动，请你参与并完成任务。

（1）（2分）小家同学搜集到了下面一则材料，请用一句话概括下面材料的主要内容。

弘扬传统文化、建设优良家风，是摆在我们面前的重大课题。在漫长的历史长河中，那些优良的被人称颂的家风成为塑造人们道德品行、价值观念和行为方式的准绳。家庭是社会的细胞，当一个人从家庭走向广阔天地，已有的道德品质、行为准则，会在很大程度上决定其在社会上的言行。

（4分）在活动过程中，老师为你们展示了一则漫画，请你为全班同学介绍漫画的画面内容，并揭示其寓意。

（2分）家风相连成民风，民风相融汇国风。请你为此活动拟写一条宣传标语，让更多同学参与进来。

阅卷人四、名著导读(共2题；共6分)

得分

12．（1分）按要求填上空。

小说中有些情节，引人发笑又耐人寻味。如猪八戒囫囵吞下人参果后又借口没尝出味道，要悟空再去摘取的情节，传神地刻画了猪八戒①的特点；《格列佛游记》中“②国”的人们用鞋跟高低划分阵营的情节，想象奇特，有讽刺意味；《儒林外史》中的人物③在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。

13．（3分）阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，选择一项举例分析。

序号作品关注点

①《朝花夕拾》“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表述的不同情感

②《名人传》传主的典型事例反映的精神品质

③《艾青诗选》意象的鲜明特点及其表述的情感

《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性

如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。

阅卷人五、文言文阅读(共4题；共14分)

得分

景春曰∶"公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。"孟子曰∶"是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰∶'往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。"

（选自孟子《富贵不能淫》）

孟子曰∶"尊德乐义，则可以嚣翼矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。"

（节选自《孟子·尽心上》，有删改）

14．（1分）解释下列加点词在文中的意思。

不诚大丈夫哉丈夫之冠

必敬必戒尊德乐义

15．（4分）翻译下列句子。

①得志，与民由之。

②故士穷不失义，达不离道。

16．（3分）根据文内容，用自己的话说说在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？

17．（1分）两文都出自《孟子》。文中孟子反驳景春的观点时，先运用论证，一针见血地指出公孙衍、张仪等行的是“妾妇之道”，然后从三个方面阐述何谓大丈夫；文则运用道理论证，阐述了“，”的主张。

阅卷人六、诗歌鉴赏(共2题；共5分)

得分

阅读下面唐代李白的《金陵①酒肆②留别》，完成各题。

风吹柳花满店香，吴姬③压酒④唤客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞⑤。

请君试问东流水，别意与之谁短长？

①金陵：南京。②酒肆：酒店。③吴姬：吴地的青年女子，这里指卖酒女。④压酒：酒酿成时，压酒糟取酒。⑤尽觞（shāng）：干杯。觞，古代称酒杯。

18．（1分）柳花即柳絮，诗歌第一句“风吹柳花满店香”，着一“香”字，初看似觉突兀，细品却又妥帖。“香”既指春风吹来的香，又指香。

19．（3分）本诗结语尤妙，李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”正是脱胎于此。请赏析本诗最后两句的妙处。

阅卷人七、现代文阅读(共10题；共31分)

得分

（一）

迷途的山阳

李海庆

①当两个异乡人找到山阳的时候，山阳正紧贴着树身仰头眯眼望着树冠。树顶枝叶繁茂，时而传来乌雀欢悦的啁啾声山阳和着乌雀吹起悦耳的口哨，动听婉转的声音传向密林深处，经久不息。山阳吹着口哨，心里想着那支横笛。

②那天，他在山下的乐器行里，一眼望见柜台里那支古香古色的横笛，脚步便踯躅了。他摩字着玻璃窗向里看，目光灼灼，当他看到横笛下方标签的价格时，长长地叹了口气。鄢横笛的样子便恒久地镌刻在山阳的心里了。山阳时时梦到横笛长出双翅，像鸟雀一样飞到自己身边。

④当两个异乡人拿出几张红彤形的纸币后，山阳便毫不犹豫地答应了，那几张纸币足以买下那支横笛。山阳接过纸币，紧紧地捏了捏，然后揣进内衣口袋，生怕纸币会飞走。两个异乡人要山阳带着他们进入山林，再把他俩带出来，这要求再简单不过。

⑥山阳山里生，山里长，是地地道道的山娃子。山阳是山中的活地围，每一道沟壑，每一片山林，都深深地烙在山阳的心里。爹娘都出了山村去外面打工，只有爷爷伴着山阳留在山村。爷爷会带山阳去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一处林荫路，都留下过山阳的脚印。这山林称得上是山阳的家呢!

⑦山阳走向通往森林深处的小径，两个异乡人背着硕大的背包，紧随其后。在这片山林里走了十几年，山阳从不知道累。走了几里山路后，两个异乡人就开始气喘吁吁了，豆大的汗珠直往下掉。山阳诧异他俩体力不行，为何进山还背那么大的背包？

⑧又走了几里山路，山林逐渐浓密，树林阴翳，鸟雀也渐渐多了起来，林间回荡着悦耳的啁啾声，感觉很远，又感觉很近。两个异乡人忽的停下脚步，竖耳倾听。听了好一会儿，两个异乡人对视一眼，微笑着点了点头。他们就地蹲下，放下背包，取出里面的东西——一个鸟笼，还有数张折叠起来的网。

⑨俩人直起身，在鸟雀的嘈杂处绕着圈开始围网，不一会儿，便围成了一个大大的圆。山阳站在大圆的中心，环视四周，无论往哪个方向看，都会看到无数个洞，那无数个洞看似出口，却是一个又一个陷阱。山阳张大嘴巴，宛若一只惊恐的鸟雀，不知该如何是好。

⑩数张网结在一起，铺天盖地围过来，把这片山林围了个水泄不通，天瞬间暗下来，像一个长长的黑夜就要来临，让人窒息得喘不过气。

异乡人身边的一只黑匣子里，传出各种鸟雀的欢叫声，那呼朋引伴的声音，让山林比先前更加热闹。山阳忽的明白了，那黑匣子里的声音是诱饵！果不其然，黑匣子传出的声音宛如一声声召唤，树梢上的鸟儿展开双翅，向大网低低地飞过来。山阳着急地跑过去想伸手阻拦，却被异乡人猛地拉住。山阳眼睁睁地看着一只又一只鸟撞到网上，被网兜住，挣扎，凄声啼叫。山阳闭了眼，一滴眼泪划过脸颊。

一只，两只，三只……每一只鸟撞到网上，山阳的心便有种被刀子扎痛的感觉。山阳被异乡人紧紧地摁住，动弹不得，他也如撞到网上的鸟儿，想大声呼喊，却没了丝毫力气。

两个异乡人带着笑，观望着自己的战利品。一个异乡人对另一个异乡人说，看，那只红羽白嘴的，卖一只就够咱哥俩一年的花销了。另一个异乡人感叹，不虚此行啊！

山阳也看到了那只红羽鸟，翎羽鲜艳夺目，像一团火，在烈烈地燃烧，灼痛了他的双目。

两个异乡人心满意足地将网住的鸟雀装进鸟笼。

踏上归途，山阳双脚沉重，似挂上了重物。怪了，原本对山林了如指掌的他，发现山路忽然变得错综复杂，无法判断是哪条路通往山下。山阳迷迷糊糊地在山里绕了好几圈，两个异乡人不满地嘟囔他，却又无可奈何。山阳的心乱了，脚步乱了，乐器店里的横笛长出双翅飞走了，那只红羽鸟扇着双翅飞进了他的心。

走着走着，山阳的脚步忽的加快，踏在碎叶上沙沙直响，两个异乡人踉踉跄跄地紧随其后，满身是汗。山阳越走越快，有了飞一般的感觉，像长了双翅。终于，他的身影消失在两个异乡人的视野之中。

异乡人怒骂山阳，追踪他的踪迹，大汗淋漓地寻找着出路。

终于，他们看到了明亮的光，是山林的出口，出口处有几个人站在那里，他们的身后是一栋房屋，门口挂牌上写着“野生动物保护管理站”。

两个异乡人瘫坐在地上。鸟笼的门打开，背包里的东西散落一地，几张红彤彤的纸币，粘在网兜上。

红羽鸟飞回天空，盘旋，欢唱。

山阳吹起了口哨，口哨声动听婉转，像极了悠扬的笛声。山阳吹得泪流满面。

(选自《小小说月刊》2021年第2期，有改动)

（3分）通读全文，说说题目“迷途的山阳”的含义。

（3分）第⑥段详细地介绍山阳与山林的关系，有何用意？

22．（1分）第⑩段属于描写，其作用是。

23．（3分）下列对文章的理解有误的一项是()

A．第②段从记叙顺序上看属于插叙，交待了山阳毫不犹豫答应带异乡人进山的原因。

B．第⑦段划线句子写异乡人背着大背包，为下文写其布网捕鸟埋下伏笔，前后照应。

C．小说自始至终都写到鸟鸣声，用鸟鸣声的变化推动故事情节的发展，表现山阳由渴望到绝望的情感变化。

D．最后一段写山阳的口哨声“像极了悠扬的笛声”，照应开头山阳想买一支横笛的情节，首尾呼应，使小说情节更加完整。

24．（3分）根据提示完成表格。

材料品析加点词语分析人物形象人物形象塑造方法探究结果

山阳接过纸币，紧紧地捏了捏，然后揣进内衣口袋，生怕纸币会飞走。《迷途的山阳》①③

他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九丈大钱。《孔乙己》“排”字刻画出孔乙己摆阔气、炫耀的心理。

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去。”《范进中举》②

（二）阅读下面文章，完成下面小题。

假如汉字会说话

乐琦

①认识一个汉字，就像认识一个人。假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着古人一脉相承的智慧。

②汉字，可以说是人类伟大的发明。今时今日，当我们吟诵着“关关雎鸠，在河之洲……”的时候，分明可以感受到古人的智慧与纯粹，这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。关于汉字的产生，我们常常会追溯到仓颉。在《淮南子·本经训》里有一句非常动人的话：“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”我们的祖先开始用汉字记录生命中每一个动人的瞬间。汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。

③公元前221年，秦始皇统一六国，实行“书同文”的政策，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。几千年来，汉字像一只看不见的手，承载着悠久灿烂的中华文化。民族的自信，源于文化的自信。文化的自信，很重要的一个来源是文字。汉字，体现着中国人的形象思维。比如，我们看下雨的“雨”字，点点滴滴，正如从天空降落水滴的样子。汉字里，这样的例子还有很多。一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。

④每个中国人一生大约会说汉字四亿次，有出处的汉字总数近十万个，而经常用的汉字却不到四千个。以往的汉字学习，大家更关注汉字怎么读、怎么写，至于字的本源意义，却甚少涉及。我们说一个人的汉语很好，到底是以什么样的标准来衡量？是会读、会写汉字，还是进一步了解字的本源意义？日常生活中，我们也会听到有人问某个字为什么这样写、这样读或这样用，对汉字充满好奇心，的确，每个汉字背后，都有着丰富的历史文化内涵，这是我们语言的根。比如，为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？如果有人问你这样的问题，你怎么回答？你也许会说：“我们从小到大一直都是这么说的。”那么，追根溯源，为什么我们会形成这样的表述？

⑤关于“水龙头”，这就说到“龙”字。“龙”这个字背后的文化源远流长。相传龙会口吐大水而形成雨，因此，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表述，而“水龙头”的喷水功能正好与“龙吐水”不谋而合，由此，人们自然而然，把自来水的开关称为“水龙头”。

⑥汉字，这一人类文明里传承千年的文字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。实际上，中国人对汉字的崇拜从汉字产生的那一天就开始了。在古代，读书人“不污字纸”，他们对汉字和中国文化充满敬畏。直到现在，每年的大年初一，中国人几乎都会贴春联，“新年纳余庆，嘉节号长春”，这时候的汉字，以一种特殊的方式，贴在每家每户的门前，寄托着人们对未来生活的祝福和希望。

⑦今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人喜欢上中文，爱上汉字，迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉深入研究了古今汉语语音和汉字的演变，他在瑞典教汉字，每教一个汉字，都会解释这个字的来龙去脉。高本汉的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》，讲述中国人和汉字的故事。脸书Facebook创始人扎克伯格练就了一口流利的汉语，并且在清华大学全程用汉语演讲。美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉十八个月大就开始学习中文，她用中文背《三字经》和古诗的视频在互联网上广为流传，让世界见识到中文这一语言的独特魅力。还有一位叫斯睿德的美国人，用二十年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”……

⑧让我们一起追溯汉字的根与源，用汉字来领悟天地之美，领悟历史与空间的辽阔，把对汉字的感悟升华为强大的精神力量。

（3分）阅读全文，说说汉字的重要作用有哪些。

26．（3分）第⑦段主要用了什么说明方法？有何作用？

27．（4分）文章说“每个汉字背后，都有着丰富的历史文化内涵”，仿照选文对“水龙头”的诠释，解释“元旦”一词。(80字以内)

28．（3分）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“雨”是一个象形字，因为它的样子正如从天空降落的水滴，点点滴滴的。

B．民族的自信，源于文化的自信。文化的自信，唯一的来源是文字。

C．中国人大年初一贴春联，既寄托着对未来生活的祝福和希望，也是敬畏汉字和中国文化的表现。

D．学习汉字不仅仅要知道怎么读，怎么写，还应该探究字的本源意义。因为每个汉字背后，都有着丰富的历史文化内涵。

29．（4分）汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。某机构对11000名网友进行了关于“最有价值汉字”的投票调查，排名前十的“最有价值汉字”统计如下表：

名次一二三四五六七八九十

文字德信孝诚善仁和礼义清

票数8359789773857267722371516439525643024006

请探究并归纳出这些汉字能够入选“最有价值汉字”的原因。

阅卷人八、写作题(共1题；共60分)

得分

30．（60分）阅读下面文字，按要求作文。

一个孩子拿着一个石榴，问妈妈：“为什么石榴不能拿来就吃，而要剥开呢？”妈妈答：“那是石榴在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动的。”小孩子接着问道：“那为什么石榴里的果肉是分成几瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是石榴在告诉你，你手里的东西，不能独自占有，要懂得与人分享。”孩子又问：“那为什么又是一粒一粒，这么多粒呢？”妈妈答：“那是石榴在告诉你，生活的滋味，是要一粒一粒慢慢品味的。”

阅读以上材料，联系生活，选择一个角度构思作文。

要求：①自拟题目，自定文体（除诗歌外），不少于600字；

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考解析

1．B

常用字字音；多音字字音

B.妩媚wǔ/轻抚fǔ缄默jiān/箴言zhēn；A．撩逗liáo/脚镣liào濡养/妇孺rú；C．拘泥nì/忸怩ní笑涡/蜗行wō；D．展悚/竦峙sǒng眼眶kuàng/诓骗kuāng

故解析为：B.

本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下解释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2．C

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A．决择——抉择墨守陈规——墨守成规；B．告磬——告罄逃蹿——逃窜；C.正确；D．取意成仁——取义成仁。

故解析为：C.

本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下解释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

3．B

近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析

A项的成语使用有误，“别有用心”指言论或行动中另有不可告人的企图，是贬义词，此处应该用“别出心裁”；B重蹈覆辙：再走翻过车的老路。比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。使用正确；C项有误，“步步惊心”指每一步都惊险万分，用在这里不恰当；D项有误，“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找错，与此处的语境不符。

故解析为：B.

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．A

选择关系；词语的使用（搭配）

“人云亦云”“理性地思考”是选择关系，用“与其……不如……”连接恰当；

干涉：对别人的事强行过问、干预。

干预：过问（别人的事）。根据“私事”的提示，选“干涉”恰当；

渡过：由这一岸到那一岸。

度过：让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失。根据“时光”的提示，选“度过”恰当；

必须：一般表示情理上的必要，它多少带有命令的语气，即一定要的意思。

必需：则表示一定需要、不可缺少的意思。根据“历史使命”的提示，选“必须”恰当。

故解析为：A。

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

5．A

条件复句

A.有误，“无论……都……”应为条件复句。B都是偏正短语。CD.正确。

故解析为：A

本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。

6．B

逗号；分号；冒号；书名号

A项“归结起来就是一个主题”在提示下文“主题”的具体内容，所以后面要用冒号；

C项“追求进步是青年最宝贵的特质”与“也是党和人民最殷切的希望”是单句中的并列关系，不应用分号，要改为逗号；

D项“求是”在句中是杂志的名称，应该用书名号；

故解析为：B。

本题考查标点符号的正确使用能力。首先注意积累常用几种标点符号的用法，其次认真分析文本语意，综合判断标点使用正误。

7．A

语序不当；搭配不当；句式杂糅

A搭配不当，可将“增长”改为“盛放”。BCD无误。

故解析为：A

本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度、语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即可。

8．A

作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容

A项，有两处错误一处年代不对《范进中举》是清代吴敬梓杰出现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中极为精彩的篇章之一，不是元末明初时期的一部长篇讽刺小说。另外一处是描写重点不对，本文重点描写范进参加乡试中了举人一事，反映以及封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。而不是描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

故解析为：A

文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

9．D

作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》；《水浒传》；《儒林外史》

本题考查对名著的掌握情况。D："云片糕事件是关于严贡生的，不是"严监生"。

故解析为：D

本题考查学生对名字内容的掌握，考生要熟读名著，把握名著的基本内容，对选项仔细阅读，结合平时的积累对选项的表述进行判断。

10．（1）绿杨阴里白沙堤

（2）苦将侬强派作蛾眉

（3）入则无法家拂士；出则无敌国外患（者）

（4）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；人生自古谁无死；留取丹心照汗青

一般性默写；理解性默写

本题考查文言诗文默写。理解性识记，注意结合语境填充。根据提示语句写相应的句子，尤其要注意不能添字、漏字，不能出现错别字。注意“阴、拂、汗”易写成别字。

故解析为：⑴绿杨阴里白沙堤

⑵苦将侬强派作蛾眉

⑶1、入则无法家拂士2、出则无敌国外患（者）

⑷1、安得广厦千万间2、大庇天下寒士俱欢颜3、人生自古谁无死4、留取丹心照汗青

此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。

11．（1）良好的家风既是个人言行的准绳，也是社会风尚的引领。

（2）画面内容：画面里一家三口的手中都拿着一本儿名为“家风”的书，正在工作的爸爸说：“正确看待日常中小的争执。”正在做饭的妈妈说：“不能欠钱不还。”寓意：父母的言传身教是创建良好家风的重要源泉，良好的家风就像一盏指路明灯，指引我们的前进方向，照亮我们人生的长路。

（3）示例一：弘扬家庭美德，倡导精神文明。示例二：树清正家风，养浩然国风。

漫画释义；新闻概括

(1)考查概括材料内容。材料共三句话，第一句话引出议论的话题：良好的家风。第二句点明了良好家风是个人道德品行、价值观念和行为方式的准绳。第三句话点明了良好的家风会在很大程度上引领社会风尚。可概括为：良好的家风既是个人言行的准绳，也是社会风尚的引领。意近即可。

(2)考查图文转换。看图可知，图中共三个人物，应是一家三口，三人都拿着一本写着“家风”二字的书。爸爸正在电脑前工作，他说的话是“正确看待日常中小的争执”。妈妈一只手拿着做饭的铲子，一只手拿着书，说的话是“不能欠钱不还”，孩子一会儿看看爸爸，一会儿看看妈妈。这幅图的寓意是家长是孩子最好的老师，家长的言传身教可以创建良好的家风。良好的家风可以指引孩子的成长，照亮我们的人生之路。

(3)考查拟写宣传语。开放类试题，主题突出，语言简洁，宜使用对偶的修辞。可拟写为：传承家风民风，凝聚社风国风。

故解析为：⑴良好的家风既是个人言行的准绳，也是社会风尚的引领。

⑵画面内容：画面里一家三口的手中都拿着一本儿名为“家风”的书，正在工作的爸爸说：“正确看待日常中小的争执。”正在做饭的妈妈说：“不能欠钱不还。”寓意：父母的言传身教是创建良好家风的重要源泉，良好的家风就像一盏指路明灯，指引我们的前进方向，照亮我们人生的长路。

⑶示例一：弘扬家庭美德，倡导精神文明。示例二：树清正家风，养浩然国风。

⑴概括文段主要内容，要在通读文段的基础上，抓住关键语句和关键词，理解文段的观点主张，然后将关键词连成一句简洁的话即可。

⑵图文转换的题型，一定要通读题干，明确漫画产生的背景。然后宏观把握漫画的外形特点，仔细观察漫画的各个组成部分，具体分析各部分所代表的寓意和设计意图，然后再进行阐述，切忌答非所问。

⑶本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性、有感召力，言之有理即可.

12．贪婪；小人（国）；周进

13．①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表述对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表述对她的感激和怀念。

②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。

③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表述驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。

作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受

（1）本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

（2）此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。

12．①人参果本来是仙果，这样的果实得一口一口地吃，才能品尝出味道，但猪八戒为了多吃，就囫囵吞枣地把整个人参果吞下去，然后还让悟空去摘，这说明他是一个贪吃的人。

②《格列佛游记》第一卷“小人国”第四章有如下的情节“：至于第一个，你要知道，七十多个月以来，帝国内有两个党派一直在句心斗角。一个党叫做特莱姆克三，一个党叫做斯莱姆克三，区别就在于一个党的鞋跟高些，另一个党的鞋跟低些。事实上，据说高跟党最合古法，但不论怎样，皇帝却决意一切政府行政管理部门只起用低跟党人。这一点你是一定觉察得到的，皇帝的鞋跟就特别得低，和朝廷中任何一位官员比，他的鞋跟至少要低一‘都尔’（‘都尔’是一种长度，约等于十四分之一英寸）。

③《儒林外史》第二回“王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第”有如下的情节：到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进来的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这是‘天’字号了，你自进去看看！”周进一进了号，见两块板摆得整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不醒人事。

故解析为：贪婪

小人（国）

周进

13．从所给名著中任选一部并根据题目提示的关注点进行答题，注意要结合名著相关情节。比如选择《朝花夕拾》中“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表述的不同情感。从中选择一篇文章或一个情节进行分析，比如《阿长与》这篇文章，这篇文章以对阿长的感情变化为线索，先是讨厌她的切切察察，“大”字的睡相，元旦的一些奇怪规矩，到听她讲长毛时产生的敬意，知道她谋害“我”的隐鼠后，对她的愤恨，在她买回《山海经》后，又萌发出新的敬意。这是从一个孩子的角度来看的，但写这篇文章则表述了对她的思念，同情，和感激。

再如选择《艾青诗选》，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。

故解析为：①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表述对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表述对她的感激和怀念。

②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。

③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表述驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。

14．真正，确实；行冠礼；谨慎；尊崇

15．①得志的时候和老百姓一同遵循正道而行。

②所以士人穷困时不失去仁义，显达时不背离道德。

16．在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；不为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。

17．类比；穷则独善其身；达则兼善天下。

归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；文言文翻译；常用文言实词

(1)本题考查学生对文言词语的理解。解答时要充分运用平时的积累，结合语句的意思进行理解，注意文言词语的一些特殊用法。

(2)本题考查学生对文言语句的翻译。解答此题要求学生平时要结合工具书，熟练、准确翻译文言语句，注意文言语句的句式特征，赋分点的准确理解，要运用翻译的方法让语句通顺，符合原意。

(3)本题考查对文本内容的理解。解答时通读文本，整体感悟，结合文本中国的性格语句进行归纳概括。

(4)本题考查学生对文章的论证思路的理解和分析。解答时要读懂文本，理解文意，理清层次，结合题干的要求进行作答。

14．本题考查对文言词语意思的掌握。理解文言词语的意思一要结合平时的积累，二要结合句意进行理解，三要注意文言词语的特殊用法：通假字、古今异义、词类活用和一词多义。第一句句意：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正、确实。第二句句意：男子成年举行冠礼时。冠：行冠礼。第三句：一定要恭恭敬敬，小心谨慎。戒：谨慎。第四句句意：尊重道德热爱义理。尊：尊崇、尊重。

15．本题考查学生对文言语句的翻译。注意运用翻译的方法，对重点词语要正确理解。由：遵循正道。故：所以。穷：穷困。达：显达。离：背离。翻译为：①得志的时候和老百姓一同遵循正道而行。②所以士人穷困时不失去仁义，显达时不背离道德。

16．本题考查对文章内容的理解。解答时要通读文本，理解文意，注意对重点语句的把握和运用。在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；不为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服

17．本题考查对文章的行为思路的理解。通读文本，理解文意，理清层次，结合题干的提示进行理解。甲文首先对景春的观点运用的是类比的论证，指出其实质。而乙文则运用的是道理论证，阐述“穷则独善其身，达则兼善天下”的主张。

18．花草树木（春天的气息）；美酒

19．最后两句融情于景，化抽象为形象（化虚为实），抒写离情别意，情深意长，形象地表现了诗人与朋友们的深情厚意。

把握诗歌内容；形象、语言及表述技巧赏析

⑴本题考查对诗句中关键字词的理解。可以从词性、色彩、修辞以及所表述的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和的情感去回答，不能孤立地谈这个词。

⑵本题考查诗句赏析。这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，解析不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表述了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

18．本题考查对诗句中关键字词的理解。。“风吹柳花满店香”的大意是“春风吹拂柳絮满店飘酒香”，其实，哪里仅仅是酒香呢，在这春花烂漫的日子里，随风而来的还有各种花木之香。

19．本题考查诗句赏析。

“请君试问东流水，别意与之谁短长？”的大意可以说成“请你们问问这东流的江水，离情别意与它比谁短谁长？”这样，将无形的离愁别绪化为了有形的流水，到底是“离愁”长呢，还是那不断逝去的流水长呢？由此巧妙地融情于景，生动形象地表现了诗人与朋友们之间的深情厚谊。

20．浅层指的是山阳在带捕鸟的异乡人出山林时迷了路。

深层指山阳曾因想要买横笛的钱便答应了带异乡人进山，发现他们是来捕鸟的后，山阳迷途知返，清醒过来，决定保护山林的鸟儿。

21．插叙，交代了山阳从小在此长大，写出了山阳对山林的熟悉，解释了上文为什么山阳答应异乡人请求很简单。同时衬托山阳与这片土地的感情深厚，为下文山阳看见异乡人捕鸟之后决定保护鸟儿、放弃带路做铺垫，衬托出山阳是一个有原则，热爱家乡和自然的人。

22．环境描写；渲染了一种恐怖的、让人窒息的氛围，为下文捕到鸟儿的情节做铺垫，也衬托出山阳发现异乡人是来捕鸟的之后心情的慌乱，无助。侧面表现了捕鸟人的无情、冷血、唯利是图。

23．C

24．①“捏”字写出了山阳估算着钱的多少，够不够买横笛的心理，突出了山阳对横笛的渴望。

②一个“攥"表现胡屠户见钱心喜，紧紧攥在手中不放，生怕别人拿走，但又假意推让，又生怕弄假成真，故“舒"过来。生动地刻画他的口是心非的心态。

③通过对人物的细节描写和动作描写展现人物微妙的心理活动，生动体现人物的形象性格。

文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；自然环境描写；记叙顺序

（1）本题考查学生分析文章标题的含义的能力。解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，结合文章内容概括出相应的解析。理解文章标题的含义，需要通读全文，整体感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合选文内容分析。

（2）本题考查学生分析文本重要段落作用的能力。要善于从内容和结构两大方面分析和概括。先整体阅读文本，然后从相关段落在文本中的位置，与上下文的关系，对主题的揭示等方面思考。

（3）本题考查学生对文本的体裁特征和表现手法的掌握能力。要在整体阅读基础上，根据题干的具体要求作答。描写的方法，从大的角度看分为正面描写和侧面描写。类别上有人物描写、景物描写等等。环境描写常见作用有：交代故事发生的时间、地点，季节、气候等；交代事件发生的时代(自然环境)背景；衬托人物的XXX形象(反衬)，渲染了一种气氛，烘托人物的心情；为事件的发生做铺垫，推动故事情节的发展，景物的象征意义(人物的品质、文章主旨)。解答此题首先要判断是环境描写，其次再概括环境的特点，最后结合文章分析其作用。

（4）本题考查学生对文本重要内容的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，带着选项回归文本，从文本内容到表现手法的角度逐一分析和比对。

（5）本题考查学生对文本人物描写的方法及其效果的探究和概括能力。平时要掌握常见的人物描写的方法，比如：肖像描写、心理描写、动作描写、神态描写，能结合具体语境分析其表述效果。

20．本文记叙了从小生活在这片山林的山阳，因为想要买一只横笛的钱答应带异乡人进山，后发现他们非法捕鸟，为了保护山林的鸟儿，山阳塞回去钱并将捕鸟人引到野生动物保护管理站，鸟儿获救。根据文章第0段“踏上归途，山阳双脚沉重，似挂上了重物。怪了，原本对山林了如指掌的他，发现山路忽然变得错综复杂，无法判断是哪条路通往山下”可知标题的浅层指山阳带领捕鸟人下山时迷了路。

根据第⑧段“异乡人怒骂山阳，追踪他的踪迹，大汗淋漓地寻找着出路”以及第@段“终于，他们看到了明亮的光，是山林的出口，出口处有几个人站在那里，他们的身后是一栋房屋，门口挂牌上写着“野生动物保护管理站”，可知山阳为了保护鸟儿，故意将他们引到此处，山阳塞回了领路的钱，改变了要钱买横笛的想法。可据此作答。

故解析为：浅层指的是山阳在带捕鸟的异乡人出山林时迷了路。

深层指山阳曾因想要买横笛的钱便答应了带异乡人进山，发现他们是来捕鸟的后，山阳迷途知返，清醒过来，决定保护山林的鸟儿。

21．此题考查插叙的作用。

第⑥段“山阳是山中的活地围，每一道沟壑，每一片山林，都深深地烙在山阳的心里”照应了上文第④段“两个异乡人要山阳带着他们进入山林，再把他俩带出来，这要求再简单不过”，起到了解释上文的作用。

第⑥段“这山林称得上是山阳的家呢!“突出了山阳对这片山林的亲近感和熟悉感，表现出山阳对这片山林是有感情的。这也为下文第①段“山阳闭了眼，一滴眼泪划过脸颊”写山阳看待鸟儿被捕伤心，以及第@段“两个异乡人瘫坐在地上。鸟笼的门打开，背包里的东西散落一地，几张红彤彤的纸币，粘在网兜上”写鸟儿获救，山阳并未收钱而是选择保护鸟儿的情节做了铺垫，从而表现出山阳是一个深爱家乡、自然，有原则的、善良的孩子。

故解析为：插叙，交代了山阳从小在此长大，写出了山阳对山林的熟悉，解释了上文为什么山阳答应异乡人请求很简单。同时衬托山阳与这片土地的感情深厚，为下文山阳看见异乡人捕鸟之后决定保护鸟儿、放弃带路做铺垫，衬托出山阳是一个有原则，热爱家乡和自然的人。

22．此题考查环境描写的作用。

根据第⑩段“天瞬间暗下来，像一个长长的黑夜就要来临，让人窒息得喘不过气"写出了鸟儿被捕之情的恐怖、紧张的氛围，表现鸟儿即将面临灾难。根据第⑨段“山阳张大嘴巴，宛若一只惊恐的乌雀，不知该如何是好”可知，衬托出山阳此时的惊恐和无助。侧面体现了捕鸟人的无情、冷血、唯利是图的丑恶嘴脸。

故解析为：环境描写

渲染了一种恐怖的、让人窒息的氛围，为下文捕到鸟儿的情节做铺垫，也衬托出山阳发现异乡人是来捕鸟的之后心情的慌乱，无助。侧面表现了捕鸟人的无情、冷血、唯利是图。

23．C.有误。第@段“红羽乌飞回天空，盘旋，欢唱”此处写到的鸟鸣声，衬托了山阳如释重负后的复杂心情，包含了愧疚、庆幸、高兴等，并不是绝望。

故解析为：C。

24．“捏"是动作描写，根据上文第②段“他摩挲着玻璃窗向里看，目光灼灼，当他看到横笛下方标签的价格时，长长地叹了口气。鄢横笛的样子便恒久地镌刻在山阳的心里了”可知，横笛价格不菲，山阳很渴望拥有，故此时拿到钱捏一捏的动作折射出他在思量钱够不够买横笛的心理，表现他对横笛的渴望。“攥”也是动作描写，折射的是人物内心。文字选自《范进中举》中，范进中举后，还给胡屠户六两银子，屠户嘴上说着拒绝，手里却紧紧攥着，后又收入自己囊中，表现了他是个爱财如命，虚情假意的人。

以上都是通过微小的动作描写，展现人物的内心世界，从而体现人物的性格形象。可据此作答。

故解析为：①“捏”字写出了山阳估算着钱的多少，够不够买横笛的心理，突出了山阳对横笛的渴望。

②一个“攥"表现胡屠户见钱心喜，紧紧攥在手中不