2023初中化学课程标准(2022年版)考试题库及答案

2023初中化学课程标准(2022年版)1.(化学观念)反映了核心素养的学科特质，(科学思程在义务教育阶段不可或缺的作用及核心素养的跨领域特据，对化学教材编写、教学和评价实施具有重要的是形成(化学)观念，解决实际问题、发展优化了(课程内容结构),研制了(学业质量标准),增强了21.创设真实问题情境，倡导“做中学”“用中学”“创中学”,开展(项目式)学习，重视(跨学科)实践活25.各课程标准基于义务教育(培养目标),将党的教育方针(具体化细化)为本课程应着力培养的(核心素养),体现(正确价值观)、(必备品格)和(关键能力)的培养要26.各课程标准针对“内容要求”提出“(学业要求)”“教学提示”,细化了评价与考试命题建议，注重实现子数),根据元素在元素周期表中的位置能查到该元素的28.关于课程标准的主要变化：强化了(课程育人)导向、优化了(课程内容)结构、研制了(学业质量标准)、增29.核心素养是学科(育人价值)的集中体现，是学生通过课程学习而逐步形成的适应个人终身发展和社会发展30.化学变化是产生(新物质)的过程，化学变化常伴随生成(沉淀)、产生(气体)、发生(颜色)变化、发光，以31.化学反应的本质是(原子)的重新组合，化学反应32.化学观念主要包括：物质是由(元素)组成的；物质是由(分子)、(原子)构成的，物质结构决定性质，物质33.化学教学是落实化学(课程目标),引导学生达成34.化学课程的五个学习主题之间既相对独立又具有35.化学课程要培养的核心素养，主要包括(化学观36.化学课程资源包括(实验室)资源、(文本)资源、目实在定(实验原理),选择实验仪器，组装实验装置，设计(实验步骤),实施实验并完成实验记录，基与(实验事实)38.化学实验探究要学习(控制变量)和(对比实验)的44.化学是(自然科学)的重要组成部分，与物理学共46.基于大概念的建构，整体设计和合理实施(单元)教学，注重(启发式)、(互动式)、(探究式)教学，引导学47.坚持(德育为先),提升(智育水平),加强体育美48.教材编写要合理把握内容的(深度)和(广度),体49.教师(培训)与(教学研究)是提高课程实施质量的运用(启发)式、(探究)式、(建构)式、(线上线下混合)式等多样化的教学方式，促进学生自主学习和深度学习，发积极开展核心素养导向的化学教学，充分发挥化学课程的52.教师应深刻认识(每个学习主题)对促进素养发展的功能和价值，整体设计教学目标，避免生硬地照搬53.教师应系统规划化学教学目标，体现核心素养发54.教师应重视跨学科内容的选择和组织，加强化学与(物埋)、(生物学)、(地理)等学科的联系，引导学生在55.教研对于课程标准的(有效实施)具有不可或缺的56.阶段性学业质量评价的开展通常以(半)个学期或现性评价和档案袋评价，对核心素养发展情况进行阶段性57.进行跨学科实践活动“基于碳中和理念设计低碳58.开展(教师培训)是落实课程改革要求、提升育人“(过程与方法)”和“(情感态度与价值观)”等三个方面61.(科学探究)既是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的目标和重要内容，对发展学生的科学62.科学探究是一种重要的(科学实践)活动，是化学科学探究，增强(实践能力);(4)养成科学态度，具有(责65.利用科学家探索原子结构的科学史实，启发学生根据实验现象，学习运用(类比)、(推理)、(模型)等思维66.落实党中央、国务院“(双减)”政策要求，在保持义务教育阶段九年(9522)总课时数不变的基础上，调整67.每个学习主题由五个维度的内容构成，包括大概念)、(核心知识)、(基本思路与方法)、(重要态度)、(必),围绕大概念构建学习主题的内容结构，69.农作物生长必需的化学元素有(氮)、(磷)、72.评价主要分为教学(日常学习)评价和(学业水平).实验操作性考试包括(实验基本)操作、(探究实验)79.树立科学的评价观，,加强过程性评价，改进终结性评价，深化综合评价和探索增值评价，树立科学评价观，重视发挥评价的育人功能。坚持(核心素养导向)的评83.我国化学家(张青莲)等人对相对原子质量测定做.校本教研倡导建立(问题)——研究——(改进)—一实践的学科(校本教研)模式。87.学生必做实验包括：粗盐中难溶性杂质的去除、氧气的实验室(制取与性质)、二氧化碳的实验室制取与性学性质)、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制、水的组88.学生核心素养的发展是一个持续进步的过程。教师应依据(核心素养内涵)、(课程目标)及(内容要求)、(学业要求)和(学业质量标准),结合学生的已有经验和认知特90.依据《义务教育课程方案》,学校可在(7——9)年91.以(实验)为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面发展学生的(核心素养)有着极为重要的作.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，94.义务教育化学课程从(学科)、(领域)和(跨领域)三个层次对学生核心素养发展提出的具体要求，是化学课96.义务教育化学课程围绕(核心素养),体现(课程性质),反映(课程理念),确立课程目标。97.义务教育化学课程以促进学生(核心素养)发展为导向，设置五个学习主题，即“(科学探究与化学实验)”98.义务教育化学课程以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的(教育方针),落实(立德树人)根99.义务教育化学课程作为一门自然科学课程，具有究，在活动中激发学生(交流讨论),启迪学生的思维，拓展学生的视野，提高学生的实践能力，引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立(科学发展观),认识化学对社会发展的重要作用，增所需要的最基础的(化学知识和技能)使学生从103.义务教育阶段的化学课程以提高学生的(科学素养)为主旨，激发学生(学习化学的兴趣),帮助学生了解科义务教育阶段化学课程中的(科学探究),是学生积极主动(教学基本要求),体现国家意志，在(立德树人)中发挥着108.中国学生发展核心素养是对党的教育方针的(具体化),反映(有理想)、(有本领)、(有担当)时代新人的培C.物理性质110.课程教材要发挥(培根铸魂)、(启智增慧)的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化(最新成果),体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族(基本价值观),体现人类A.课程目标B.课程内容D.课程实施建议D.物理变化3.(A)学习是学习者以获得一定的科学经验为核心目的与基本内容的学习活动和过程。A.科学C.合作D.探究学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。A.语文课程B.国家课程D.地方课程5.(多项选择)教材内容编写的选择方向(ABCD)6.(多项选择)评价是教学系统不可或缺的重要组成局部。8.2022版《化学课程标准》在课程内容方面将化学核心素养具体化为大概念统领，每个主题都由五个要素构成，可概括为BCMAP其中A指的是(D)A.核心知识C.重要的实践活动B.思路与方法D.重要态度9.2022版课程标准在课程内容方面将化学核心素养具体化A.核心知识B.思路与方法C.重要的实践活动D.重要态淺A.宏观13.反映核心素养的学科特质的是(A)A.化学观念C.科学探究与实践D.科学态度与责任14.合理规划和(C)实践活动，注重让学生经历活动过程，强化情感价值体验，提出素养导向、切实可行的教学建议。A语文设计B.数学设计D.活动设计15.核心素养内涵中说，核心素养是学科(A)的集中体现。A.育人价值B.素质教育C.培根铸魂D.启智增慧A.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务B.以课程标准为依据，促进学生核心素养发展C.加强学生必做实验和跨学科实践活动设计D.注重教材编写的创新与特色17.化学课程标准义务教育化学课程以促进学生核心素养发展为导向，设置五个学习主题，其中侧重科学的方法论的是A.科学探究与化学实验B.物质的性质与应用C.物质的组成与结构A.学科22.教学目标书写一般包括四个基本要素，这四个要素是B.行为动词23.聚焦中国学生发展(D),培养学生适应未来发展的正确成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.学习能力D.核心素养24.科学思维是在化学学习中基于事实与逻辑进行独立(C)提出创造性见解的能力。A.实践和探究B.猜想和假设C.思考和判断D.辨析和思考25.课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是(D)。B.教学方法评价C.教学手段评价D.学业评价26.落实党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年(B)总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。27.评价是教学系统不可或缺的重要组成部分。主要功能是A.诊断学习效果C.促进课程目标的落实培养学生动手能力28.体现正确的学业质量观，明确核心素养发展水平与具体表现，注重对价值体验与践行、知识综合运用、(A)等表现的考查，建立有序进阶、可测可评的学业质量标准。A.问题解决B.知识运用C.拓展29.体现作为科学课程重要组成部分的核心素养的领域特质A.化学观念B.科学思维C.科学探究与实践D.科学态度与责任30.下列不属于物质的性质和应用学习主题的是(D).下列哪项不是本次修订课程标准的意义(C)境境37.下列选项中不是课堂教学目标的设计应遵循的原则是(AB)。38.新课程标准的课程理念是构建(B)统领的化学课程内容A.核心素养B.大概念C.项目化学习D.学科融合39.新课程强调的“面向学生”包含四层含义，下列说法中错误的是(ABCD)A.一是强调学生各方面素质的“全面”提高B.二是强调面向“全体”学生，使所有的学生都必须达到要求，获得成功C.三是强调促进每一个学生的“个性”发展D.四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、感觉、困惑、疑难等40.新一轮课程改革的关键点是(C)改革。A.教学方法B.教学手段C.课堂教学D.实验教学41.学生的各项发展中不是课程的落脚点的是(D)。A.全面发展B.终身发