高考语文复习作文训练之开头结尾突破教学设计

作文训练八开头、结尾突破教学目标：1.通过阅读新考案，掌握作文开头、结尾的方法。（重点）教学过程：复习导入，板书课题复习提问：提高作文文采的方法有哪些？二、出示目标，明确任务掌握作文开头、结尾的方法。三、自主学习，精讲点拨1、自学指导阅读《新考案》P344347，思考：（1）作文开头的方法是哪几种？有何好处？（2）作文结尾的方法是哪几种？有何好处？2、展示交流，精讲点拨（1）作文开头的方法是哪几种？有何好处？①经典提纯开头法经典经历了岁月的淘洗,在历史的长河里沉淀,熠熠生辉。传奇人物、历史故事具有浓厚的文化色彩,散发着历史的芬芳。如果能够捕捉与写作话题相关的经典内容,并以高度概括的方式提炼出来,点缀于文章的开头,再由此自然地引出对话题或观点的理解,亮明写作的立场态度,效果必佳。②现象罗列开头法现象罗列开头就是将各种与话题相关的现象进行概括性罗列,引申出观点态度,明确写作中心。社会是包罗万象的,生活是丰富多彩的,时时处处都会有千差万别的现象。政治、经济、文化、科技……整合每一个领域的现象,归纳与主题相符的内容,以排比或对偶的方式罗列于文章的开头,由此呈现给阅卷者的是知识的渊博、学养的丰富。③创设情境开头法情境式开头能够给人以真实的感觉。语出真实,是写作的极高境界。尤其是在写作议论性的文章时,考生如果能够在开头创设一种特定的情境,以具体的画面感引出写作的话题,进而表达自己的观点和认识,这样的开头一定会受到阅卷者的青睐。运用这种手法,要注意情境的真实性,要以精练的笔法勾勒出最具典型性的画面,而不能随意为之,让人感觉不符合生活实际。④遥想记忆开头法遥想记忆是思维活动的一种常见形式,也是开头的有效方式。记忆本是心理学术语,指人脑对经历过的事物的识记、保持、再现或再认的过程。记忆也是进行思维、想象等高级心理活动的基础。写作时,考生可以在开头处借助眼前的景象,唤醒大脑中的记忆,并以回想的方式引出对过去生活的印象。这种开头方式可以将读者带入一种真实的情境中。作文结尾的方法是哪几种？有何好处？①讽喻升华结尾法讽喻就是带有讥讽风格的比喻。这种手法往往有很强的穿透力。考生如果在结尾处巧妙地安排一处讽喻,将文中批驳的对象比喻成其他对象,以讽喻的形式揭示出其错误的本质,会使整个写作内容进一步得到升华,从而展示出文章的非凡魅力。讽喻的内容是对一些反面、负面内容进行批评,揭示其内在的特点,表达作者的思想认识。考生在运用这种手法时,需要对写作内容有清楚的认识,更需要在此基础之上选择适合用来做比喻的对象。②名言底蕴结尾法名言是人类文明的积淀,是语言的精华,每一句名言都有着深刻的思想内涵。考生如果能在文章的结尾处引用内涵丰富的名言,并以对名言的解读照应文章的写作中心,便可以充分展示思维的深度,增强表达的效果。运用名言结尾,可以直接将名言引入文中,并适当地进行拓展,表达写作中心;也可以将名言进行恰当的转化,通过仿用或化用的方式,将名言中的部分内容与写作内容巧妙地融合起来。课堂小结，构建体系经典提纯开头法开头现象罗列开头法创设情境开头法遥想记忆开头法结尾讽喻升华结尾法名言底蕴结尾法五、整理知识，理解记忆作文开头、结尾的方法六、当堂训练，限时写作，巩固运用。阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)河下古镇街道上的石头，这些石头先是“压舱石”，能使船在遇到大风大浪时避免大幅度摇晃和翻船，后来这些石头被铺在街道上，使得路面平坦一些。这可谓物尽其用。再后来，经历岁月风霜、行人车马的磨砺，石头被磨去棱角，最后变得光滑、圆润。这样一来，古街道的路面就更加平坦了。对于这些石头的“经历”，你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】作文材料介绍了河下古镇街道上的石头的“经历”。其经历可分为三个阶段。第一个阶段，这些石头是“压舱石”，作用重大。能够成为“压舱石”，说明这些石头有一定的重量，这启发我们要想成为有用之人，需要培养自己的能力，让自己有积淀。第二个阶段，这些石头由重要的“压舱石”变为铺在街道上的石头，也能发挥作用，让路面平坦一些。这启发我们要“物尽其用，人尽其才”。第三个阶段，在经历一番磨砺后，石头最后变得光滑、圆润，这样路面会更平坦，这启发我们成长需要经历一定的磨砺，人因经历的丰富而变得圆润，因此发我们要持续努力，积累经验和知识，不断追求进步。综合来看，石头虽然位置、外形、角色有变化，但是本质并没有改变——不管被置于什么样的环境，都能适应新环境，发挥自己的作用。这启发我们：不管经历了什么，追求实现自身价值的“本心”或者“初心”不可改变。写作时，要扣住这些石头的“经历”展开思考。可以抓住石头的三段经历中的一段来写，比如根据第一段经历写要增强自身本领、增加自身分量：根据第二段经历写要物尽其用、人尽其才；根据第三段经历写要接受岁月的洗礼，和光同尘，持续进步。最好还是能把三个阶段的经历结合起来，辩证论证：在人生的不同阶段，个人所处的位置和所扮演的角色虽有不同，但都要尽力发挥自己的作用，实现自己的人生价值和社会价值。行文过程中，可以采取层进式结构展开分析：首先要充实自我，让自己富有才华和本领；然后还要在各种境遇之中，都能因时因地地发挥自己的作用；在历经生活的考验后，还能顺时应物，收获圆满的人生，同时有益于世。【参考立意】1.厚重的人生离不开积淀。2.物尽其用，人尽其才。3.人的成长离不开一定的磨砺。4.虽历经磨难，仍要保持本心。5.持续努力，不断追求进步和完善。【范文】生旦净末皆可演，倾情演绎自精彩让我做压舱石，我能千钧压舱抗风浪；让我做铺街石，我能卧身街面助人行；让我经受磨砺，我能厚德载物敛锋芒。生而为石，在每一个阶段，每一个位置，都能挖掘、贡献自己的作用，或凭沉重、或凭坚硬、或凭润滑。河下古镇那一街的古石头，告诉我们一个道理：在人生的不同阶段，需要扮演不同的角色，有追求的人，应不弃初心，在每一个角色中演绎不同的精彩。人生漫长，世事变化，我们在一生之中，往往会面对不同的境遇，走向不同的位置，尤其是在当今这一个急剧变化的时代，一个人很难处一职而不变，执一业而终老。然而，位置有高低之分，职业有优劣之别，面对这样的现实，我们该如何自处？有人顺风顺水时能意气风发、全力以赴，逆风而行时则垂头丧气、一蹶不振，这样的人，经不住人生中的风浪。像贾谊居庙堂之高，能摇笔上书惊天地，才气冲斗牛；然而一旦处江湖之远，则终日掩泣吊孤影，一蹶再不振。一代才子贾生，竟然在自怨自艾中，郁郁而终，为人所惋惜，也为人所鄙薄：才有余而识不足。识不足，格局小，让他只能把视野局限于一隅，把自身价值捆系于一位，结果导致了自己的人生悲剧。居高位就沾沾自喜，处低位则自怨自艾，说明既没能建立真正的自我，又没有打开人生的格局，注定一生难成气候。真正拥有强大自我的人，既相信自己的实力，又不被外物牵绊，有才，也有识。处在显要之位置，才华四溢，不让人失望；处在普通位置，亦能尽自己之所能，安位成事。苏辙就是这样的人，受赏识被重用，则能成辅国之器；外放为官，沦为下僚，也能造福一方。沈从文也是这样的人，处在文坛的中心，就绣口锦心付诸笔端.闪耀于文坛：隐身于城楼做一名进解品则潜心研究成为一名文物专家。为什么能做到这一点？因为他们有强大的自我意识，不管处于什么境地，都不忘实现自我价值的初心。他们的自我就像一汪清澈的水，因地形而成方圆狭阔，但都不改其清。所以，面对这个充满变化