第8课《土地的誓言》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

土地的誓言——端木蕻良《土地的誓言》第一课时导学案1、学习任务：(1）扫清字词障碍(2）梳理课文思路(3）理解第一段作者的情感2、学习准备：准备课文，准备笔，一边读课文，一边听讲，一边在课文旁边做笔记。3、学习环节：作者简介扫除字词障碍概括每部分内容理解第1段作者的情感课堂小结“九一八”碑文夜十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反证中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退，国难降临，人民奋起抗争。

三十年代的东北作家群二十世纪三十年代中期，从东北流亡到关内及上海各地的一些青年作家，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基等人，他们首开抗日文学的先声，第一次把作家的笔触与东北广袤的黑土、铁蹄下不屈人民融合在一超，展现出独特的地方风格和浓郁的爱国主义情感，他们习惯上被称为“东北作家群”【端木蕻良】（1912--1996），原名曹京平，辽宁省昌图县人。毕业于天津南开中学，后考入清华大学，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。30年代，是动荡不安的年代，在国民党的白色恐怖和日本侵华战争的蹂躏下，曹京平为了掩人耳目，决定用了“端木”这个复姓，“红梁”东北红高粱，表达了对故土的思念。公开使用“红”宇，很容易招来嫌疑，“梁”不宜做人名，于是改为谐音“端木蕻良”。【代表作】长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》；短篇小说《鹭鸶湖的忧郁》《遙远的风砂》《憎恨》《爷爷为什么不吃高粱米粥》；京剧《戚继光斩子》；评剧《梁山伯与祝英台»；长篇历史小说集《曹雪芹》（上卷），下卷未及完成。1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章，写出了千千万万东北流亡者的心声。P45阅读提示“九·一八”事变之后，大批东北青年流亡到关内。本文抒发了他们对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。纷繁的故土景物，强烈的抒情性，是阅读本文时必须关注的。文中许多描写像电影特写镜头一样，叠现出家乡一幅幅动人的画面，你感受到了吗？作者在文中直抒胸臆，大声呼告，甚至不惜用“泛滥”这样的词语来形容自己的感情，你能结合相关语句说说体会吗？课文中“土地”的象征性，也是阅读时不可忽视的。作者用“她”而不用“它”来指代，体会这样做的表达效果。这篇课文很适合朗读，建议大声地朗读，在朗读中进一步感受那种强烈的爱国情感。初读课文，扫清文字障碍在文中圈画词语，读准字音。整体感知，理清文章思路1.请同学们默读课文，概括段落大意。方法：摘取各段关键句进行概括①对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。②我想起那参天碧绿的白桦林……③这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我④我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。—全文的基调“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的召唤，“我”的内心与故乡血脉相连！第一段第二段①土地是我的母亲……我不能离开她。②在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里，在那稻棵上，在春天，秋天……③我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！……我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前--或者我的坟前！--承上启下故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！整体感知，理清文章思路2.题目为《土地的誓言》，誓言是什么？谁给土地发的誓言？誓言是表决心的话；我面对土地发出来的誓言。3.本文表达了作者

的感情。对东北大地的热爱、思念；对敌人无比的憎恨；发誓要回到故乡，哪怕牺牲生命的爱国之情。细读课文，深入理解情感1、请同学们朗读文章第1段写景的句子，作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？白桦林、马群、蒙古狗、皮鞭的脆响、高梁、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃、大道、狐仙姑、风⋯2.请同学们用“这是一方

的土地”的句式，说说自己的阅读感受。方法：整体感知段落或句子，局部关注修饰词（动词、形容词、副词、拟声词）或修辞。①我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；这是一方的丰饶、美丽、充满生机的土地。②我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，⋯这是一方广袤的土地。③狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风⋯这是一方神秘奇幻的土地。3.作者为什么在文章开头列举了一大串的景色、物产？①用排比的修辞，列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家珍像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽。②借景抒情，表现了作者对故乡的深切留恋和挚痛的热爱，也加大了对读者的冲击力和感染力。4.朗读第1段后半部分抒情的句子，说说这些句子表达了作者怎样的情感？方法：整体感知段落或句子，局部关注修饰词（动词、形容词、副词、拟声词）或修辞。①这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名宇，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。拟人手法，写出我对故乡强烈的思念。“缠绕”一词写出作者对故乡的思念深入骨髓，无论白天黑夜，无论睡着醒来，他都在思念着故乡，回去的愿望便更加强烈了。②当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这是实写，在大地的深层，涌动着沸腾的岩浆。比喻，大地之心和作者之心，血脉相连，不可分割，压抑十年的悲愤就要爆发！课堂小结《土地的誓言》第二课时导学案1、学习任务：(1）理解第2段作者的情感(2）赏析文章诗化的语言(3）把握文章的主题思想2、学习准备：准备课文，准备笔，一边读课文，一边听讲，一边在课文旁边做笔记。3、学习环节：理解第2段作者的情感语言赏析主题概括课堂小结拓展延伸细读课文，深入理解情感1.请同学们朗读文章第2段写景的句子，用“这是一方

的土地”的句式，说说自己的阅读感受。方法：整体感知段落或句子，局部关汪修饰词（动词、形容词、副词、拟声词）或修辞。这是一方美丽的土地--宁静清新、富有生机、欢乐和谐。①在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头…细读课文，深入理解情感②秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着……这是一方丰饶的土地。细读课文，深入理解情感2．文章两个段落都描绘了家乡的美丽和丰饶，在内容上是否重复？前者选取东北所特有的物产有高梁、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金等，如一个个电影镜头，展现东北大地的丰饶美丽，写出我对故乡的思念，但这一思念是外在的，对东北物产的思念。后者借春、秋两季的景物描绘出故乡的美好生活，这些景物是伴我成长，留着我的美好记忆，在我的血脉里流淌的。这些景物描写不但展现了东北大地的丰饶美丽，更写出作者与故乡血脉相连的深情。两段文字都是先写景再抒情，在结构上有如对仗工整的长联，使作者的情感在对故乡的反复回忆、抒写和赞颂中得到升华。细读课文，深入理解情感3.请同学们朗读作者的誓言，用“这是一个

的誓言”句式，说说你的阅读感受。①我必定为她而战斗到底……你必须被解放！你必须站立！②我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。③为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。----坚定的誓言----充满期待的誓言----不惧牺牲，以死相抗的誓言细读课文，深入品味语言请同学们仔细研读全文，然后用“我认为

处写得好，因为……”这样的句式，表达自己对文本的感悟。赏析语言的方法：①从词语运用的角度----动词、形容词、副词、拟声词等；②从修辞的角度----比喻、拟人、排比等；③从描写的角度----动静、虚实、调动多种感官等；④从人称的角度。细读课文，深入品味语言示例1：我认为“我常常感到它在泛滥着一种热情”这一处写得好，因为这一句……“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，引申为“思想、事物到处扩散”。作者的心情正如决堤之水不可遏制地向四下泛滥奔流，表达了作者无法控制的思乡之情。细读课文，深入品味语言示例2：我认为“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响……”这一处写得好，因为：①在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词、动词。②运用了排比、拟人的修辞手法，使景物描绘更形象、生动。③从听觉、视觉等多角度来描绘东北景物、物产。多角度展示出东北的丰饶美丽，表达作者对她的思念和热爱。细读课文，深入品味语言示例3：我认为“在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。”一处写得好，因为：①用“埋葬”来搭配“欢笑”，形象地表明作者的欢笑已随着那片土地的沦陷而荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。突出作者的欢笑只属于失去的故园，以乐写悲，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪，同时也表达了对侵略者的仇恨。②运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。细读课文，深入品味语言示例4：我认为“在春天……河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头”一处写得好，因为①动词传神：“柳条像一阵烟雨似的窜出来”“窜”字生动形象地表现出柳条生长的速度之快，力量之强，长势旺盛，表现了故乡的春天生机勃勃的美好景象；②运用视觉、听觉等多种感官，描绘出春天景物生机勃发，人们美好、宁静、和谐、幸福的生活。细读课文，深入品味语言示例5：我认为“秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着”一处写得好，因为①“银线似的蛛丝在牛角上挂着”运用比喻的手法写出乡村生活的宁静和谐。②“麻雀到处飞、禾稻强烈的香气、场院碾谷的声音”运用多种感官也描绘出一幅丰饶、美丽的乡村生活画卷，更衬托出我对故乡深切的思念和对敌人的憎恨。细读课文，深入品味语言示例6：我认为“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”这两句写得好，因为①作者将倾诉的对象拟人化，文中多次用“她”称呼土地，将土地比作“母亲”，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和着恋之情。②运用呼告的手法，用“你”来称呼土地，更表现出了作者想要解放家乡的情感热切而急迫。③从“她”到“你”，人称的变换实际是情感变化的结果。

文章开始使用第三人称“她”，是因为感情起初比较平稳，但随着作者的情绪一步步激动，作者就不满足于使用第三人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流。对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。课堂小结这是一篇抒情散文，作者用诗一般的语言描绘了沧丧的故乡昔日的美丽、丰饶，以及自己在故乡成长的足迹，抒发了对国土沦丧的压抑之感和对故土的眷恋之情，发出了为解放故乡而战斗牺牲的誓言。对故乡土地的热爱是人们最朴素、最真挚的情感之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的大地时候，当同胞们流亡在外有家不能回的时侯，无数的青年面对破碎的山河、遍野的哀鸿，发出了悲愤的呐喊！拓展延伸我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被