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第第页五年级上语文《落花生》教案教学设计板书教学实录、教学反思

五班级上册语文《落花生》教案教学设计板书教学实录、教学反思

一、引入新课，初读课文

花生对于我们并不生疏，今日我们就来学习一篇以它为题的文章。默读课文，思索课文围绕花生依次

写了哪些内容？

二、细读课文，品尝语言

１、指名朗读第一段，想一想为什么说“竟然”收获了：

⑴为援助同学理解，请同学简约介绍自己了解到的花生生长资料。

⑵请同学把“竟然”换成另一个词朗读第一段，使意思不变，理解花生的好种易活。

２、老师小结：

一片荒地，在我们几个小孩子的侍弄下，在不经意间，竟然长出花生！这是一件多么令人

兴奋的事。请同学各自朗读这一段，读出惊喜之情。

３、在母亲的提议下，我们过了一个收获节，大家畅谈花生的好处。各自默读２～１５段，找找大家认为花生的好处有哪些？

４、同学发言后，引导同学在小组内分角色朗读。

５、花生有这很多珍贵之处，其中你最观赏哪一点或哪几点，和小组的同学谈一谈。

〔同学分组沟通。〕

６、全班沟通，重点理解父亲说的话：

⑴同学围绕第１０段谈各自的体会，老师引导同学思索：父亲认花生的珍贵之处是什么？

⑵花生与苹果、石榴、桃子有哪些不同之处？

⑶同学反复朗读第１０段，理解其含义。

⑷练习背诵。

⑸同学围绕第１２段谈各自的体会，老师引导同学思索：父亲盼望我们像花生学习什么？反复朗读第１０段，理解其含义。

⑹练习背诵。

７、“我说，人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。”请同学在生活中找找，哪些人是这样的。

三、总结课文，受到启迪

１、老师小结：

那晚天色不好，可父亲也来了，他说的话牢记在孩子们心上：

做人不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。做人就要像花生那样朴实无华，而又有有用价值。

２、分角色

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