2023年上海市普陀区（五四学制）中考一模语文试题（含答案）

2023年上海市普陀区（五四学制）中考一模语文试题

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一、句子默写

ɪ.默写与运用

（1）长风破浪会有时，。（李白《行路难》）

（2）,落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）

（3）日暮乡关何处是，。（崔颍《黄鹤楼》）

（4）中秋夜，小朴全家通过视频与在国外留学的姐姐共赏明月。小朴吟诵苏轼《水调

歌头》中的名句来表达对远方亲人的思念和祝福：“,

二、对比阅读

阅读下面两段文言文，完成各题

［甲］

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣胴环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，

水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为般，为屿，为崛，为岩。青树军蔓，蒙

络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下漱，影布石上。怡然不动，俶尔远逝,

往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，

乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，日奉壹。

［乙］

柳子厚墓志铭（节选）

韩愈

（子厚）遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬（永）州司马。居闲，革自刻苦,

务记览为词章，泛滥停蓄,为深博无涯浜Q而自律于山水间。

元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政

邪？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。……衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师，其

经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。

［注］①浜：水边。②教禁：官方发布的劝谕条文和禁令。

2.［甲］文作者是唐代文学家,也就是［乙］文中的“子厚他和［乙］文作者韩愈

以及另六位宋代文学家被合称为“

3.用现代汉语翻译［甲］文中画线句。

斗折蛇行，明灭可见。

4.解释［乙］文中加点词。

(1)至自刻苦(2)是岂不是为政邪

5.下列对［乙］文中画线句的理解，正确的一项是()

A.致力记录所见的景物并写成文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。

B.致力记录所见的景物并写成文章，尤其爱描写江河泛滥、湖海蓄积。

C.务必记得展览自己所写成的文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。

D.务必记得展览自己所写成的文章，尤其爱描写江河泛溢、湖海蓄积。

6.读两文可知，子厚曾先后被贬谪到永州和柳州。在永州，子厚虽“自肆于山水间”，

却感受到“,”的冷清气氛，创作出《小石潭记》等

佳作。在柳州，子厚用心政务，",”,获得当地百

姓们的信任；同时他还热心指导青年学者，使他们的文词达到“”的水

平。

7.从两文可以看出，子厚是一位才华横溢的文学家、、。

三、现代文阅读

阅读下文，完成各题。

说短

①短，是现代小说的特征之一。

②短，是出于对读者的尊重。现代小说是忙书，不是闲书。现代小说的读者是工人、

学生、干部。他们读小说都是抓空儿。他们在码头上、候车室里、集体宿舍里、小饭馆

里读小说，一面读小说，一面抓起一个芝麻烧饼或者汉堡包看也不看就送进嘴里，同时

思索着生活。现代小说要符合现代生活方式和现代生活的节奏。

③过去小说写得长，主要原因是情节过于曲折。和过去的读者想读故事不同，现代

的读者要求的是真实，想读的是生活本身。一个作者的责任只是把自己看到的、想过的

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一点生活诚实地告诉读者。而这一点生活其实读者也知道，作者只要用自己的方式，尽

量把这一点生活说得有意思一些。现代小说的作者和读者之间的界线正逐渐在泯除。他

们的地位是平等的。所以最好不要想“我写小说给你看"，而是''咱们来谈谈生活生活

是没有多少情节的，现代小说也不要太多的情节。

④过去小说长，另一个原因是描写过多。

⑤屠格涅夫的风景描写很多很优美。但那是屠格涅夫眼中的风景，不是人物所感受

到的风景。写现代的中国人，就不能用这种写景方式，不能脱离人物来写景。现代小说

中的景最好是人物眼中之景，心中之景，至少景与人要协调。现代小说写景只要是“天

黑下来了……””雾很大……树叶都落光了……”，就够了。

⑥巴尔扎克长于刻画人物，画了很多人物肖像，作了许多很长很生动的人物性格描

写。这种方式不适用于现代小说，它对读者带有很大的强迫性，而现代

读者是自由的，他要用自己的眼睛看生活，你只要扼要地跟他谈一个人，一件

事，不要过多地描写，让人物自己去行动，让读者自己接近人物。

⑦小说长，还有一个原因是议论和抒情太多。现代小说中的议论不必多，但必须富

于机智，所谓嬉笑怒骂，皆成文章。抒情也不必多，更不要流于感伤，就像菜里的味精

一样，不能多放。

⑧此外，现代小说的语言本身就该是简短的。从这个意义来说，我觉得鲁迅的教导

是非常有益的：竭力将可有可无的字句删去。

⑨我写《徙》，原来是这样开头的：

⑩世界上曾经有过很多歌，都已经消失了。

⑪我出去散了一会步，改成了：

⑫I艮多歌消失了。

⑬我牺牲了一些字，赢得的是文体的峻洁。

（¼M,才有风格。短，也成全了作者。

8.根据第①一⑦段的思路，完成下面的填空。

作者开篇即提出观点：“（1）”,并指出其形成的原因：出于对读者的尊重，所

以现代小说要符合现代读者的生活方式和生活节奏。接着，第③Y）段则对此进行了具

体阐释：（2）；（3）；

因为议论抒情只是点缀，所以现代小说里的议论要富于机智，抒情要适可而止。

9.填入第⑥段的关联词，正确的一项是（）。

A.虽然……但是……因为B.但是……因为……所以……

C.因为……所以……但是D.因为……但是……因此……

10.联系上下文，分析第⑨一颂的妙处。

阅读下文，完成各题

英子今年十一岁

①放学后，英子不是先回家，而是去豆子家。两家很近，豆子家在老磨坊旁边，上

坎几步就是英子家。

②英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她

是豆子的小老师，这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小

伙伴。

③豆子爸爸妈妈在东莞打工，家里就豆子和爷爷奶奶。

④豆子聪明，但粗心。那天，英子发现了他做的一道应用题算式：7+8=13。英子问：

“7+8等于几？”豆子说：“等于15。”“你看你写的等于几？“豆子睁眼说瞎话：

“15。”英子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。豆子奶奶看见了，笑咪眯地说：

“豆子不认真，小老师就打。"英子没打豆子的屁股，豆子虽然是弟弟，但跟真弟弟不

一样。

⑤弟弟和豆子一样大。在家时，弟弟做错题，英子真要打他的屁股。

⑥过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走

弟弟，英子泪珠儿在眼眶里打转，说：“我也要去。”

⑦妈妈说：“我们租的房子小，住不下。”爸爸也说：“只能带一个，你就在家陪

爷爷奶奶。”英子心里很委屈：“为啥偏偏带弟弟？”

⑧“你们偏心！”这话英子没说出来，只是心里想想。

(§)弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，英子连个说话玩耍的小伙伴也没有了。

⑩那天夜里，英子趴在被窝里哭了很久，她想跟爸爸妈妈一起走，想跟弟弟一起

玩...

⑪有时候，英子不知不觉把豆子当成了真的弟弟。那天豆子又粗心做错了一道题，

英子的巴掌就轻轻落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑眯眯地说：“就是要打。不打不

成材。”英子一下子就有些不好意思了，说：“我跟弟弟闹着玩的。”

⑫也许是英子的辅导和惩罚起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。单元测脸，豆子

奶奶说：“豆子双科都考了九十多分哩。”还说：“都是小老师教得好。”英子又觉得

不好意思了。

⑬豆子奶奶没事去坎上找英子奶奶唠嗑，两个老太太先唠在东莞打工的儿子媳妇，

说他们的辛苦。后来又唠起了两个孩子。豆子奶奶说：“大人都不在，苦了两个娃娃。”

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英子奶奶说：“有啥法子？要挣钱。”豆子奶奶说：“您家英子懂事，给豆子当小老师。”

英子奶奶说：“再懂事也才十一岁。”

领个老太太唠嗑的时候，英子和豆子在堂屋里的沙发上看一本故事书。故事书是

豆子带来的，有些字他不认得，请英子给他念。

⑮这天下午放学了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。这时候爷爷在院

坝里编竹筐，奶奶在“咯咯咯”唤鸡。英子回家后一直不吭声，连作业也不做，不知道

在想什么。后来，突然伤心起来，趴在桌子上哭。奶奶走过去问：“英子！你咋啦？”

英子不说话，还是哭。奶奶又问：“英子！你到底咋啦？”英子这才抬起头，看着奶奶

说：“没咋。”奶奶说：“没咋你哭啥？"英子一抹泪，做作业去了。

晚子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。昨晚根叔和秀琴婶子回来，今天

清早就把豆子接走了，去东莞读书。

11.英子的“懂事”在照顾豆子方面很突出，具体表现为：

(1)

(2)

12.结合加点词，分折第颜画线句的语言表现力。

13.以下对标题“英子今年十一岁’’的分析，不正确的一项是()。

A.交代了英子只不过是个孩子。B.与英子的懂事形成对比。

C.暗示作者对英子父母的不满。D.表达作者对英子的心疼。

14.联系全文，分析第⑤~项段的作用。

四、选择题

15.以下图书借阅流程，排序合理的一项是()

①等待工作人员办理完借阅手续后，读者方可取书离开图书馆。

②取书时，须将书位牌放在书架上此书的位置，以免图书错位。

③选定读书后，不借的图书请放回书架原处，并取回书位牌。

④读者持借阅证，先在书库入口领取书位牌，随后入库借书。

⑤将借阅证和图书一起放在书库外工作台上，将书位牌放回原位。

A.①④③②⑤B.④②③⑤①C.④③②①⑤D.②③④⑤①

五、名著阅读

16.《昆虫记》适合在书库中哪个类别上架？请选择，并结合书籍内容阐释理由。

上架类别建议：A.哲学B.文学C.科普

选择:；理由：o

17.为了制作名著推荐展板，小朴收集了两本名著的封面图片和作家作品推荐，发现《红

星照耀中国》少了一句句子，请补上：

⅛.伟大的仲

£我的革命我上.

他用幺人

＜：人XMJtW#

度过■已的一Jt.

18.《水浒传》塑造了一群性格鲜明的梁山好汉。请从林冲、鲁智深、武松、杨志四人

中任选一位，结合主要事迹为其写一段介绍语。（80字左右）

六、作文

19.题目：留点遗憾也挺好

要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。

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参考答案：

1.直挂云帆济沧海芳草鲜美烟波江上使人愁但愿人长久千里共婵娟

2.柳宗元唐宋八大家3.（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时

现。4.益：更加。（《爱莲说》）足：够得上，值得。（《桃花源记》）5.A6.凄

神寒骨悄怆幽邃”（或：“寂寥无人，凄神寒骨”）因其土俗为设教禁悉有法度

可观7.治理有方的官员（或：心怀百姓的政治家、受人爱戴的官员等等）提携后

进的师长

8.“短，是现代小说的特征之一”因为生活没有什么情节，所以现代小说也不要太多

情节。因为现代读者想用自己的眼睛看生活，所以现代小说的景物和人物描写无须过

多。9.B10.这段文字叙述作者在创作《徙》时通过删减文字匾得峻洁的文体风格的

事，这是作者对“竭力将可有可无的字句删去”的尝试和实践。第⑨一倒单句成段，使第⑩

段原句和第颁改句的比较更直观，体现语言简短可以形成峻洁的风格。和结尾句“短，也

成全了作者''相呼应。

11.答案示例：

英子辅导豆子作业时很认真，惩罚豆子的粗心时也很有分寸。

奶奶们唠嗑时，英子带着豆子在堂屋一起读一本故事书。12.动作描写，用“轻轻”来修饰

动词“落”，写出了英子惩罚豆子时动作的轻柔，表现了她关心、疼爱豆子，生动地塑造了英

子温柔、懂事的小姐姐形象。13.C14.插叙，补充交代爸爸妈妈只带弟弟去东莞读书

的事，写出当时英子的委屈伤心，也表现了英子的懂事。这部分内容既解释上文英子对豆子

的关心照顾，又呼应下文英子因为豆子的离开而伤心。表达作者对英子孤独处境的同情，也

为她的懂事和隐忍而心疼。

15.B

16.选择：C理由：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著科普巨著，他观察并描述

的是昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，全面展现了他独特的科学研究方法。选择：B理

由：《昆虫记》写作技巧高超，行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，

展示昆虫活生生的生命过程。读来令人兴趣盎然。

17.示例:他用自己的纪实作品，第一个客观地向全世界报道中国共产党和红军的真实情况。

答案第1页，共3页

18.答案示例:

林冲：人称“豹子头”，曾是京城八十万禁军教头，因得罪权贵而惨遭陷害，被刺配后还险些

遇害，最终在风雪之夜手刃仇家，逼上梁山，落草为寇。

鲁智深：人称“花和尚'’，他行侠仗义三拳打死镇关西，于是出家为僧避祸。结识林冲后，与

其结为好友。林冲刺配后，他暗中相送保护，在野猪林救了林冲一命。

武松：人称“行者”。他在景阳冈打死了一只害人的老虎，被称为“打虎英雄他在阳谷县替

兄报仇，杀了西门庆和潘金莲，被刺配孟州。后醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼，终上梁山落草。

杨志：人称“青面兽”，他是杨家将的后人，武艺高强，但命运多舛。在负责押送生辰纲的时

候，被吴用等人用计劫走了生辰纲。后上梁山落草为寇。

19.例