山西省太原市2022-2023学年七年级上学期期末生物试题（含答案）

山西省太原市2022-2023学年七年级上学期期末生物试题

学校:姓名：班级：考号：

一、单选题

ɪ.为早日实现“碳中和'’（即二氧化碳的人为移除与人为排放相抵消）的目标，你认为

我国需继续大力发展（）

A.汽车制造业B.旅游业C.林业D.养殖业

2.人也是生物圈中的一种生物，人体结构和生命活动的基本单位是（）

A.细胞B.组织C.器官D.系统

3.小明在帮着伯伯选种时，发现有几粒种子的不同部位已被虫蛀（阴影部分）。你认为

其中仍有可能萌发的是（）

4.国槐尺蟆（huð）的幼虫常常啃食国槐的嫩叶，而胡蜂是它的天敌。与此相关的食物

链是（）

A.国槐一国槐尺蟾一胡蜂

B.阳光T国槐T国槐尺蟆一胡蜂

C.国槐T国槐尺蟆T胡蜂

D.国槐T国槐尺蛾T胡蜂T细菌

5.国槐，国槐尺蟆，胡蜂分别是生态系统中的（）

A.生产者、消费者、分解者B.分解者、消费者、生产者

C.生产者、生产者、消费者D.生产者、消费者、消费者

6.山西地处黄土高原，生态系统多样。我省的下列生态系统中，自动调节能力最强的

7.小东同学用显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片时，希望尽量把物像放大一

些，以看清细胞的形态和结构（）

A.IOX和4xB.IOX和IOXC.16x和40xD.16x和IoX

8.当小东将视野由甲状态调节到乙状态（如图所示）时，其移动玻片标本的方向是（）

甲乙

A.左下方B.左上方C.右上方D.右下方

9.有一种鸟叫杜鹃，有一种植物也叫杜鹃，二者在细胞结构上的共同点是都有（）

A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞质、细胞核

C.细胞壁、叶绿体、液泡D.细胞膜、细胞核、叶绿体

10.雪兔是寒带和亚寒带森林中的代表性动物之一，其毛色冬季变白，夏天则变深，总

是与环境颜色相近。这种现象说明（）

A.生物因素能影响生物的生活

B.生物能适应环境

C.温度是唯一的生态因素

D.环境能适应生物

11.在“观察草履虫”实验中，可以看到的现象是，草履虫（）

A.遇到障碍物时会避开

B.体内有叶绿体

C.身体由多个细胞构成

D.靠两根长长的鞭毛摆动着旋转前进

12.无土栽培蔬菜的根生长较快，其根尖结构（如图）中，与根的快速生长密切相关的

两个区域是（）

试卷第2页，共8页

A.①②B.③④C.②③D.①④

13.如图1中，装置内喷出的营养液里含有水分和植物生长所需的无机盐，植物吸收这

些营养物质的主要部位是图2所示的（）

「

①

T

②

_

③

「

④

一

图2

A.①B.②C.③D.@

14.蔬菜植株的快速生长，及其根吸收无机盐所需能量主要来自细胞线粒体中（）

A.水的分解B.无机盐的分解

C.有机物的分解D.有机物的合成

15.如图所示，如果将清水倒入装有萌发种子的瓶中，瓶内气体被压入试管（）

A.释放了二氧化碳B.释放了氧气

C.吸收了二氧化碳D.吸收了氧气

16.“绿叶在光下制造有机物”实验中的几个步骤如图，其中步骤①的目的是（)

A.促进植物的呼吸作用

B.促进植物的蒸腾作用

C.使叶片变白，容易染色

D.耗尽植物叶片中原有的淀粉

17.经过如图所示的步骤④后，叶片变成蓝色的部分是步骤②图中所示的（）

bc

D.a、b、c

18.新冠肺炎疫情期间，贝贝在家里用矿泉水瓶作为容器。探究了“黄豆种子萌发的环

境条件”大致方案如下表。你推测其中种子萌发率最高的一组是（）

组别ABCD

种子数20粒20粒20粒20粒

温度25'C25℃25℃5℃

瓶中水量装满无浸没种子的一半浸没种子的一半

A.AB.BC.CD.D

19.生物学课堂上，同学们提出了一些想要探究的问题，其中探究时需要设计对照实验

的是（）

A.存放两年的小麦种子还能萌发吗？

B.植物对空气的湿度有没有影响？

C.农田中杂草的种类有哪些？

D.蚂蚁爬行的速度是多少？

20.在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（）

A.为提升校园品质，尽量多种植名贵的花草树木

B.以草坪为主，方便同学们踢足球

C.以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养

D.多选择本地植物，注意高低、种类搭配，疏密相间

二、综合题

21.【观察实验】

用显微镜观察叶片的结构

实验课上，小宇和同学们一起做了“观察叶片的结构“实验。课后大家又一起讨论了的结

构和功能。请你参与其中并回答问题。（口内填图中标号）

试卷第4页，共8页

(1)小宇在制作叶片横切面的临时切片时，右手捏紧并排的两片刀片，沿着图一中横线所

示角度(选填：缓慢地来回；迅速地朝一个方向)切割；应选择最(选

填：薄；厚；长)的一片制作成临时切片。

(2)用显微镜观察时，小宇发现叶片由多种组织构成，并认为每种组织的结构都是与其功

能相适应的。请你从图二所示的①、③两种结构中任选一种，填写表格：

结构主要组织结构与功能的关系

②、④保护组织细胞排列紧密，与其保护内部组织的功能相适应。

———

(3)小雪制作了一个临时装片，放在显微镜下观察，看到如图三所示物像。你认为该装片

中的生物材料取自图二所示的[]o从物像中可以看到成对的A及其围

成的(填结构名称)，后者是等气体进出植物体的“窗口

(4)在制作叶片横切面的临时切片时•，有些安全事项需要注意，你想提醒同学们的是：

。(一点即可)

22.【识图作答】

多姿多彩的绿色植物

周末，小青跟随父母到乡村看望爷爷奶奶期间，在树林和农田里看到了很多生物，用显

微镜观察了池塘水中的微小生物。下面是他看到的一些植物，请你一起来观察、分析。

(内有胞子)

核

体

利芦酢衣

向日舞

红松

(1)图中所示唯一的单细胞生物是,它属于藻类植物。藻类植物的主要特征是

(2)小青惊奇地发现向日葵的花盘总是朝着太阳的方向,这一现象体现出生物所具有的特

征是«

(3)小青比较了葵花籽、松子和玉米粒的结构，并通过查阅资料得知，其中属于

种子；其余两者属于果实，因为其种子外而有_______包被。小青认为向日葵、红松和

玉米比葫芦辞和铁线蕨更适应陆地环境，理由主要是。请你把图中除向日葵和

玉米之外的几种植物按照结构从简单到复杂的顺序进行排序：。

(4)从图示植物中任选三种，将它们的名称及其与人类的关系(各答一点即可)填入表格。

(温馨提示：三种植物”与人类的关系''不能答成一样的哦!)

植物名称与人类的关系

__________

L

______

L

I____I______I

(5)小青还发现，被子植物的分布非常广泛，请你来帮他解释一下其中的原因：。

23.【实践活动】

制作和观察花的结构模型

在学习了“开花和结果，，一课后，七年二班的同学们在老师的指导下，制作了花的结构模

型，请结合相关知识回答问题。([]内填图中标号)

试卷第6页，共8页

第一组作品第二组作品第三组作品

图1

(1)佳佳认为三个小组的模型都呈现出了花的主要结构，即［1和［1。

(2)琪琪认为，第二组的模型虽然不如第一、第三组的漂亮，但其优点是能通过切面看到

内部结构［③］,该结构位于内部。她建议在③中放几个小圆球，其中底

部中间一个稍大点表示细胞。

(3)通过这次活动，同学们不仅加深了对花结构的了解，还进一步复习了花在受精后各部

分的变化及其他相关知识，桃子是由_______发育而成的，桃子里面的桃仁(如图2)

是由第二组作品所示的结构［］发育而来的。桃子、桃仁都属于植物体结构层次中

的(选填：组织；器官；系统)。

(4)同学们感到制作模型是一项很有趣的活动，也能锻炼自己的动手实践能力。你以前还

做过，或想以后制作什么生物学模型呢？。

(5)小明的父母承包了一片荒地，经多年栽种形成桃林。小明利用所学知识，为父母提出

了一些能够促进桃子增产的措施(一点即可)等。

三、实验探究题

24.【科学探究】

探究植物的光合作用

老师在做演示实验时，同学们对金鱼藻(一种水生植物)释放气泡的现象十分着迷。课

学习小组的同学们又进一步设计并进行了如图所示的探究实验。

甲乙

(1)分析实验装置可以看出，该学习小组设置的变量是,他们探究的问题是:

(2)当甲装置中的气体达到试管容积的T左右时，同学们取出试管，观察到的现象是

(3)与甲装置中产生该气体有关的植物生理过程的式子为：o

(4)实验结束后，小华想让乙装置也能像甲装置那样收集到该气体，你猜他会怎么做呢？

(5)如果你也想亲手做这个实验，却找不到金鱼藻，你认为以下几种生物材料中可作替代

的是。

A.水绵B.菠菜C.仙人掌D.洋葱头

(6)该探究实验完成后，同学们进行了热烈的讨论和交流。小青提出了新的想法：如果把

实验装置作一些改变，可用于探究其他环境条件(例如、)对金鱼藻光

合作用的影响。

试卷第8页，共8页

参考答案：

1.C

2.A

3.A

4.C

5.D

6.C

7.C

8.B

9.B

10.B

11.A

12.C

13.A

14.C

15.A

16.D

17.C

18.C

19.B

20.