贵州省六盘水市水城区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试题同学你好！答题前请认真阅读以下内容：1.全卷共8页，满分150分。2.请在答题卡指定位置作答，在试题卷上答题视为无效。一、书写水平（5分）请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁，此项根据作文的书写水平计分。（5分）二、基础积累（共4道小题，20分）生逢盛世，不负盛世，作为青年一代，应敢于担当，无①（wèi）挑战。正如小小的蚂蚁不惧困难，用坚②（rèn）担当起了团结的责任；小草不惧寒风的凛冽，用生命担当起了希望的脚步；蜜蜂不惧风雨，颠沛流离，也用勤劳担当起了③（yùnniàng）甜蜜的责任。奋斗、担当是青春最亮丽的底色，面对未知的未来，我们或许会感到些许怅惘，但只要不断积蓄力量，内心坚定，不折不挠，定能以青春之名，书写人生最美华章！1.根据语境和拼音，请用楷体字写出文段中横线处相应的字词。①______________②____________③__________2.文段中加点的词语使用不正确的一项是（）A.凛冽 B.颠沛流离 C.怅惘 D.不折不挠【答案】1.①.畏②.韧③.酝酿2.B【解析】【1题详解】本题考查看拼音写汉字。无畏（wúwèi）：没有畏惧；不知害怕。坚韧（jiānrèn）：坚固而又有韧性。酝酿（yùnniàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。【2题详解】本题考查词语运用。A.凛冽：刺骨的寒冷。本句用来形容寒风，使用正确；B.颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。本句用来形容蜜蜂勤劳工作，不符合语境，使用错误；C.怅惘：惆怅迷惘，心里有事，没精神。本句用来形容人面对未来或许会有的心情，使用正确；D.不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。本句用来形容坚定顽强，使用正确；故选B。3.根据所给信息默写相应内容。（1）________________，爱上层楼。辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》（2）将军百战死，______________。《木兰诗》（3）____________，独怆然而涕下。陈子昂《登幽州台歌》（4）征蓬出汉塞，______________。王维《使至塞上》（5）______________，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》（6）一切都瞬息，____________。普希金《假如生活欺骗了你》（7）苏轼《水调歌头》中说万事难两全之理句子是______，______。（8）李商隐《无题》中，用百花凋零、春光将尽的景象来象征爱情的诗句是_____，____。【答案】①.少年不识愁滋味②.壮士十年归③.念天地之悠悠④.归雁入胡天⑤.海内存知己⑥.一切都将会过去⑦.人有悲欢离合⑧.月有阴晴圆缺⑨.相见时难别亦难⑩.东风无力百花残【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“士、悠、雁、入、己、晴、残”等字要正确书写。4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.鲁迅，伟大的革命家、思想家和文学家，《故乡》选自他的小说集《呐喊》。B.“迁客”指降职到外地的官员，“骚人”原指屈原或《楚辞》作者，后泛指文人。C.艾青，原名蒋正涵，诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》等。D.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，俄国作家，代表作有《羊脂球》《项链》等。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学、文化常识。D.莫泊桑是法国作家，不是俄国人；故选D。三、阅读能力（共15道小题，50分）（一）整本书阅读5.下面名著片段中“俺”指的是（）喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。A.《西游记》中的猪八戒 B.《骆驼祥子》中的刘四爷C.《水浒传》中的鲁智深 D.《海底两万里》中的尼摩船长【答案】C【解析】【详解】本题考查名著人物。结合“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”可知，这是出自《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西的情节。鲁提辖拳打镇关西起因是为了救助金氏父女，表现了他富有正义感、同情弱小、见义勇为、嫉恶如仇的性格。故选C。6.如果要为《水浒传》中的人物建一个微信群，名为“女性英雄群”，下面哪个人物最不适合进群？请选出人物并说明理由。孙二娘林冲娘子顾大嫂扈三娘____不能入群，理由是______________________【答案】①.林冲娘子②.既非武艺高强，又无行侠仗义之举。【解析】【分析】【详解】本题考查人物理解。孙二娘：《水浒传》中的人物，水泊梁山三女将之一，菜园子张青的妻子，外号母夜叉。她这个“母夜叉”形象是：系一条鲜红生绢裙，擦一脸胭脂铅粉，敞开胸脯，露出桃红纱主腰，上面一色金钮，眉横杀气，眼露凶光。孙二娘后来跟随张青上了梁山，主持梁山泊西山酒店，迎来送往，打探消息，是梁山第一百零三条好汉。顾大嫂：《水浒传》中的人物，水泊梁山三女将之一，绰号母大虫，登州人氏。他与丈夫孙新开酒店为生，后因搭救表弟 解珍、解宝，劫狱反登州，上梁山入伙，并参与祝家庄卧底。梁山大聚义时，排第一百零一位，上应地阴星，担任东山酒店掌店头领。征方腊后封东源县君，返回登州。扈三娘：《水浒传》中的人物，水泊梁山三女将之一，绰号“一丈青”。她是独龙冈扈家庄扈太公的女儿三打祝家庄后，她成了宋江的义妹，又被指婚给王英，成为梁山一员女将。梁山大聚义时，排名59，星号地慧星。与丈夫王英共同担任“专掌三军内探事马军头领”。后来梁山受招安后，南征北战，征讨方腊时，丈夫王英战死，扈三娘前往接应时，也被方腊部下郑彪所杀。追封花阳郡夫人。林冲娘子：《水浒传》中豹子头林冲之妻，美丽动人，后因被高俅之干儿子高衙内看上，逼嫁不成，自缢而死。根据《水浒传》在第七回、第十九回可知，林冲娘子，是林冲之妻，不是梁山好汉（或将领），既非武艺高强，又无行侠仗义之举。可知，不能入选“女性英雄群”。（二）现代文阅读成长①冯荟帆①海川从七八岁时就显示出了多思的特性，那时他总爱一个人坐在平房上看西边的日头一点点落下，听那倦鸟归巢的声音，跟在忙碌的爷爷身后问东问西。②“爷爷，为什么睡醒后天就亮了？”③“爷爷，咱们死后都去哪里呀？”④“爷爷，雪是从哪里来的？”……⑤爷爷在忙，直接不理会海川，有一些问题是爷爷的小学学历乃至这一生的阅历都无法解释的。被问得烦了，他就会懊恼地训斥：“小孩子问那么多问题弄啥？一边儿玩去，我忙着哩。”不过海川的好奇心偶尔也能得到满足，就是晚上一起和爷爷看电视剧的时候。海川会指着电视中出现的人物，问爷爷他/她是好人还是坏人，爷爷就会说谁是好人谁是坏人，然后告诫海川要做一个好人，因为“善有善报，恶有恶报”。电视中也总是坏人落得凄惨下场、好人得到圆满的结局，于是海川明白了人生中第一个道理：长大要做一个好人。⑥海川跟着爷爷生活，童年和小学的大部分时间都是在乡里度过的。尽管有时候他看起来比周围的小孩儿多一些与年龄不符的沉静，但玩起来也是个顶个的。夏天，他领着邻居家的弟弟妹妹跑好多树林去够知了皮，换来钱买零嘴儿。冬天，他就和一群孩子跑着打雪仗，手指冻得红肿也不歇息，厚厚的积雪上密密麻麻地印着他们深深浅浅的脚印。怎么看，这样的生活都是无忧无虑的。但是海川有自己的秘密，这秘密伴随着不安，但也因为这种真切的不安而产生一种自己与众不同的得意感。⑦海川家是北方典型的平房。夏天他们爷俩儿不睡卧室，就躺在堂屋两边的沙发上。堂屋的门也总是敞开着，电风扇开着二档，吹到第二天早上爷爷起床。村里的夏夜对海川来说并不平静，院子里蝲蝲蛄、纺织娘和蟋蟀的叫声此起彼伏，只有雷雨天才会将这些声音掩盖。爷爷总是早早地就睡着了，海川却常常清醒很久，他的眼皮遮住了眼球，但是心里总觉得眼睛是睁着的，一刻不停地捕捉着外面微弱的光亮和强劲的虫鸣。电风扇吹着，桌子上的塑料袋、墙上翘起角的奖状、覆盖薄膜的挂画此刻都像活过来了一样，和风一起捉弄海川。它们显摆自己的存在，一声声敲打着海川的眼皮和心脏。⑧海川不敢睁开眼睛去看，有节奏的声音让他不停地冒汗，是不是有什么在靠近？海川默默地祈祷、期盼什么人或者神仙能够救他，他不敢喊近在咫尺的爷爷，因为不想被发现自己还是醒着的。这种恐惧使他的意识更加活跃，但是也逐渐丧失了理智，紧绷的神经感受不到时间的流逝。风扇一圈一圈地转，令人紧张的声音也有规律地传来。海川在心里祈盼：“天快亮吧，快亮吧，我以后一定会做一个好人。”等到他汗湿了一层又一层，精神支撑不住的时候就会沉沉睡到天大亮，海川醒来总会感到庆幸，自己又熬过了“生死关”。他从未告诉过爷爷这些事，因为既担心爷爷嘲笑自己的胆小，又想保留一份属于自己的骄傲——那些夜里，他有着与“死亡”擦肩而过的体验，一次又一次。⑨后来，海川从课堂和书中明白了并没有妖魔鬼怪，他不再想象夜晚中未知的强大力量会悄然夺去自己的生命，与其他孩子一样开始了解他们身处的这个具体的、真实的世界。乡里没什么好的初中，小学毕业后，海川被一位老师指点着报考了城里的中学。海川学习不错，成功地考上了城里两所不错的中学，爷爷接到电话通知的时候很是骄傲，当着邻居的面刻意放大了嗓门，一遍遍地感慨：“俩学校都考上了，抢着要海川。”海川也很高兴，除了小时候不切实际的幻想之外，他还没有想过将来具体要做什么，既然现在能做的事只有上学，那上初中就可以了。抱着这样的心态，海川初中三年踏踏实实地学习，也顺利考上了本地的重点高中。⑩但是高中的节奏让海川很不适应，他无法接受机械地重复和对欲望的压抑。他凭着书中看来的文字和自己的直觉与老师争辩。他觉得人应该是自由的，学校应当解放而不是压抑学生的个性，高考也不应该被捧到天上去，写下这些话的时候海川很是兴奋，眼睛亮亮的。他作了小小的抗争，偷偷熬夜看小说。其他人的台灯照的是数学题，自己的台灯照的却是文学。但是，他毕竟没有那种与大环境背道而行的魄力和勇气，仍然坐在重点班里跟着老师的安排学习，因为他也不清楚如果不读大学，自己能靠什么谋生存。幸运的是他最终被一所重点大学录取了。在大学里，海川仍然不喜欢很多事物，不过也绝不会再像以前那样不假思索地说出一些片面的话了。⑪从小到大，海川一直坚信自己与众不同。但如今他开始动摇，因为自己马上就将和很多同龄人涌入就业市场，就像沙滩上的一粒沙子无法被筛出。他在学校打电话和爷爷聊天，问爷爷一些问题，“假如将来找不到工作怎么办”“假如自己挣不到钱怎么办”“能不能去山区支教”等等。爷爷总是安慰海川，不用挣大钱，能养活自己就行，想做什么就只管去做。海川再也不是那个以爷爷的答案为真理的孩子了，他跟着室友去烧烤摊上喝了个大醉，醉了之后脑子就变得混沌了，就不会思考过去和将来。⑫酒总是会醒的。海川开始和大家一样捏着不算出彩的简历，走过一个又一个……【注释】①选自《中国青年作家报》，有删改。7.下列情节在文中未出现的一项是（）A.海川领着邻居家的弟弟妹妹玩耍 B.海川喜欢追着爷爷问很多问题C.海川高中时喜欢偷偷熬夜看小说 D.海川大学的时候经常喜欢去喝酒8.海川有自己的秘密，根据文中内容推测。海川的秘密最不可能的一项是（）A.自己做了亏心事，总是想要做一个好人。B.自己七八岁的时候就显示了多思的特性。C.自己喜欢一个人坐在平房上看西边的日头。D.自己总是一个人熬过一个又一个“生死关”。9.选文中写了海川三次“提问”。每一次的提问的内容和心理状态是不一样的，结合文章内容，补充完成下表。时间提问的内容心理状态小时候“爷爷，为什么睡醒后天就亮了？”“爷爷，咱们死后都去哪里呀？”“爷爷，雪是从哪里来的？”问爷爷他/她是好人还是坏人对未来充满好奇高中①对现实充满反抗大学即将毕业“假如将来找不到工作怎么办”“假如自己挣不到钱怎么办”“能不能去山区支教”②10.选文最后给人留下了无限遐想的空间，请根据选文内容，发挥想象，续写海川的结局（100字左右）。【答案】7.D8.A9.①“人应该是自由的”“学校应当解放而不是压抑学生的个性”“高考也不应该被捧到天上去”②对将来感到迷惘10.示例：酒总是会醒的。海川开始和大家一样捏着不算出彩的简历，走过一个又一个招聘摊位，投递一个又一个邮箱，整个秋天都在不停地听宣讲、投简历和面试。终于，他走进了一家公司的大门，成为了公司的一员，过着朝九晚五的日子。【解析】【7题详解】本题考查理解文章内容。A.“海川领着邻居家的弟弟妹妹玩耍”对应第⑥段“夏天，他领着邻居家的弟弟妹妹跑好多树林去够知了皮，换来钱买零嘴儿”；B.“海川喜欢追着爷爷问很多问题”对应第①段“海川从七八岁时就显示出了多思的特性，那时他总爱一个人坐在平房上看西边的日头一点点落下，听那倦鸟归巢的声音，跟在忙碌的爷爷身后问东问西”，第②段“‘爷爷，为什么睡醒后天就亮了？’”，第③段“‘爷爷，咱们死后都去哪里呀？’”，第④段“‘爷爷，雪是从哪里来的？’”；C.“海川高中时喜欢偷偷熬夜看小说”对应第⑩段“但是高中的节奏让海川很不适应，他无法接受机械地重复和对欲望的压抑。他凭着书中看来的文字和自己的直觉与老师争辩。……他作了小小的抗争，偷偷熬夜看小说”；D.“海川大学的时候经常喜欢去喝酒”没有在文中出现。故选D。【8题详解】本题考查理解分析文章内容。A.结合第⑧段“海川不敢睁开眼睛去看，有节奏的声音让他不停地冒汗，是不是有什么在靠近？”“风扇一圈一圈地转，令人紧张的声音也有规律地传来。海川在心里祈盼：‘天快亮吧，快亮吧，我以后一定会做一个好人’”可知，是夜里风扇令人紧张的声音规律地传来，令海川心里紧张害怕，祈盼天快亮，自己一定会做一个好人；而不可能是“自己做了亏心事，总是想要做一个好人”；B.对应第①段“海川从七八岁时就显示出了多思的特性”；C.对应第①段“那时他总爱一个人坐在平房上看西边的日头一点点落下”第⑦段“海川家是北方典型的平房”；D.对应第⑧段“等到他汗湿了一层又一层，精神支撑不住的时候就会沉沉睡到天大亮，海川醒来总会感到庆幸，自己又熬过了‘生死关’。他从未告诉过爷爷这些事，因为既担心爷爷嘲笑自己的胆小，又想保留一份属于自己的骄傲——那些夜里，他有着与‘死亡’擦肩而过的体验，一次又一次”。故选A。【9题详解】本题考查筛选信息概括内容。第一空：结合第⑩段“但是高中的节奏让海川很不适应，他无法接受机械地重复和对欲望的压抑。他凭着书中看来的文字和自己的直觉与老师争辩。他觉得人应该是自由的，学校应当解放而不是压抑学生的个性，高考也不应该被捧到天上去，写下这些话的时候海川很是兴奋，眼睛亮亮的”可知，高中时，海川提出的问题是“人应该是自由的”“学校应当解放而不是压抑学生的个性”“高考也不应该被捧到天上去”；第二空：结合第⑪段“他在学校打电话和爷爷聊天，问爷爷一些问题，‘假如将来找不到工作怎么办’‘假如自己挣不到钱怎么办’‘能不能去山区支教’等等。爷爷总是安慰海川，不用挣大钱，能养活自己就行，想做什么就只管去做。海川再也不是那个以爷爷的答案为真理的孩子了，他跟着室友去烧烤摊上喝了个大醉，醉了之后脑子就变得混沌了，就不会思考过去和将来”可知，大学即将毕业，海川对将来感到迷惘。【10题详解】本题考查续写结尾。续写时，要结合海川的身份，想法来展开想象。示例：酒总是会醒。海川开始和大家一样捏着不算出彩的简历，走过一个又一个街头，奔向一家又一家公司。终于，他投出的简历被一家公司看中，他开始了朝九晚五的生活。在又一个加班忙碌的晚上，海川接到了爷爷的电话，爷爷问他“现在工作忙吗？”“会不会很累？”“工作再忙，也要记得按时吃饭啊！”“有假的话，记得回来啊！”……听着爷爷的话语，海川突然想起小时候的自己，可他怎么也记不起小时候呆望着夕阳是什么感觉了，海川的眼睛禁不住湿润了。志不立，天下无可成之事①朱汉民①“志不立，天下无可成之事”系先贤王阳明所说。②这句名言是中国传统文化精华的总结，也是当代人做人、做事的指导。我们都想在这个世界上做成有意义的事情或事业，但是我们应该知道：想要成就事业，首先是由我们自己决定的，即与我们的立志有关。②没有立志，我们就没有前进的目标。而一个没有前进目标的人，如何会有可成之事？无论你是要成就内在的人格，还是要成就外在的事业，首先要确立奋斗的目标。③王阳明被贬贵州，经“龙场悟道”后，创建了龙冈书院，聚徒讲学，并为求学者立下了著名学规——《教条示龙场诸生》。该学规共有四条，其中第一条便是“立志”。他告诫学生：“志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。”在他看来，无论是圣贤豪杰，还是百工技艺，人人都有成就事业的可能。但是首先必须立志。④没有立志，我们就没有前进的目标。【甲】而一个没有前进目标的人，如何会有可成之事？无论你是要成就内在的人格，还是要成就外在的事业，首先要确立奋斗的目标。⑤王阳明认为，人是否可以成为圣贤，关键在于是否要立下成为圣贤的志向。他在《教条示龙场诸生》中提出：“故立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣；志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸。终亦何所底乎？”没有舵的船，没有嚼子的马。随水漂流，任意奔驰，最终结果只能是一事无成。很多人都知道，应该确定奋斗目标，但难能可贵的是确定一个既有高度，又切实可行的奋斗目标。⑥魏源在谈到士君子追求的国家治理目标时，提出了一个重要的原则。他说：“君子之为治也。无三代以上之心则必俗，不知三代以下情势则必迁。”以魏源为代表的晚清士君子活跃于当时的军政界、学术界。在推动中国近代化的过程中卓有成就，恰恰在于他们是一批既不俗、又不迁的真君子。他们的立忠，无不是坚持将理想主义的情怀与现实主义的精神统一起来。⑦没有立志。我们就没有奋斗的动力。【乙】我们想要做成事业，必须要有动力，而通过立志确立的目标，则是我们努力奋斗的动力。为了激发士君子的奋斗动力，宋代士大夫提出了“士希资，贤希圣，圣希天”的递进式奋斗目标。就是希望士君子在不断提升目标时而获得奋斗的动力。明清之际的士大夫在反省明朝灭亡的教训时认为，只讲成就圣贤人格还是不够的。必须要有豪杰精神。才不会出现亡国亡天下的惨痛历史。所以，豪杰精神就成为明清之际的士大夫奔走呼喊的时代心声。明清之际士大夫的著名代表人物王船山、黄宗羲、顾炎武等。都呼唤豪杰精神。王船山反省了明我灭亡的教训，认为士大夫必须要具备一种智勇双全、创造功业的豪杰精神。⑧没有立志，就不能激发我们的潜能。每个人都有一定的潜能，立志则可以使这些潜能激发出来，特别是人一旦立下了高远的志向，就更加能够激发自己的潜能，并可以转化为坚忍不拔的意志和不屈不挠的力量。【丙】再谈一个湘军的例子。曾国藩也是读书期间就立志做一个“圣贤—豪杰“之人。湘军儒将虽是懦生出身，但是引人注目的是，在保卫家乡、维护孔教的志向激励下，这些儒生们显示出了敢于任事、毅然决断、顽强坚韧的军人气质，这是他们能够统领军队、奔赴疆场、浴血奋战并成为儒将的重要条件。曾国藩强调：“为圣贤者，亦各有自主自强之道，故能独立不惧，确乎不拔”；“至于倔强二字，却不可少。【丁】功业文章，皆须有此二字贯注其中，否则柔靡不能成一事。”曾国藩成为一代儒将的代表，正是由于立下高远的志向，故而激发出了潜能，并转化为坚忍不拔的意志和不屈不挠的力量。【注释】①选自《人民日报》。11.下列选项与文章内容不相符的一项是（）A.王阳明告诫学生：“志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。”B.明清之际士大夫王船山认为士大夫要具备一种智勇双全、创造功业的豪杰精神。C.曾国藩强调：“为圣贤者，亦各有自主自强之道，故能独立不惧，确乎不拔”D.宋代士大夫提出了“士希贤，贤希圣，圣希天”的递进式奋斗目标。12.论据是论证观点的重要手段。“孔子一辈子内心深处的追求是“天下有道，尽管历经种种磨难，甚至被很多人嘲笑，但是他从不停下追求目标的步伐。”这一事例放在文中最恰当的一处是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【两】 D.【丁】13.本文观点鲜明，请结合文章内容，完成下面的思维导图。14.文章是怎样论证“志不立，天下无可成之事”这一论点的？请结合内容简述论证思路。【答案】11.B12.C13.没有立志。我们就没有奋斗的动力；没有立志，就不能激发我们的潜能14.首先用王阳明的故事，明确论点的出处，并作为事实论据证明论点，强调了“立志”的重要性。接着运用举例论证和道理论证，分别论证“没有立志，我们就没有前进的目标”“没有立志。我们就没有奋斗的动力”“没有立志，就不能激发我们的潜能”，从而有力论证中心论点。【解析】【11题详解】本题考查内容理解辨析。B.有误，结合⑦段“王船山反省了明我灭亡的教训，认为士大夫必须要具备一种智勇双全、创造功业的豪杰精神”可知，选项表述有误；故选B。【12题详解】本题考查论据概括。结合“孔子一辈子内心深处的追求是‘天下有道’，尽管历经种种磨难，甚至被很多人嘲笑，但是他从不停下追求目标的步伐”可知，材料运用举例论证的方法，列举孔子坚持不懈追求“天下有道”的事例，有力论证了“人一旦立下了高远的志向，就更加能够激发自己的潜能，并可以转化为坚忍不拔的意志和不屈不挠的力量”这一观点，因此该论据应在【丙】处；故选C。【13题详解】本题考查分论点提炼。结合⑦段“没有立志。我们就没有奋斗的动力”、⑧段“没有立志，就不能激发我们的潜能”可直接作答。【14题详解】本题考查论证思路。结合①段“‘志不立，天下无可成之事’系先贤王阳明所说”、②段“这句名言是中国传统文化精华的总结，也是当代人做人、做事的指导”可知，首先作者运用道理论证，引用王阳明的话语引出中心论点：志不立，天下无可成之事；结合④段“没有立志，我们就没有前进的目标”、⑤段他在《教条示龙场诸生》中提出：‘故立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣；志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸。终亦何所底乎？’没有舵的船，没有嚼子的马。随水漂流，任意奔驰，最终结果只能是一事无成”、⑥段“在推动中国近代化的过程中卓有成就，恰恰在于他们是一批既不俗、又不迁的真君子。他们的立忠，无不是坚持将理想主义的情怀与现实主义的精神统一起来”可知，接着作者运用道理论证和举例论证的方法，论证“没有立志，我们就没有前进的目标”这一分论点；结合⑦段“没有立志。我们就没有奋斗的动力”“明清之际的士大夫在反省明朝灭亡的教训时认为，只讲成就圣贤人格还是不够的。必须要有豪杰精神。才不会出现亡国亡天下的惨痛历史。所以，豪杰精神就成为明清之际的士大夫奔走呼喊的时代心声。明清之际士大夫的著名代表人物王船山、黄宗羲、顾炎武等。都呼唤豪杰精神。王船山反省了明我灭亡的教训，认为士大夫必须要具备一种智勇双全、创造功业的豪杰精神”可知，运用举例论证，列举明清之际士大夫提出的观点，进一步论证“没有立志。我们就没有奋斗的动力”这一分论点；结合⑧段“没有立志，就不能激发我们的潜能”“湘军儒将虽是懦生出身，但是引人注目的是，在保卫家乡、维护孔教的志向激励下，这些儒生们显示出了敢于任事、毅然决断、顽强坚韧的军人气质，这是他们能够统领军队、奔赴疆场、浴血奋战并成为儒将的重要条件”等内容可知，最后运用举例论证的方法，进一步论证“没有立志，就不能激发我们的潜能”这一分论点，进而论证中心论点。（三）古代诗文阅读放鹤亭记①（宋代）苏轼熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉②。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓③。升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面。而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际④天，秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂⑤田，或翔于云表，暮则傃⑥东山而归，故名之曰“放鹤亭”。郡守苏轼，时从宾客僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人⑦而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。”【注释】①节选自苏轼《放鹤亭记》。②扉：门。③麓：山脚。④际；王，接近。⑤陂（bēi）：山坡，斜坡。⑥傃（sù）：朝向，向着。⑦挹（yì）山人：苏轼斟了杯酒给山人喝。15.下列对文章内容理解不正确一项是（）A.文章第一自然段记叙了建亭的时间、地点以及缘由。B.文章第二自然段描写了放鹤亭四季景色变化的特点。C.文章第三自然段通过放鹤收鹅交代放鹤亭得名的原因。D.文章第四自然明确表达了作者对“隐居之乐”的疑惑。16.本文与《醉翁亭记》都写到了四季变化之景，试从感官角度分析其异同点。17.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（）A.作亭于其上于我如浮云《论语十二章》B.云龙山人张君之草堂山川之美陶弘景《答谢中书书》C.其驯而善飞野芳发而幽香欧阳修《醉翁亭记》D.明年春越明年范仲淹《岳阳楼记》【答案】15.D16.相同点：两文都从视觉角度描写四季景色变化；不同点：《醉翁亭记》还从嗅觉角度写春天的花，从触觉角度写秋天的风高的特点。17.A【解析】【15题详解】本题考查对文章内容的理解。D.“对‘隐居之乐’的疑惑”表述错误，根据第四段苏轼的话“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也”，可知，苏轼认为：隐居是非常快乐的，就算是拿国君的尊位来交换，也不换。可见，苏轼并没有疑惑，有的是对云龙山人的羡慕和对他隐居生活的感叹；故选D。【16题详解】本题考查写作方法。本文写四季之景的句子是：春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。句意是：春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。由此可知，苏轼主要是从视觉角度去写四季之景的变化。《醉翁亭记》描写四季之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。根据句意可知，欧阳修从嗅觉角度写春天的野花散发幽香，从视觉的角度描写了夏天的树木、秋天的白霜、冬天水落石出的景象，从触觉去写秋天的风。由此可知，相同点都从视觉角度写了四季特有的景色，不同点是《醉翁亭记》除了写视觉之外，还从嗅觉和触觉的角度去写景。【17题详解】本题考查一词多义。A.介词，在/介词，对于；B.助词，的；C.连词，表并列；D.第二年；故选A。【点睛】参考译文：熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人作揖并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。渔家傲·花底忽闻敲两桨〔宋代〕欧阳修花底忽闻敲两桨。逡巡①女伴来寻访。酒盏旋②将荷叶当。莲舟荡。时时盏里生红浪。花气酒香清厮酿。花腮酒面红相向。醉倚绿阴眠一饷③。惊起望。船头阁在沙滩上。鹧鸪天·守得莲开结伴游〔宋代〕晏几道守得莲开结伴游，约④开萍叶上兰舟⑤。来时浦口云随桌，采罢江边月满楼。花不语，水空流，年年拚⑥得为花愁⑦。明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。【注释】①逡（qūn）巡：宋元俗语，犹顷刻，一会儿。指时间极短。②旋（xuàn）：随时就地。③一饷（xiǎng）：即一晌，片刻。④约；拦阻。⑤兰舟：即木兰舟，船的美称。⑥拚（pàn）。⑦花愁；花落春去而伤感。18.上面两首词中都出现的情境是（）A.相约饮酒 B.船中小憩 C.荡舟采莲 D.莲花凋零19.两首诗均描写了采莲女心境的变化，请你参照第一首词的分析示例，分析第二首词中人物心境的变化。示例：第一首词中采莲女荡舟并船和姐妹相见，是急切期盼；喝酒逗乐，是轻松愉悦；酒醉醒来时船搁浅，“惊起望”是尴尬。【答案】18.C19.示例：第二首词中采莲女结伴游玩，是欢快轻松；见花不语、流水无情，是伤感无奈；担心西风凋荷、朱颜衰老，是忧愁惶恐。【解析】【18题详解】本题考查古诗词内容的理解和对比阅读。在欧阳修的《渔家傲·花底忽闻敲两桨》中，有“莲舟荡。时时盏里生红浪”的描述，说明有荡舟的情节。虽然没有直接提到采莲，但通常荡舟与采莲是相关联的活动，特别是在荷塘中游玩时。在晏几道的《鹧鸪天·守得莲开结伴游》中，有“约开萍叶上兰舟”和“结伴游”的描述，明确提到了荡舟和结伴采莲的情景。因此，“荡舟采莲”是两首词都出现的情境。其他选项“相约饮酒”（只在欧阳修词中出现）、“船中小憩”（只在欧阳修词中出现）、“莲花凋零”（只在晏几道词中出现）都不是两首词都共有的情境。故选C。【19题详解】本题考查古诗词的情感主旨。本题要求分析两首词中人物心境的变化，并以第一首词的分析示例为参照。题干中提到的两首词《渔家傲·花底忽闻敲两桨》和《鹧鸪天·守得莲开结伴游》都是以荷塘为背景，描述了采莲女的活动和心境变化。在分析时，需要关注词中描绘的场景、意象以及情感表达的转变，从而理解采莲女心境的起伏和变化。首先，词中的“守得莲开结伴游”表现出采莲女们对莲花的期待和向往。她们等待着莲花开放，然后结伴荡舟游玩。这里传达出采莲女们对美好生活的向往和期待，她们的心情是充满希望和愉快的。接着，“约开萍叶上兰舟”和“来时浦口云随桌”进一步展现了采莲女们的欢乐和兴奋。她们约定在萍叶上放置兰舟，来到荷塘时云彩随着她们的船只飘荡。这些描绘都传达出采莲女们内心的欢快和轻松。然而，随着词意的深入，“花不语，水空流”开始透露出一种淡淡的哀愁。尽管花儿不会说话，水只是空流，但采莲女们开始感受到生命的无常和流逝。这种情感的转变暗示着她们对美好事物的珍视和对未来的不确定性。最后，“年年拚得为花愁”和“明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋”则明确表达了采莲女们的忧愁和焦虑。她们担心花儿的凋零和未来的变化，对美好事物的逝去感到无奈和惋惜。这种心境的转变从欢乐和期待转变为忧虑和不舍，展示了采莲女们对生命的深刻感悟和对未来的担忧。综上所述，第二首词《鹧鸪天·守得莲开结伴游》中采莲女的心境经历了从期待、欢乐到忧虑、不舍的变化。这种心境的变化与词中描绘的荷塘景色和采莲活动相互呼应，体现了词人对人生无常和美好事物消逝的深刻感悟。示例：第二首词中，采莲女初时充满期待，等待莲花开放；随后与伙伴荡舟游玩，欢乐满足；然而看到花儿不语、水流不息，开始感到生命的流逝和忧愁；最后担心西风凋零花朵，容颜易老，流露出无奈与惋惜。四、语言运用（共3道小题，15分）你所在的班级即将开展以“青春·担当”为主题的励志演讲比赛，请参与并完成以下任务。20.下面是主持人收集的一段演讲主持词，请选出语序最合理的一项（）①我们的青春，就是要担当起责任，追求理想，为未来而奋斗。②青春，是生命中最绚丽的阶段，它以其独特的力量，勇往直前，追求梦想。③在挑战面前，青春以勇往直前的信念担当起勇气。④青春的担当，是对未来的坚定信念，是对自己的无限信心。⑤担当，是青春的灵魂。在困境面前，青春以坚韧不拔的毅力担当起责任。⑥让我们以青春的热情、担当的精神去迎接未来的挑战，去书写属于我们的精彩篇章！⑦让我们用热情洋溢的心去拥抱未来，用青春的担当去实现梦想。A.②④⑤③①⑥⑦ B.②⑤③④①⑦⑥ C.④②③⑤①⑦⑥ D.④②⑤③①⑥⑦21.下面是参赛选手撰写的演讲稿片段。其中有两处不妥（一处语病，一处标点），请你找出来并修改。①青年于国家是敢教日月换新天奋勇驱前的机杼。②中华儿女多奇志，百年前，千万热血青年的血肉之躯筑起了熠熠生辉的神州大地。同革命先驱李大钊一样，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。③百年后，无数有志青年用沸腾向上的力量担当起民族复兴。④“海翼”深潜入海探索奥秘；复兴号驰骋神州引领世界；港珠澳大桥震惊世界；神威、太湖之光一骑绝尘……⑤这一个个科研团队的主体大多是青年，让世界看到中国速度，惊叹中国崛起。22.评委组根据初赛情况，对不符合演讲要求的现象及原因进行了梳理，请整合其内容，补全下面的演讲比赛须知卡，注意表达简明、连贯、通顺。初赛中出现的现象及原因现象：1.演讲稿质量不高，中心不明确；2.没有感情投入，不能完全脱稿；3.PPT内容及背景音乐符合演讲主题；4.演讲超时过长；5.站姿尴尬，手势、动作和演讲内容不协调；6.普通话不标准，吐字不清晰等。

原因：1.对演讲的主题把握不当，平时积累的素材不够；2.缺乏演讲经验：3对演讲不重视，PPT及背景音乐没有认真筛选：4.对演讲时间没有预估和把控。5.不注重演讲礼仪；6.普通话训练较少等。演讲比赛须知卡1.确定演讲主题2.表达上，_______，重点突出，层次分明；话语活泼生动，有逻辑，有气势；与听众沟通交流，拉近心理距离，营造适宜氛围；3.发音上，普通话发音准确，吐字清楚，音量合适，恰当使用重音，强调内容重点，表达思想情感；音调自然，有变化，不拿腔拿调。4.体态上，______5.其他建议_____（提出两条新的具体建议）【答案】20.B21.③句成分残缺，句末加上“的重任” ④句分号改为逗号。22.①.投入情感②.肢体动作和语言配合恰当③.示例：富有亲和力；注意掌控时间。【解析】【20题详解】本题考查衔接排序。通读全段话可知，它主要谈青春的担当的话题。题干中的句子是总分总的顺序。②句是总说，⑤句承接②句中的“青春”，③句承接⑤句中的“担当”说明青春需担起勇气；④句承接③句中的“担当”，进一步点明青春担当的意义；①句承接④句中的“担当”，进一步点明青春的我们应如何去做；⑦句承接①句，发出号召和呼吁，⑥句感情递增，情感升华，总结全段。所以正确顺序是②⑤③④①⑦⑥，故选B。【21题详解】本题考查病句辨析。③“百年后，无数有志青年用沸腾向上的力量担当起民族复兴”成分残缺，缺少宾语，可在句末加上“的重任”。④句“‘海翼’深潜入海探索奥秘”“复兴号驰骋神州引领世界”“港珠澳大桥震惊世界”“神威、太湖之光一骑绝尘……”构成完整一句话，应将分号改为逗号。【22题详解】本题考查提炼概括。一空，结合“现象2没有感情投入，不能完全脱稿”概括可得：表达上要投入情感；二空，结合“现象5.站姿尴尬，手势、动作和演讲内容不协调”概括可得：肢体动作和语言配合恰当；三空，开放试题，合理即可。如：恰当与听众眼神互动；注意把控时间等。五、作文（60分）23.写作“别样”指的是特别的。在生活中有很多别样的陪伴。或是一张照片，一段文字，一盏灯，一处景……在陪伴中，或让我们感动，或给我们力量……但无论是哪种形式的陪伴，都让我们感到温暖。请以“别样陪伴，同样温暖”为