家庭教育对幼儿情感表达能力的影响

征文体裁：一般论文家庭教育对幼儿情感表达能力的影响摘要：本论文主要研究了家庭教育对幼儿情感表达能力的影响及现状。通过分析家庭成员结构、家庭氛围、家庭教育态度与方式以及家长自身的情感表达能力等家庭因素对幼儿情感表达能力的影响，发现家庭教育对幼儿情感表达能力的养成具有重要影响。同时，也指出了一些存在的问题和挑战。最后，提出了一些改善家庭教育、提高幼儿情感表达能力的建议，包括重视幼儿情感表达能力的培养、家长努力提高自身情感表达能力并帮助孩子表达、倡导民主而严格的教育方式，以及家长为幼儿营造良好的心理环境。关键词：幼儿；情感；家庭教育一、家庭教育对幼儿情感表达能力养成影响的现状第一，孩子从家庭中学习如何表达和处理情感。家庭中是否存在开放、温暖、关爱的沟通环境，父母与孩子之间是否表达情感、分享情感和回应情感，都会对幼儿情感表达能力的养成产生影响。研究发现，情感表达能力较强的家庭通常会给予孩子更多的关注和肯定，鼓励孩子表达自己的情感，并真实回应孩子的情感需求，从而促进幼儿的情感表达能力的发展。第二，家庭教育中家长的情感教育方式和技巧对幼儿情感表达能力的培养也起到重要作用。情感教育是家庭教育的重要内容之一，家长的情感教育方式和技巧对孩子的情感表达能力发展具有重要影响。在家庭中，家长可以通过积极倾听、理解和尊重孩子的情感，提供情感支持和引导，帮助孩子有效地表达自己的情感。情感教育的核心是培养孩子的情绪认知、情绪调节和情感沟通等能力，这些能力对于孩子的情感表达能力的养成起到至关重要的作用。第三，家庭教育中也存在一些问题和挑战，对幼儿情感表达能力的培养产生了负面影响。一方面，一些家庭通过过度保护和溺爱的方式，过分关注孩子的外在表现而忽视了孩子内心情感的表达。这种方式会使孩子缺乏情感表达的机会和能力，导致情感的内化和压抑。另一方面，一些家庭中存在着情感表达的困难和障碍，例如家庭成员之间的沟通不畅、情感冲突和压抑等，这些问题也会影响孩子情感表达能力的培养。二、影响幼儿情感表达能力的家庭因素（一）家庭结构家庭结构即是，家里有爸爸妈妈，甚至有爷爷奶奶，还有弟弟妹妹，这种家庭结构比较完整，幼儿在家庭教育中，模仿父母孝敬爷爷奶奶，也会模仿父母爱弟弟妹妹，家庭结构比较完善的家庭，并且家庭成员关系比较和谐的家庭，在幼儿长大的过程中，较多的与幼儿沟通，习惯性的与幼儿焦炭，不像是那种专制主义的家庭仅仅是简单的三言两语的表达，幼儿缺乏情感抒发的机会，本来应有的情感和表达欲望都被阻止，对幼儿养成较好的情感表达能力产成不利影响，家庭的不完整在幼儿的内心渐渐地产生负面影响。完整的家庭结构有利于幼儿情感情绪表达方式的建立，总而言之完整的家庭结构对幼儿的情感表达能力有着重大的影响。（二）家庭氛围家庭氛围不言而喻，是和谐的，还是非和谐的，是暴力的还是友善平和的不同的家庭氛围对幼儿甚至是家庭的其他成员的影响都是不一样的。和谐的家庭氛围，家庭成员及幼儿心情愉快，幼儿个性活泼开朗。例如一个家庭充满了书香味，场景是这样的，爷爷奶奶戴着老花镜，面容祥和，嘴角上扬，时而皱眉那是思考的模样，时而开怀那是读到共鸣处。父母一起做家务，爸爸擦地，妈妈叠衣，爸爸温文尔雅，妈妈知性温柔，幼儿在地上的毯子上玩儿玩具，时而哈哈大笑，时而眉头紧皱，时而找爸爸妈妈帮忙解决困难，音乐伴着好心情，温馨撒了一地。这种环境长大的幼儿，更平和，更安静也沉稳沉着，偶尔的小脾气，撒撒娇、抹抹眼泪，都是和谐的样子，所以和谐的家庭环境，以及和谐的家庭氛围对幼儿的个性、智力发展、人格、情感抒发方式有很大的影响。反之，暴力专制型的家庭教育，结果恰恰相反，所以营造良好的家庭氛围，给幼儿温馨的成长环境，是我们每个父母的责任和义务。（三）家庭教育态度与方式不同的家庭有着不同的教育态度与方式，这些不同的教育态度和方式，带给幼儿的影响也是千差万别的，幼儿在长大的过程中会模仿父母说话，模仿家庭成员的解决问题方式，模仿情感表达宣泄的方法，家庭教育对幼儿的教育与其说是教育，不如说是熏陶和潜移默化。孩子的一言一行，无时无刻不带着父母的影子，所以我们经常听大家说：一看孩子，就知道父母在家是什么样的。众所周知情感的表达是在先天遗传的基础加后天在各种环境中的学习的结果，研究表明家庭生活中，幼儿与父母的情感互动与幼儿的情感表达方式及能力有着明显的影响关系，因此父母有责任和义务注重物质环境和精神环境对幼儿情感表达的塑造。（四）家长自身的情感表达能力、情感流露家长自身的情感表达能力是影响孩子情感表达能力的潜在精神因素。因为幼儿会模仿学习家长的情感流露和学习情感表达的方式，因此我们通常会看到父母性格乐观及人际关系好的家庭，在这样的环境中生活的孩子，他们很活泼，也非常愿意去以合适的方法和语言来表达情感情绪。家庭环境的和谐和适度教育，会使得幼儿及青少年在社会相处的时候，去表达自己内心情感的时候，这些幼儿及其青少年他们的方式方法是平和的，是合理的，是友好的，是善意的。相反来讲，如果一个家庭的父母总是以一种比较暴躁的心态去解决问题，用比较暴力的方法解决困难，甚至是不去正面问题，不去直视困难。在这种家庭环境下生活的孩子，他们每天都在受到父母的影响，包括说话、动作甚至是心态和精神状态，都会去复制父母的言行举止。他们处理问题的时候，调整情绪的时候，当然也是暴躁的，不恰当的，不理智的。所以对于幼儿的第一任启蒙老师——父母来讲，谨言慎行，言行举止非常重要，为了幼儿将来的发展考虑，家长一定要慎重对待家庭教育。三、改善家庭教育，提高幼儿情感表达能力的建议（一）重视幼儿情感表达能力的培养我们每个人都有情感，出生的婴儿饿的时候会哭，开心舒服的时候会笑，会伸伸懒腰，也会在没有安全感的时候想让妈妈抱抱。幼儿园的娃娃离开妈妈的时候会哭，得到表扬的时候开怀大笑，会和小朋友们有冲突，也会倔强的忍着眼泪。随着娃娃慢慢长大，少年，青年，成年，中年，老年。每个人都有情感，每个年龄阶段的人都有情绪，每个人都需要倾诉情感，都会表达情绪，只要是表达情绪的方法是恰当的，得体的，不伤害自己也不伤害其他人的，都是正确的方式。在各种调查报告中，我们看出，不得体的情感情绪的表达方式大比例存在，所以在幼儿时期，如何引导幼儿表达情感情绪，如何给幼儿树立正确的处理人生观、价值观，如何教会幼儿恰当的处理情绪，恰当的表达情感，就变的非常重要。当然我们的国家，包括整个世界的教育行业，心理学行业，都在指出幼儿的情感表达能力的培养非常重要。（二）家长努力提高自身情感表达能力并帮助孩子表达幼儿从出生开始就和父母朝夕相处，他们会在内心深处慢慢熟悉，慢慢认同，最后慢慢接受父母的一言一行，并且随着时间的延长，幼儿会去模仿，模仿爸爸妈妈说话，做事情，模仿家庭成员的言语。所以家长还需注意自身的情感表达能力并努力提高，因为情感表达能力差的父母教导的孩子其情感表达能力往往也是差的，所以建议家长们在教导孩子的同时也努力提升自己。幼儿是每个家庭的宝贝，家长是幼儿的直接影响成员，父母的宝贝，父母要平视孩子的需求，包括语言表达的需求，内心情感倾诉的需求，用幼儿能接受的语言和方法和语气去和幼儿平等的沟通，和谐的沟通，无论父母是去上课学习，报培训班学习，还是听过读书、听别人分享方法去学习都可以，作为父母我们要理解孩子，也要提高自己，理解孩子，懂得幼儿所需，懂得幼儿所想，懂得幼儿所需，能以恰当的方式方法和幼儿沟通，是我们父母的必备技能。（三）倡导民主而严格的教育方式在我们现代社会的家庭教育中，我们的教育方式、观念和理念，也应该随之发展。不能一味的按照传统的教育方式，完全照搬照抄，不更新不符合现实实情，我们应该根据科学的合理的教育方法，比如我们可以民主而又严格的教育方式教导引导幼儿，引导幼儿在与他人的相处过程中懂得尊重对方，也懂得尊重自己，学会观察情绪情感，懂得去采用合理的、恰当的方式表达自身情感，能够我调节情绪且有自控能力，然后才能更好的、更合理的引导他人，影响他人。作为一个独立个体，我们每个人都要敢于承担，可以做到不推卸责任，这就需要父母采取正确合理的教育方式引导孩子，让孩子懂得分析问题，分析自己的情绪体验，正视自己的内在情绪情感无论是消极情绪还是积极情绪，都找到合适的方式乐观地表达。（四）家长为幼儿营造良好的心理环境家庭教育对幼儿的影响很重要，我们作为父母、作为启蒙老师，作为孩子的监护人，就要注重家庭教育，我们应该从小事情中引导幼儿，时刻观察幼儿的变化，针对幼儿的变化和状态，做出相应的、正确的、合理的调整和调控。对于父母来讲，我们要有意识地为孩子创造温暖和谐的、良好的心理环境和生活氛围，可以让孩子有自主权及自由表达的空间、可以让他们恰当的抒发情感，化解情绪。在孩子生活学习过程中，不免会遇到困难和挫折，会取得不理想的成绩，会遇见棘手的问题，这时候作为父母来讲，我们要以一种积极的状态面对问题、正确的引导孩子解决问题，以合理的方法方式做出最合理的选择。这就是一个家庭对于孩子的精神层面的影响，家庭教育和谐的孩子，他们的情感表达能力会发展得更好。注重家人的亲子时光，让孩子感受到家庭的幸福与快乐，一个幸福的、轻松和谐的家庭精神环境更能培养出良好的情感表达能力的孩子，让孩子健康快乐地成长。四、结论通过对家庭教育对幼儿情感表达能力的影响进行研究，我们可以得出以下结论：家庭成员结构、家庭氛围、家庭教育态度与方式以及家长自身的情感表达能力等家庭因素对幼儿情感表达能力具有直接影响。良好的家庭氛围和积极开放的沟通环境有助于培养幼儿的情感表达能力。家长应注重情感教育，通过适当的方式和技巧帮助孩子表达情感，同时提供情感支持和引导。然而，也存在一些家庭教育问题和挑战，如过度保护、情感表达困难等。因此，家长应努力改善家庭教育，提高自身情感表达能力，并为孩子创造良好的心理环境。通过以上措施，我们可以促进幼儿情感表达能力的全面发展。参考文献[1]朱艳丽.幼儿家庭教育存在的问题及对策[J].华夏教师,2022(04):20[2]孙敏.论家庭教育在幼儿情感教育中的重要性[J].科教导刊(中旬刊),2022(04):135-136[3]王任梅.薛烨.3-6岁