《沁园春 长沙+》 统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙

。

文体知识

词

兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句、曲子。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。

词牌

词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如沁园春是词牌，长沙是题目。

从字数：小令（≤58字）

中调（59-90字）

长调（≥91）

从段落：单调

：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短。

双调：两段，也叫片或阙或遍，上片下片，前阙后阙。

三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠较少见。

从风格：

婉约派

（柳永、李清照）

豪放派

（辛弃疾、苏轼）

词的分类

毛泽东，字润之。伟大的革命家、政治家、军事家、理论家、杰出的文学家、伟大的革命领袖。作者简介北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春·雪

创作背景1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。

彼时32岁的毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习，途经长沙，重游了橘子洲，面对着湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。青年秋天任务一：朗读品味

请同学们自由朗诵《沁园春·长沙》，用“/”画出朗读节奏。沁园春·长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣曾游，忆/往昔峥嵘岁月/稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？任务二：预习自检

请同学们结合书下注解，整体感知诗歌内容，并试着概括上下阕内容。

沁（

qìn

）园

春

漫（màn

）江

百舸（

gě

）争流

怅寥廓（chàng

liáo

kuò

）

岁月稠（

chóu

）

峥嵘（zhēng

róng

）

方遒（

qiú

）

浪遏（

è

）飞舟

万户侯（hóu

）

字音、字形描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并借景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。上阙下阕通过对往事的回忆抒发革命豪情，艺术地回答上阕提出的问题，即由革命青年来主宰这个世界。下阕任务三：整体感知

立看

忆壹贰叁肆

问任务三：整体感知

本词可以用四个字来理清思路，你认为是哪四个字？壹贰独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图叁肆中流击水图3.

全词共有几幅画面？各命一个小标题。

任务三：整体感知

任务四：重点鉴赏人物：我地点：橘子洲

时间：寒秋独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（一）鉴赏上阕：任务四：重点鉴赏请同学们试着将词的开篇恢复成现代汉语的语序。比较诗歌的表述与现代汉语语序的表述有什么不同？哪一个更好？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。任务四：重点鉴赏

在一个寒冷的清秋佳日，“我”独自一个人站在橘子洲头，望着奔腾不息的湘江水滚滚向北流去。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。惊涛骇浪，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结城九曲连环。——光未然《黄河颂》任务四：重点鉴赏

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋自古逢秋悲寂寥秋天用了一个“寒”字来形容，颇有清冷之意一个“独”字体现出诗人是独自一人，远眺湘江水，远望、凝思的情状跃然纸上我言秋日胜春朝任务四：重点鉴赏

联系当时背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，何等的坦荡从容！任务四：重点鉴赏独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。诗人使用“独立”一词的好处：①写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状。②与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游。③显示了诗人中流砥柱的气概，更表现出无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。任务四：重点鉴赏一个“独”字，有“独自”之意，说明诗人独自一人登上橘子洲，写出了远望、凝思的情状，与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，显示了诗人中流砥柱的气概，联系创作背景更表现出无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。任务四：重点鉴赏

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。1.作者站在橘子洲头，他都看到了哪些景物？山、林、江、舸、鹰、鱼、万类。远—近、仰—俯、动—静、分—总、鲜明的色彩对比任务四：重点鉴赏

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。2.作者用哪些词语来形容这些景物？3.这些形容词是否可以更换？万、遍、染、漫、透、争、击、翔、竞任务四：重点鉴赏

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。“万”写出山之多，重峦叠嶂连绵不绝之势；“遍”写出红叶的范围广；“染”把一带枫林彷佛人工染成的一样的壮美景色描绘出来；“漫”写出江水满溢之状；“透”表现了江水清澈见底。任务四：重点鉴赏

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。“争”展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。“击”体现了雄鹰的矫健有力；“翔”展示了鱼的轻灵自在。

竞：竞争、竞赛。由眼前之物一下子扩展到世界万物，并作了哲理性的概括。自由任务四：重点鉴赏

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

象，就是景物的意思；意，表示情感或情绪。这种常带有主观情绪或情感的景物，我们称之为意象。意境：是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想象的境界。意象组合起来就构成了意境。

红豆生南国，春来发几枝。任务四：重点鉴赏—意象对比天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。沁园春·长沙万山红遍，层林尽然漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底万类霜天竞自由冷落凄凉生机勃勃任务四：重点鉴赏—意象对比不同的气度、胸襟、心境、性格、身份有关。当时毛泽东作为以天下为己任，要彻底改造旧世界的革命青年，气度、心境、思想感情肯定有别于封建文人。因而面对“寒秋”，选取的景物、着眼点不同，所渲染的情绪、抒发的情感也就不同。景中寓情

情中显志任务四：重点鉴赏

表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏。词人描绘了一幅生机勃勃的湘江秋景图，面对生机勃勃的大自然，词人自然而然地想到了祖国的命运和革命的未来，于是提出了“谁主沉浮”的问题，表达了自己对国家命运的关怀和以天下为己任的豪情壮志。这些意象表现了作者怎样的感情？任务四：重点鉴赏

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？1.“怅”原义是失意，此处应是失意吗？

词人想到了祖国的命运和革命的未来。这里的“怅”不是失意，是怅惘。任务四：重点鉴赏

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？2.“主沉浮”的深层含义是什么？

主宰国家命运，掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。任务四：重点鉴赏

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？3.在全词中起什么作用？承上启下任务四：重点鉴赏过渡句携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（二）鉴赏下阕：

下阕哪句话是直接描写上次游览橘子洲的句子？任务四：重点鉴赏携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（二）鉴赏下阕：“到中流击水，浪遏飞舟”具有怎样的象征意味？任务四：重点鉴赏

“中流”，江水中间；“击水”，游泳。当年，作者曾和数十名同学战友，在盛夏水涨的时候到湘江游泳，坚持不懈，直到隆冬季节，以此来锤炼自己的意志和胆识。

表达了一代革命青年以天下为己任的凌云壮志，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，对了上片提出的“谁主沉浮”的问题给予期望。任务四：重点鉴赏

15班王艺潼“中流”可以认为是中华大地，“击水”则是反军阀运动，“飞舟”代指军阀官僚。诗人以“？”作结便是暗指革命斗争尚未结束，回应了上文“谁主沉浮”的期待，若以“！”作结则指山河统一，天下太平，而当时的年代还不足以回答“谁主沉浮”的问题，历史还不足以被改写。借此诗人呼吁无产阶级革命者继续振奋参加反军阀运动，宣扬自由与信仰的名义，击溃压迫与黑暗，发扬高昂的自由解放的意志。表达了对祖国命运的关切，体现了诗人对无产阶级革命胜利必将到来的期待与决心。

任务四：重点鉴赏携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（二）鉴赏下阕：

我们——青春改天换地的革命理想昂扬奋发的青春活力继往开来的英雄斗志北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春·雪任务五：心悟口诵

请同学们带着对课文的理解、带着对革命领袖伟大革命抱负和豪放胸襟的感悟，心悟口诵，用青春的声音，朗诵伟人青春的诗篇。任务六：对标高考

忆秦娥·娄山关

毛泽东1935年2月

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽（yè）。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

[注]这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。任务六：对标高考

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.一、二两句以烈烈西风、长空雁叫营造战前气氛，场面阔大，气氛紧张、肃杀。B.两个“霜晨月”叠用，既点明时间，说明行动在黎明前，同时使气氛变得舒缓。C.“马蹄声”“喇叭声”以动衬静，虽没直接描写红军战士形象，却有如在目前之感。D.整首词以写景作结，描写娄山壮阔的夕照景象，含有不尽之意，引人浮想联翩。C任务六：对标高考

2.上阙从哪些角度来写景?作者为我们描绘了一幅什么样的画面?(6分)3.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了什么样的感情?(5分)从修辞手法和思想感情两个角度考虑任务六：对标高考

2.上阙从哪些角