高中英语新课改

参加天水高中英语

新课程培训

总结汇报正宁三中侯振林2011年8月29日概述：本次培训时间是从8月23日至8月25日。由«读者»杂志社承办，天水市教育局主办，主要是高中英语新课程中的高中英语教学相关内容。包括高中新教材解读，新课改下的英语阅读教学，英语语法教学，新教材中的英语听说教学和英语口语及写作教学，还有英语语言运用的相关内容。全省高中英语教师共138人参加了此次培训会，地点在天水市天河大酒店。概况介绍本次培训学习主要听了六场报告，没有听课。报告内容主要涉及新课程背景下新教材的介绍，新课程中的阅读教学，新课程中的听说教学，新课程中的词汇教学和英语语言运用等。每天听六个小时的报告，上午三小时，下午三小时。主办方从全国各地请来了几位专家对新课程进行了较为全面的解读。就我个人而言，感觉还是收获不小，下面我就结合所听内容，谈谈我个人的一些见解，不妥之处敬请各位老师批评指正。第一局部培训过程及相关内容简介主要活动日程1.8月23日早8：30-----11：30天河大酒店F10

新教材与新课程改革

人教出版社主编刘道义主讲2.8月23日下午2：30----5：30天河大酒店F10

高中英语阅读教学设计与案例研讨

陈新忠主讲3.8月24日早8：30-----11：30天河大酒店F10

高中英语语法教学

人教出版社主编刘道义主讲4.8月24日下午3：00----6：00天河大酒店F10高中英语教学中的听说教学

广东省东莞中学陈宇明5.8月25日早8：30-----11：30天河大酒店F10高中英语课堂中的词汇教学广东省东莞中学陈宇明6.8月25日下午3：00----6：00天河大酒店F10新教材中的英语语言运用

西北师大武和平

高中英语新课改讲座高中英语新教材与新课程改革人教出版社高中英语新教材主编刘道义主讲8月23日8：30----11：30天河大酒店F10多功能厅高中英语新教材的编排思想一。课程目标新课程目标的核心就是提高学生的综合运用语言的能力，具体表达在五个方面，即情感态度，文化意识，语言知识，语言技能，学习策略。他们之间的关系表达在以下图：Diagram情感态度动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野1.文化意识2.文化理解3.跨文化交际4.意识和能力语音，词汇，语法，功能，话题认知策略调控策略交际策略资源策略听，说，读，写学习策略文化意识

语言知识语言技能综合运用语言的二。新课程理念重视共同根底，构建开展平台。提供多种选择，适应个性需求。优化学习方式，提高自主学习能力。关注学生情感，提高人文素养。完善评价体系，促进学生不断开展。注：对于高一新生而言，用大约一个月的时间进行补习初中内容，再去学习高中新教材。这样才能让学生在学习内容上很好的衔接和过渡。新教材的学习要记住，与其赶模块进度不如夯实根底。三。教学方式的转变：强调促进学生学习方式的转变是新课改的突出特点。比照方下：传统教学方式→新课程教学方式以学科知识为本→以学习者自身开展为本被动的接受知识→主动参与，发现问题，探究问题依赖老师课本课堂→独立自主的学习强调共性，要求答案唯一→发挥个性，重视差异性和独特性依靠模仿记忆→重视感悟，体验和实践善于答复以下问题→提出问题，有思考和判断能力四。教材观的转变：由教教材变为用教材教。要从实际出发，灵活性，创造性的使用教材NSEC〔NewSeniorEnglishforChina〕«新高中英语»。教师可以对教材内容，编排顺序和教学方式等方面进行适当的取舍或调整。简称CARD,即：C=changeA=addR=replaceD=delete.这就对教师的驾驭教材的能力提出了极大的挑战，不但要熟悉教材，更要整合教材，这确实不是一件容易的事情。五。教材概述：1.学生用书：1〕热身〔Warmingup〕2〕读前〔Pre-reading〕3〕阅读〔Reading〕4〕理解〔Comprehending〕5〕语言学习〔Learningaboutlanguage〕6〕语言运用〔Usinglanguage〕7〕小结〔Summingup〕8〕学习建议〔LearningTips〕教材的其他局部〔简略〕2.练习册3.教师用书4.口语录音带和听力训练录音带8月23日下午2：30----5：30高中英语阅读教学设计与案例研讨

北京市教科研根底教育教研中心外语研究室陈新忠报告的主要内容：一。阅读与阅读教学。二。外语教学的功能和目的是什么？三。高中英语教学的重心是什么？四。高中英语教学。8月24日8：30-----11：30高中英语语法教学刘道义主要内容：1.语法教学中需要思考的问题2.五步教学法3.两种教学模式〔演绎法，归纳法〕8月24日下午3：00----6：00高中英语课堂中的听说教学广东省东莞市东莞中学陈宇明主要内容：1.听说教学的作用2.听说教学的目的。3.听说教学中的问题和解决方法4.听说教学的活动方式5.课例一。听力的重要性：在人们的语言交流中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%.二。听力教学的作用。三。听力教学的目的。四。听力教学中的误区。五。听力教学中要注意的问题。六。听力理解中存在的问题。七。解决方法8月25日8：30----10：30高中英语课堂中的词汇教学

广东省东莞市东莞中学陈宇明

主要内容：1.词汇教学的目的。2.词汇教学的错误观念。3.词汇教学的建议。4.词汇教学的内容。8月25日下午3：00----6：00新课程中的英语语言运用

UsingLanguage:Towardsanintegratedapproach西北师大武和平主要内容：1.分类与融合。2.技能与知识。3.理论根底。4.教学模式。第二局部对新课改的感受和体会1.改变教师的教学方式1、教师角色：2、教材观：3、评价观：4、培训观：2.学生学习方式的改变新课程实施中强调要接受学生学习中死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在角色关系