日语阅读1教案

PAGE—PAGE1—合肥学院2018至2019学年第一学期日语阅读1课程（模块）教案课程编码：121330017总学分/总学习负荷：2/56开课时间：2018年09月04日第1-14周授课年级、专业、班级：17日语使用教材：《日语泛读教程1》翟东娜编系（院）别/教研室：外国语言系/日语教研室授课教师：___刘亚钰__________本课程（模块）教学目标:本课程旨在使学生掌握阅读方法，培养阅读兴趣，提高阅读理解及分析、解决问题的能力，扩大知识面，丰富词汇量和语言表达方式。与此同时，本课程兼顾与基础日语课的衔接，重点提高阅读能力的同时，使学生听说读写全面进步。本课程（模块）教学方法：在学生充分预习的基础上，从文章的背景知识、关键词汇、思想内容、篇章结构、内在逻辑、语言表现、读解方法等方面进行重点讲解。其中的经典篇章则安排学生尝试笔译，另根据需要组织课堂发表。本课程另外设计3项自主学习项目。项目1为写作实践，阅读与写作通常是相关联的，有效的阅读能提高写作能力，读后感项目能促进学生的思辨能力的发展；项目2为翻译实践，旨在通过文学翻译使学生领会到日汉语言的不同，检验学生的阅读情况；项目3为课文缩写练习，旨在要求学生预习时缩写课文，并由此提高学生通过阅读把握关键信息的能力。学生创新精神和实践能力培养方法：课前预习可敦促学生形成自主学习的习惯，保证阅读量的同时，在阅读中巩固所学的语言知识。部分篇章采用翻译与小组讨论的方式进行，在协同教学中培养学生的语言应用能力及解决实际问题的能力。教材选用原则及特点：原则：贴近语言实际，反应时代发展。特点：本教材选题广泛，内容皆出自日本当代名家之手，难易过渡平缓，且文章量大，既可满足课堂教学所需，又可拓展学生视野，还可保证阅读量，使学生在阅读中培养语感，积累词汇。考核方式：总成绩=理论课成绩100%理论课成绩=期末考试成绩（40%）+学习笔记（10%）+自主学习项目（50%）自主学习包括：写作实践（20%）+翻译实践（15%）+课文缩写（15%）教学参考资料：任卫平.《日语听说读写译技能训练-读》.大连理工大学出版社董鑫等.《新日本语能力测试问题对策N2读解》.外文出版社对教案的分析总结周次第1-2周授课时间章节名称第一課賢明な選択授课方式理论课（√）、实验课（）实践课（）上机（）、其他方式（）教学时数3教学目标要求学生理解日语论说文的写作手法，掌握论说文的阅读技巧、基本组成和基本框架，获得初步的论说文阅读能力，学会把握作者的观点。除课本正文外，要求学生至少完成N2阅读训练2篇。教学重点难点重点：論説文の読み方：①他人に自分の観点を同意させる。②文体は常体。难点：主な表現：でしょうか、のです、なくてはなりません、なければならない、べき教学方法协同型学习法，自主学習項目：要約文の作成教学过程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主学習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任审批意见本课教案撰写规范、完整、科学，同意授课。教学反思周次第2-3周授课时间章节名称第二課衣服と色授课方式理论课（√）、实验课（）实践课（）上机（）、其他方式（）教学时数3教学目标要求学生理解日语说明文的写作手法，掌握说明文的阅读技巧、基本组成和基本框架，获得初步的说明文阅读能力，学会把握作者的观点。除课本正文外，要求学生至少完成N2阅读训练2篇。教学重点难点重点：説明文の読み方：目的：他人に情報を提供し、説明を付加。特徴：平叙文难点：.主な表現：…のは…ためだ。…からくる。反対に。く/ように/て見える教学方法协同型学习法，自主学習項目：要約文の作成教学过程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主学習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任审批意见本课教案撰写规范、完整、科学，同意授课。教学反思周次第4-5周授课时间章节名称第三課習慣とマナー授课方式理论课（√）、实验课（）实践课（）上机（）、其他方式（）教学时数3教学目标要求学生理解日语感想文的写作手法，掌握感想文的阅读技巧、基本组成和基本框架，获得初步的感想文阅读能力，学会把握作者的观点。除课本正文外，要求学生至少完成N2阅读训练2篇。教学重点难点重点：感想文の読み方目的：ある事実を叙述しながら、自分なりの感想を他人に伝達。特徴：典型的な感想文は描写文で書くが、本文は日本の習慣を紹介するため書かれたものであるから、過去時制に限定されていない。难点：主な表現：ようだ、らしい、だろう、まい教学方法协同型学习法，自主学習項目：要約文の作成教学过程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主学習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任审批意见本课教案撰写规范、完整、科学，同意授课。教学反思周次第5-6周授课时间章节名称第四課臓器移植授课方式理论课（√）、实验课（）实践课（）上机（）、其他方式（）教学时数3教学目标要求学生理解日语科学说明文的写作手法，掌握科学说明文的阅读技巧、基本组成和基本框架，获得初步的科学说明文阅读能力，学会把握作者的观点。除课本正文外，要求学生至少完成N2阅读训练2篇。教学重点难点重点：科学説明文の読み方①目的：読者になんらかの情報を提供し、説明を加える。②特徴：科学事実を主眼とする。难点：主な表現：～と、～ば、～たら、ても、のに、のだ教学方法协同型学习法，自主学習項目：要約文の作成教学过程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主学習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任审批意见本课教案撰写规范、完整、科学，同意授课。教学反思周次第7-8周授课时间章节名称第五課日本の夫のジレンマ授课方式理论课（√）、实验课（）实践课（）上机（）、其他方式（）教学时数3教学目标要求学生理解日语议论文的写作手法，掌握议论文的阅读技巧、基本组成和基本框架，获得初步的议论文阅读能力，学会把握作者的观点。除课本正文外，要求学生至少完成N2阅读训练2篇。教学重点难点重点：议论文の読み方：①目的：読者にある事実とそれに関する感想を叙述し、印象をつけさせる。②特徴：断定文と叙述文を結合。难点：主な表現：とひきかえに、ようになる、だろう教学方法协同型学习法，自主学習項目：要約文の作成教学过程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主学習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任审批意见本课教案撰写规范、完整、科学，同意授课。教学反思周次第8-9周授课时间章节名称第六課ジャージャンメンとギョーザ―授课方式理论课（√）、实验课（）实践课（）上机（）、其他方式（）教学时数3教学目标要求学生理解说明式随笔的写作手法，掌握说明式随笔的阅读技巧、基本组成和基本框架，获得初步的说明式随笔阅读能力，学会把握作者的观点。除课本正文外，要求学生至少完成N2阅读训练2篇。教学重点难点重点：説明式随筆の読み方：①目的：ある物事の特色を宣伝し、作り方を紹介。②特徴：説明文と随筆との結合、作り方を紹介しながら、評価を加える。過去発生したことを叙述のではないため、非過去の表現を使用。难点：主な表現：に応じて、にかかる、と違って、～に目がない、ものをいう教学方法协同型学习法，自主学習項目：要約文の作成教学过程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主学習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任审批意见本课教案撰写规范、完整、科学，同意授课。教学反思周次第10-11周授课时间章节名称第七課雨傘授课方式理论课（√）、实验课（）实践课（）上机（）、其他方式（）教学时数3教学目标要求学生理解日语小说的写作手法，掌握小说的阅读技巧、基本组成和基本框架，获得初步的小说阅读能力，学会把握作者的观点。除课本正文外，要求学生至少完成N2阅读训练2篇。教学重点难点重点：.短篇小説の読み方：①目的：登場人物の心理を把握。②内容：少年少女の単純な感情。③特徴：平叙文で、過去形を用いる。难点：主な表現：ような、ように、なんとはなしに、ほのかた、なにごころない教学方法协同型学习法，自主学習項目：要約文の作成、「雨傘」の翻訳教学过程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主学習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任审批意见本课教案撰写规范、完整、科学，同意授课。教学反思周次第11-12周授课时间章节名称第八課数の数え方授课方式理论课（√）、实验课（）实践课（）上机（）、其他方式（）教学时数3教学目标要求学生理解日式随笔的写作手法，掌握日式随笔的阅读技巧、基本组成和基本框架，获得初步的日式随笔阅读能力，学会把握作者的观点。除课本正文外，要求学生至少完成N2阅读训练2篇。教学重点难点重点：随筆の読み方：①目的：具体的な事例を通じて、ある事実あるいは観点を紹介。②特徴：叙述、論説、紹介を結合。話し言葉のような表現。难点：主な表現：のに、ものの、でも、よ、ものだ、ものではない教学方法协同型学习法，自主学習項目：要約文の作成教学过程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主学習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.