小学生阅读情况调查报告

小学生阅读情况调查报告在日常生活和工作中，报告十分的重要，要注意报告在写作时具有一定的格式。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编整理的小学生阅读情况调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。调查目的：通过这一扇窗口了解富民小学五年级部分学生课外阅读状况，从而为未来富民小学课外阅读教学的工作更有效地展开提供一些依据和参考。调查时间：20xx年5月28日调查对象：富民小学五年级三班调查方法：问卷法调查结果及数据分析：这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，共发出61份份调查问卷。收回58份，全部为有效问卷。一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面：从调查的结果来看，尽管目前小学生的学习任务重，压力很大，但是小学生对课外阅读的重要性还有着比较正确的看法，主观认识的端正为开展课外阅读活动提供了可行性。具体结果如下：1、阅读目的较正确所调查的学生中84%是以为自己喜欢而去读课外书，12%是爸爸妈妈的要求才去阅读，只有1%是因为老师的要求。大多数学生看课外书的目的明确，数据显示为了扩大知识面的有69%，为了提高成绩去阅读的有22%，而为了消磨时间及好玩的各占3%。2、学生对阅读的兴趣浓厚在所调查的58个小学生中，50%的学生还是比较喜欢课外阅读；45%的学生非常喜欢阅读；只有5%的学生不怎么喜欢课外阅读。43%的学生利用双休日的时间，阅读课外书籍。28％的学生利用晚上睡觉前一段时间读书。22%的学生是在课间时间课外阅读，7％的学生选择午休时读书。3、阅读内容较为广泛从调查显示，小学生的课外阅读种类繁多，有文学故事类、科幻类、脑筋急转弯或儿童漫画之类娱乐书、学习辅导用书（如优秀作文）等。这几类学生喜欢的程度都比较平均，这反映了小学生的多方面了解社会的要求，学生们通过阅读这些读物，关注自然科学，了解科技发展等，对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养无疑是极大的帮助的。4、阅读的方式较好调查显示，读书经常有计划的有38%,有时有计划的有53%，没有计划的只有7%。在调查中，读课外书遇到不认识的字会怎么办，学生最多的选择问爸爸妈妈或老师，达到45%，自己查工具书的也有很多有43%，及小数选择跳过去不读或随便读。二、目前环境下的小学生课外阅读存在的问题1、阅读量减少阅读量的减少主要表现为阅读时间量偏少。小学实施素质教育和“减负”措施后学生休闲时间增加，但用于阅读课外书刊的时间偏少，这是阅读时间的相对减少。调查显示，学生每天花一小时以上看课外阅读的有47%，一小时的有40%，半个小时有6%，只有3%的同学不花时间去阅读。在问到经常去书店的题目时，有43%每月去一次，38%每星期都去，10%开学后去一次，有9%从来不去。2、阅读场所选择对阅读会受影响在我们的调查中很多学生选择在家看书，家里自由看书会受很多外界因素影响，不太利于阅读。选择去读书馆和教室书店的较小。也可能是因为条件的限制。3、阅读的随意性、无序性据调查显示，目前小学生课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态，热衷读休闲。小学生偏向于读那些情节简单轻松、有趣的文学故事。还有学生阅读纯粹是为了应付眼前的学习任务。有些同学读书，目的很单一。为了作文，只读习作。有些同学读