部编版六下语：古诗词诵读9《浣溪沙》核心素养分层作业学习任务单（含答案）

部编版六年级语文下册核心素养分层作业学习任务单(含答案)

古诗词诵读9.浣溪沙

一、单元阅读主题:古诗词

二、单元语文要素:品读古诗词

三、本课素养目标：

文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。

语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。

思维能力：反复朗诵全词，品味用词的凝练，理解词中所表达的思想感情。

审美创造：学会以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。

重点、难点：理解词的意思，体会词中所表现的乐观旷达的人生态度

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一(基础性学习单)

回顾本课学习内容，完成学习单。

一.用给加点字选择正确读音。

新水(qidɑn)羊溪沙(Wdnhu∂n)水山下兰芽短最Cqinjin)溪

子规(Zizi)日暮(m6mu)谁道人生无再少(ShdOshɑo)

二.选择题。

1.下列加点字读音有误的一项是()

A.新水(qi)鲍浩然(bdo)卜算子(bQzi)

B.浙东(zhe)淮溪沙(huðn)才娘送春归(Shi)

C.盈盈(ying)眼波粳Cheng)水山下兰芽短洋溪(jin)

D.于规(Zi)日暮(mil)谁道人生无再少(shαo)

2.给下列加点字选择正确的解释。BCBAC

(1)寺顺兰溪()

A.至∣J,来。B.挨着,靠近。C.照着字、画模仿

(2)山下兰芽图谡漫()

A.短暂地浸在溪水中B.浸润在浅浅的溪水中C.指初生的兰芽浸润在溪水中

（3）萧萧暮雨子规啼（）

A.黄鹏B.杜鹃鸟C.乌鸦

（4）谁道人生无用少（）

A.不能再回到少年时代B.再也不会减少了C∙没有了，可以从头再来

（5）休将白发白度覆（)

A.歌唱黄色的鸡B.黄色的鸡在歌唱C.比喻时光流逝

3.下列诗句中加点字注释有误的一组是（）。

A.山下兰芽堰漫潺（初生的兰芽浸润在溪水中）。

B.潇流（雨声）暮雨于那（杜鹃鸟）啼

C.谁道人生不用纱（不能再回到少年时代）？

D.休将白发（白头发）唱黄鸡（比喻时光的流逝）

4.下列诗句停顿正确的一项是（）。

A.山下/兰芽短/浸溪B.萧萧/暮雨/子/规啼

C.谁道/人生无/再少？D.休将/白发/唱黄鸡

5.下列诗句运用的修辞手法与其它三句不相同的是（）o

A.不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。B.谁道人生无再少？门前流水尚能西！

C.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。D.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

6.下列诗句与其它三句不是一类的是一项（）。

A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B.山回路转不见君，雪上空留马行处。

C.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

7.下列对《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是（）

A.上阕写景,从视觉写松林、兰芽、小溪,从听觉写暮雨、子规，画面清新优美。

B.全诗情景交融,表现了词人乐观向上、豪迈豁达的情怀。

C.下阕转入抒怀:写词人因西流而下的溪水,想到人生不再少,对时光流逝、人生短暂而叹息。

D.“萧萧暮雨子规啼”一句写了细雨中杜鹃的啼叫，更显出了山的幽静。

第二部分积累与运用二（拓展性学习单）

三、先写出加点字词的意思,再写出句意。

L山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

短浸溪:。浸:O

句意：O

2.潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？

萧萧：O子规：O无再少：O

句意：O

3.门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

休:。白发：O唱黄鸡:O

句意:。

四、填空。

1.《浣溪沙》的作者是一代，号""，是“"之一。

词中最能表现作者乐观旷达的人生态度,催人奋进的句子是“.

2.《浣溪沙》这首词的上阕描写的是（季节）的景色，表现该季节特征的景物

有、。词的下阕，作者看到的景象,告诉我们

的道理是，、。

3、《浣溪沙》词中“唱黄鸡”的本意是,诗中是指O

苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡“，用意是O

表现了、的性格。

4.“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。”《浣溪沙》的上阕描写了—

、、三幅画面，寥寥几笔，勾勒出了

（季节）兰溪雨后的景色。“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”下阕的这两句劝人

不要o整首词既描绘出清新淡雅的景致，又蕴含哲理，激发

人们对生活的o

5.苏轼的《浣溪沙》中和曹操的“烈士暮年，壮心不已”抒发的感情类似的句子是：”—

?••IO”

6.苏轼是一朝诗人。我们学过他写西湖的诗《》，其中描写西湖

的名句是“,”他写的哲理诗《》

有两句“，"。常用来说明“,

”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是

。这首词还有“序”，是：“，，

，，

第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）

五.朗读古诗，完成练习。

浣溪沙

①游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

②山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？

门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

L词中描绘的是时节的景色，由“"""可以看出来。

2.①是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是,其中的

主要景物是,景物的最大特点是。这个小序为词中的"

”这一句做了铺垫。

3.词的上阕主要是写景，分别写了、、松间沙路、、这五种

景物。请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。

A.图B.图C.图

4.词中“唱黄鸡”比喻,“休将白发唱黄鸡”意思是。

5.“谁道人生无再少？”这一句运用了的手法,意思是?

6.词中苏轼用“”几句词表达了自己

乐观旷达的人生态度,激励我们珍惜时间,奋发向上。

7.词人由“门前流水尚能西”悟出的道理是:不要自怨自艾、哀叹老去，要有对生活的热情和

信心。

8.下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。

9.下列诗句与本词表达的感情一致的项是（）

A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B.老骥伏杨，志在千里;烈士暮年,壮心不已。

C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D.天生我材必有用，千金散尽还复来。

10.古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西！”一句富含哲理。下面说法正确的一项是

（）

A.词人由西流的溪水,想到人生再无少因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

B.人可以青春常在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。

11.判断对错,对的打“J”，错的打“X”。

(1)“浣溪沙”是这首词的词题。()

(2)“游薪水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。”这句是词前小序，简要介绍了作词的缘由。()

(3)苏轼又名苏东坡,他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。()

(4)“萧萧暮雨子规啼”既是初春季节的特征,又是词人心情的一种写照。(X)

参考答案

一.qihuðnqlnzimushɑo

二.1.C2.B3.D4.D5.B6.C7.C

三∙1.短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。浸：泡在水中。

山下兰草初生的幼芽正浸泡在溪水之中，松林间的沙路干净没有泥土。

2.萧萧：形容雨声。子规：杜鹃鸟。无再少：不能再回到少年时代。

傍晚,细雨潇潇,寺外传来杜鹃的啼叫声。谁说人生不能再回到少年时代？

3.休：不要。白发：老年。唱黄鸡：比喻时光的流逝。

你看门前的溪水还能向西奔流!不要在老年时感慨时光流逝。

四.L宋苏轼东坡居士唐宋八大家门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡

2.春季兰芽、子规门前的溪水向