幼儿园小班数学公开课《按物体的大小分类》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园小班数学公开课《按物体的大小分类》教学设计一、教学目标本节课旨在让幼儿能够：通过观察和比较物体的大小，掌握物体的大小概念能够准确地按照物体大小进行分类和比较，并能够用正确的词语描述物体的大小关系能够在游戏和活动中进一步巩固所学知识，提高自己的大小概念的认识和掌握能力二、教学内容及流程1.教学内容通过实物教具，让幼儿能够观察物体的大小关系；教授相关的大小描述词语，让幼儿学习如何用语言描述物体的大小；通过游戏和活动深化幼儿对大小概念的掌握和应用。2.教学流程步骤一：情境导入(5分钟)教师出示纸张、橡皮擦、笔、书、台灯等五种不同大小的物体，让幼儿观察这些物体，引导幼儿发现不同物体的大小关系。我们可以问孩子们：你们看这一堆东西，哪个是最大的呢？哪个是最小的呢？其它的呢？大小是怎么样的？通过观察和讨论，让幼儿初步了解物体的大小关系。步骤二：掌握大小描述词语(10分钟)教师在黑板上展示图片，并对每个物体的大小形状作简要描述，引导幼儿学习和掌握一些描述物体大小的词语，比如大、中、小、高、矮、胖、瘦等。让幼儿界定物体大小的标准，进一步掌握物体的大小概念。步骤三：大小分类(15分钟)教师出示5个实物教具，并告诉幼儿这属于一个物品类别。之后，让孩子们根据物品的大小，把它们进行分类。分类后，教师再出示5个不同的物体，并让孩子们按同样的方法分类。教师提供指导和引导，帮助孩子们理解并协助孩子们完成分类的任务。步骤四：大小比较(10分钟)教师用不同大小的泡泡图和不同大小的球进行比较，通过对幼儿的语言引导起到锻炼幼儿的语言表达和认知能力。教师用问题驱动课堂，引导幼儿讨论和比较物体的大小。比如：这个球比另一个球大吗？这个球比另一个球重吗？通过不断进行这样的比较，让孩子们理解物体的大小关系，并进一步掌握已学知识。步骤五：游戏和活动(20分钟)教师组织幼儿进行大小图形的游戏，让孩子们进行大小比较，并运用已掌握的大小语言描述物体的大小关系。同时，也可以引导幼儿进行实物的分类与比较，如读书、洗菜、做饭等。三、教学反思本节课借助实物教具、游戏和活动等多种形式，通过情境导入、导入描述词汇、大小分类和大小比较等步骤，引导幼儿学习物体的大小关系和大小描述词汇，目的是让幼儿能够能够准确地按照物体大小进行分类和比较，并能用正确的词语描述物体的大小关系。该学生中，教师通过一系列的引导、讨论和游戏手段，同时以不同形式的大小分类和比较，帮助幼儿们掌握大小概念。在这个过程中，学生们在教师的帮助下，逐渐培养思维、语言和掌握的能力，提高他们的观察力和表达能力。通过教学之后的反思，我们发现：实物教具及游戏活动等方法有助于孩子们更好地理解和掌握物体的大小概念；教师通过提供多方面的指导和引导，能够有效地促进幼儿的掌握能力和学习进度；通过常规的游戏和活动等方法，能够让幼儿

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