苏教版四年级语文上册《虎门销烟》教案

四上8《虎门销烟》一、教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。2.欣赏词句，用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。3.认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。4.能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。二、教学重、难点：1.理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。三、教学评价设计：1.学会本课生字及有关词语，理解词语意思。2．理解课文内容。3．能正确、流利、有感情地朗读课文。4．能用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。5．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。四、教与学的准备：学生：1．观看《鸦片战争》2．要求学生自己阅读《上下五千年》中的相关故事，了解历史。3．完成预习单。（见后附件1）教师：1．相关影音、图片资料；2．小黑板3．投影多媒体课件五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握1.导课（1）出示雕像图：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？（2）板书课题，解题明确“虎门”在广东的地位。“销烟”指销毁鸦片。简介林则徐齐读课题2.借助预习单，检查预习。（1）检查生字词①出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。注意“彻”和“寨”的写法。“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。②学生练写自己写错的和写得不满意的生字。（2）你能给课文分段吗？（按事情发展的顺序分为三段。）①（第一段）时间②（第二段）地点、场面，经过③（第三段）结果、伟大意义（3）概括文章主要内容，说清时间、主要事情、结果。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破3.快速阅读课文，用一个词说说在你脑海中呈现的虎门销烟是个怎样的事件？（1）值得纪念：什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）（2）伟大壮举：理解“壮”（雄壮、气势盛大）（板书：伟大壮举）（3）读读全文，找一找哪些地方能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。第二课时（2）总结：①毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界的人们应该联合起来，齐心协力铲除毒品，还世界一份幸福和安宁，让我们的生活到处充满欢声笑语！②当前也有一件关于维护国家主权和尊严的事件，请同学简单谈谈（保钓）。6.指导复述课文。（1）简单回顾①记住一个日子——1839年6月3日；②记住一个伟大的壮举——虎门硝烟；告诉全世界——我们中国人民是不可欺侮的。同时我们也激励自己——中国人民是不可欺侮的。（2）练习复述课文。7.板书设计8虎门销烟值得纪念伟大壮举先……再……然后……附《虎门销烟》预习单班级姓名认真完成预习任务，并自我评价。一、看拼音写词语lì

shǐ

xiāo

huǐ

yán

bā

chè

dǐ

（

）

（

）

（

）

（

）

Hǔménzhài

qī

wǔ（

）（

）二、多音字组词fèn

（

）

dān（

）分

担fēn

（

）

dàn（

）三、你能给课文分段吗？（1）按事情发展的顺序分为三段。=1\*GB3①时间=2\*GB3②地点、场面，经过=3\*GB3③结果、伟大意义（2）概括文章主要内容，说清时间、主要事情、结果。教后反思：成功之处：叙事类课文教学的一个重要特点就是“还原”，正如叶老所言：“要让学生在文章中走个来回。”由于本文所述的故事历史久远，学生对故事发生的历史背景了解相对较少，因此当学生充分的触摸语言文字之后，引导了学生进行交流和品读。伴随着学生的交流，让学生透过课文中“男男女女”、“老老少少”、“挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀的外国商人”等词句的理解，指导朗读。教师适时地引导学生想象第二自然段中“壮阔的碧海、壮丽的虎门寨、壮观的场面”，在朗读中再现还原，凭借朗读让师生一起走进“伟大壮举”的“现场”。学生在朗读第三自然段时，也就自然地读出了那种激昂的“豪壮”气势。“先……再……然后……顿时……”这样的场面何其壮观!”在适当的话语引导下，课文中的插图不再静止，它仿佛一幅幅跳跃的画面，带领学生们“穿越时空”。认识了虎门硝烟的伟大意义，培养了学生爱祖国，拒外侮的精神。并能结合当前“保钓”对学生进行教育。不足之处：练笔若能放在最后，或许会更好些。教学建议：可以进一步引导学生进行想象补白：“在欢呼的人群中，有沾染鸦片成瘾的年轻人，他们会说_____；有深受鸦片